1、2019 安徽教师资格证考试全程复习资料 【八十四】一、单项选择题（20 题，每题 1.5 分，共 30 分）1.在师德建设的实践中应坚持 的方针。A.重在建设，教育为主 B.重在建设，以人为本C.把握规律，循序渐进 D.抓住关键，推动全面 2.新时期，教师在与学生的关系上，要以 的心态重塑教育者的形象。A. 管理者 B.服务者 C.引领者 D.权威者 3.教育在国家、民族生存中具有 的地位和作用A.基础性 B.全局性 C.先导性 D. 指导性 4.高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是 。A.学校的教学和科研压力 B.学校管理制度存在一些不完善之处C.教师个体心理状态 D.社会因素 5.高质量
2、的教育必须有高质量的教师，培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师，而这一切取决于健康的 。师出网校专注教师考试A.校园文化建设 B.师德师风建设C.人文生态环境建设 D.制度建设 6.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为 。A.高校教师人文精神的缺失 B.市场经济的影响C.社会环境的影响 D.一些教师自制能力较差 7. 教师工作的核心是 。A.与同事和谐融洽的人际关系 B.良好的师生关系 C.保持工作热情 D.不断调整心态，感受幸福 8. 是新时期师德建设的趋势。A.不断深化改革 B. 经常开展师德师风教育C.注重人文关怀
3、D.制度化、规范化 9. 健全师德监督网络，要实行学校监督、舆论监督和 相结合。A.上级监督 B.群众监督 C.社会监督 D.自我反省 10. 是高校人事制度改革的基础。师出网校专注教师考试A.废除教师职业终身制 B.合理设置岗位职数、科学制定岗位职责C.强化组织领导、严肃工作纪律 D.正确的指导思想 11. 以下关于人文关怀的阐述错误的是 。A.人文关怀关注的是人自身的命运和价值B.人文关怀比物质关怀更重要C.当前高校师资管理中缺乏人文关怀D. 人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化12. 知识人最大的特点是 。A.要实现自我 B.追求幸福 C.物质需求和精神需求并重D.获得别人的尊重
4、 13.新时期，教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突，以下表述错误的是 。A.在与学校关系上，教师由原来的主人翁转变成了被雇佣的服务者B.在与学生的关系上，教师由尊师变成了朴实无华的服务者C.在与行政部门的关系上，教师由被服务者转变成为被管理者。D.在与社会的关系上，教师由原来的引领者转变成为被动适应者14. 中国人力资源开发网调查显示，教师的职业倦怠程度 。A.高于公务员 B.高于物流运输人员 C.低于公务员 D. 低于公务员和物流运输人员 15.对高校教师进行差异性人文关怀，有利于 。A.有利于构建和谐的人际关系B.有利于全体高校教师整体素质的提高C.有利于创新人才的培养D.以上三项
5、都包括 16. 近年来，部分高校教师队伍中出现了许多令人不耻的现象，出现诸多教师职业道德问题的内因是 。A.市场经济条件下所产生的功利主义、消费主义等思想B.教师收入较低 C.教师人文精神缺失D.教师社会地位不高 17. 是学校内部管理体制的重心，也是人事制度改革的核心。A.职称制度改革 B.分配制度改革 C.机构编制改革 D.用人制度改革.18. 师德建设的关键途径是 。A.改善教师待遇 B.提高教师地位 C.深化教育改革 D.加强师德教育 19. 高校 的思想品德往往是教风、学风和校风好坏的源头。A.普通教师 B.教学管理人员 C.教授 D.领导干部 20. 目前，我国在教师职业道德建设的
6、制度化方面的已有一定的成果，以下不属于这类成果的是 。A.高等学校德育大纲 B.中华人民共和国教育法C.公民道德建设实施纲要 D.宪法 二、多项选择题（10 题，每题 2 分，共 20 分）1.大学里的“大师”的基本标准有 。A.高素质的教育和学术水准 B.对学术多元性的包容 C.社会公认 D.对人类精神生活的终极关怀 2.提高师德教育的时效性，应把握的主要环节有 。A.把握师德教育的全面性 B.把握师德教育的系统性 C.把握师德教育的先进性 D.把握师德教育的新特点 3.党的十七大报告提出：加强和改进思想政治工作，注重 和 。A.教育人 B.领导关怀 C. 人文关怀 D. 心理疏导 4.新型
7、的师生关系包括 等。A. 关爱 B.平等 C.合作 D.理解 E.民主 5.制约师德水平整体提高的决定因素是 。A.国家和社会为教师所创造的物质待遇的现状B.国家和社会为教师所创造的社会地位的现状C.教师在社会各行业中所处的相对位置的现状D.高校现行的教育体制机制现状 6.教师职业道德建设的制度化一般包括几个层次，它们是 。A.法的范畴的国家法律、行政法规、地方性法规和政府规章B.由国家制定的、切实可行的政策C.高校的有关管理规章 D.教师行业协会的章程和公约E.教师聘任合同 7.教育具有的 、 、 的地位和作用。A.基础性 B.全局性 C.先导性 D.全民性 8. 高校师德制度建设应立足三个
8、层面，它们是 。A.现行法律法规中的职业道德规范要求 B.中华民族传统的师德规范要求 C.国外高校师德规范要求 D.校规校纪中的教师职业道德要求9.在干部队伍建设中，高校要求全体领导干部要有“四心” ，是指 。A.爱心 B.谋心 C.雄心 D.忠心 E.放心 10. 高校师德建设的内在机制包括 。A.建立正确的导向机制 B.建立人性化的激励机制 C.建立严格的监督机制 D.建立科学的评价机制E.建立有力的奖惩机制 F.建立公平的用人机制 三、判断题（对的打，错的打；20 题，每题 1.5 分，共 30 分）1.人的思想品德是在社会实践基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转
9、化的过程中产生、发展和变化的。 （）2.师德是教师的灵魂。 （ ）3.人文关怀就是为教师排忧解难，对教师关怀备至。 （ ）4.提高高校教师的道德水平，教师个人需要自我激励，社会、学校的激励机制同样不能少。（ ）5.高校教师既要当经师，又要当人师。 （ ）6.教师职业道德建设主要着眼于传道、授业、解惑等领域。 （ ）7.目前，高校教师职业倦怠现象逐渐缓解。 （ ）8.加强师德建设，首先就是要从转变学校领导干部作风抓起。 （ ）9.中华国人民共和国教师法规定：教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 （ ）10.教师的职业道德水平，在很大程度上表现为他们对所从事的教育工作的
10、热爱和追求，体现为他们对自己职业的自豪感和责任感。 （ ）11.师德评议包括自我评议、社会评议、同行评议和学生评议四者结合。 （ ）12.提高师德水平，基础是教师，制度是关键，领导是重点。 （ ）13.长期以来，我国高校师德建设缺乏明确的制度规范，内容变化莫测，主观随意性大。 （ ）14.新时期，在与学生的关系上，高校教师应不断强化“尊师”的形象。 （ ）15.一名优秀的教师，其最大的影响力就是他独特的、具有感召力的人格魅力，其核心是高超的教学能力。 （ ）16.对高校教师的人文关怀，应该体现差异性。 （ ）17.当前高校师资管理制度缺乏以人为本的精神。 （ ）18.科研是硬道理，教学、育人是
11、软任务。 （ ）19.学校内部分配制度改革能否顺利进行，关键是是否能得到领导者的认同。 （ ）20.在高校师德建设中，教师是学生的参照物，领导是教师的参照物。 （ ）四、案例分析题（不定项选择题，每小题 2.5 分，共 20 分）（一）2010 年 5 月，福建省省委教育工委、省教育厅出台关于进一步加强和改进我省高等学校教师职业道德建设的意见 ，提出有以下情况之一的，在教师资格认定、职务评聘和晋升、表彰奖励工作中实行师德“一票否决” 。 一是因违法违纪行为受到纪律处分的；二是在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论，对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良
12、影响的；三是以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序，损害学生利益的；四是组织、诱导学生参加非法组织、 “黄、赌、毒”和迷信活动的；五是无故旷教或无故拒不接受学校分配的教学、科研及其他工作，影响恶劣的；六是教学工作敷衍塞责，违反教学纪律，屡教不改，造成严重教学事故、实验事故和社会实践事故的；七是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人成果的；八是对学生安全工作不负责任，或侮辱、体罚学生，影响恶劣的；九是以教谋私，以考试分数等谋财、谋物、谋色，影响恶劣的；十是在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；以及其他严重违反教师职业道德，影响恶劣的。1. 制度在师德
13、建设中的作用有 。A. 确定作用 B. 评价作用 C.强制作用 D.秩序保障作用 E.稳定作用2.以上十条涵盖教师在哪些方面的表现。 A.理想信念 B.工作态度 C.教书育人 D.为人师表 E.学术道德3. 通过对以上师德“一票否决”的十条内容分析，你认为以下哪些可列入高校教师职业道德规范的基本要求。 A. 爱国守法，依法执教 B. 爱岗敬业，恪尽职守C. 关爱学生，教书育人 D. 为人师表，淡泊名利E.严谨笃学，终身学习 4.建立师德“一票否决”的惩处机制的目的在于 。A.不断增强教师的危机感 B.加强师德修养的紧迫感C.给教师下马威 D.给教师诸多方面的限制（二）据广东省高校教师身心健康与
14、主观幸福感问题的调查报告显示, 高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平, 不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就感比较严重。广东高校教师师德现状的调查与思考显示,在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占 55.4%。调查结果同时反映 ,一些教师对“教师应是全社会的表率” 的提法,持不赞成的态度(“较不赞成”占 17.5%,“不赞成”占 13.7% ) ,一些教师把“按劳取酬、等价交换”作为自己的价值取向(占 3.9% ) ,多数教师不赞成过于强调教师的奉献精神。对当前的师德状况,人们最不满意的涉及几个方面，一是“过分看重个人利益，热衷创收，精力分散”(占 43.2
15、%)；二是“教学上无心钻研业务，只求不过不失”( 占 14% )；三是“科研上急功近利，剽窃他人成果”(占 24.3% )；四是“只完成教学时数，对学生不管不问”(占 14% )。资料摘自广东工业大学学报2010 年第 2 期一文1. 以上调查反映社会转型期高校教师的状况，体现了 。A. 教师心理压力增大 B. 师资管理者思想观念滞后 C.教师社会地位不高 D. 部分教师对教师职业特性的认识尚有偏差2.“高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就感比较严重” ，试分析出现以上情况的原因。 A.高等教育的大环境与过去有很大不同，使得高校教师经常感
16、到在应对社会发展步伐和学生活跃思维上力不从心B.科研与教学任务繁重使得高校教师的压力越来越大C.高校对教师的评价机制不完善D.高校师资管理存在问题3.“在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性 ”的占 55.4%”，此项调查显示，从这样的角度看， 。A.师德并不是选择教师职业的内在动力B.投身于教育事业的热情势必打了折扣C.影响了教师的师德D.教师的上进心不强 4.综合以上调研材料显示，高校教师非常需要 。 A.增加收入 B.提高地位 C.人文关怀 D.进修学习 高校教师职业道德修养第六章试题答案一、单项选择题（20 题，每题 1.5 分，共 30 分）1.B 2.B 3.B 4.D
17、 5.C 6.A 7. B 8.D 9.C 10. B 11.B 12.A 13.A 14. D 15.D 16. C 17. B. 18. C 19.D 20. D.二、多项选择题（10 题，每题 2 分，共 20 分）1. ABD 2. ABCD 3. CD 4. BCDE 5. ABC 6.ABCDE 7. ABC 8. ABD 9. BCDE 10.ABCDE三、判断题（对的打，错的打；20 题，每题 1.5 分，共 30 分）1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11. 12.13. 14. 15.16. 17.18.19.20.四、案例分析题（不定项选择题，每小题 2.5 分，
18、共 20 分）（一）1. ACDE 2.ABCDE 3.ABCDE 4.AB（二）1. AD 2.ABCD 3. ABC 4. C近三年教育综合知识考试分析安徽省以往的教师招聘考试是各个地市及区县自主招聘，自 2014 年安徽省实施全省中小学新任教师统一招聘，2017 年将继续延续统考政策，考试大纲、考试内容也日趋成熟。统考的笔试内容包括教育综合知识和学科专业知识，其中教育综合知识包括五大板块：教育学、心理学及其应用、新课程改革、教育政策与法律法规、教师职业道德素养。五大板块有重难点之分的，考生在复习过程中需要全面复习，重难点突出，了解和掌握在考试中的重点知识，理解难点知识，不能只靠死记硬背，
19、需要在理解的基础上掌握方法和技巧。我们在这里告诉大家任何知识的学习都是有自己的规律和技巧，掌握各类题型的答题思路更容易让你在考试中事半功倍。 （师出助教帅帅提供，师出网校：V）我们首先来了解下教育综合知识五大块在试卷上的分值的分布安徽省教师统考中，教育综合知识分值 120 分，考试时间 120 分钟，分中学卷和小学卷，考查内容大部分相同，考察侧重点有所不同，但是五大块在两份中所占的比重没有太大差异。2014 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 68 41 6 1 4小学 57 52 6 2 32015 年的两
20、套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 43 49 5 7 16小学 53 40 1 11 152016 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 57 33 3 26 1小学 54 41 15 5 5由上表可以看出，无论是小学还是中学，教育学和心理学两板块所占比例最高，在 40%70%之间；教育法律法规板块所占比例呈逐年上升趋势，另外，在 2016 年考题中出现了有关学生核心素养的内容，考生需要注意把握此板块的学习；值得注意的是，教师职业
21、道德素养部分有可能以简答题或材料分析题的形式出现；新课改也是每年必考的板块。因此，五大板块都需要掌握重难点，复习时把握技巧和方法，任何一板块都不容考生忽视。从表中可以看出我们广大的考生在整个的复习过程中要把握重难点，历年的考试题型是值得参考的，尤其是 2014 年、2015 年和 2016 年三次统考的真题。了解考试的题型，2014 年首次统考，考试也是首次附有考试大纲，在大纲中不仅明确告诉我们广大考生的考试的知识范围（这个也是我们考生复习的指南） ，而且告知我们考试的题型，2014 年的大纲中关于教育综合知识题型有：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。但是在这个地方有值得大家注
22、意的 2014 年的真题试卷当中出现了判断题，2015 年、 2016 年则出现了多选题、辨析题，这是很多考生事先没有准备的。所以广大考生在复习的过程中要注意历年的常考题型，并且把握好每种题型的答题思路，以不变应万变。二、教育综合知识考试预测（一）考试方式2017 年安徽省中小学新任教师的招聘笔试环节是全省统一考试，面试工作由各地市自行组织。 （师出助教帅帅提供，师出网校：V）（二）考试内容2017 年笔试科目仍将由教育学、心理学及其应用、新课程改革、教育政策与法律法规、教师职业道德素养这五大板块组成。其比例分布在上面内容中已作简单的解说，可以参考，2017 年在笔试中将不会有太大变化，大家要
23、明确在考试中重点内容的复习。（三）考试的题型2014 年的大纲中关于教育综合知识题型有：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。2014 年的真题试卷中“等”字就由试卷上的判断题所替代了，2015 年、2016年除了单选题、简答题、案例分析题，还出现了多选题、辨析题， 2017 年教师统考中将会继续延续这些常考的题型作为考试的题型。（四）笔试的比重2014 年之前的教师招聘考试大部分地区笔试和面试的比重是 4:6，安徽省实施教师统一考试后笔试与面试的比例是 6:4，因此，2017 年的备考中依然要重视笔试部分的认真备考，笔试取得佳绩，会为你的面试增加不少筹码。三、教育综合知识的复习策
24、略如果你第一次考编，那么建议你买一套教材，不宜买多，专攻一套，求精求细。 把这套教材看五遍： 第一遍：浏览目录，熟悉这本书的整体知识结构，浏览各章节的大致内容。 要掌握框架式的学习方法，我想这个只要是在师出上课的学员都有这个感受。第二遍：精细看每一章节，不求记住，只求理解。这一阶段不宜进行题目练习。 第三遍：再次精细看每一章节，结合全书前后知识再次理解并勾划重点，背记重点。结合自身情况选择是否进行题目练习。 在书的后面部分还给大家附上了相关章节知识的“记忆树” ，并且在“记忆树”中的“”的知识表示很重要的知识，需要大家理解和记忆，标注“”的知识一般只会在客观题中呈现的知识。当然没有标注的并不是说明不考，而是考察的比较少，我们考生在复习的时候还是花时间去关注的。（师出助教帅帅提供，师出网校：V）
