1、2019 安徽教师资格证考试全程复习资料 【四十四】一、单选题（20 题, 每题 1.5 分, 共 30 分）1 D。 2 D。 3D。 4A。 5C。 1在教育心理学史上，著名心理学家 赢得了“教育心理学之父 ”的美誉。A.班杜拉 B.皮亚杰 C.马斯洛 D.桑代克2个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 。师出网校专注教师考试A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 3下列属于负强化的例子是 。A. 杀鸡儆猴 B.当孩子犯错时，拿走他最喜欢的玩具 C.孩子去医院看病不再发烧了 D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的 4在已经形成的某些观念的基础
2、上，学习一个概括程度更高的概念或命题，这种学习属于 。A.上位学习 B.并列学习 C.派生类属的下位学习 D.相关类属的下位学习5高等教育心理学的学科性质是 。A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学 6 C。 7B 。 8B。 9A。 10C。6成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，面对一项成功率为 50%的任务，避免失败者会 。A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择7教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等直观手段进行教学，这种直观形式基本上属于 。A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观 8动作技能形成的基本途径是 。A.思维 B.练习 C
3、.反思 D.想象9不改变原有认知结构，直接将原有认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为 。A.同化性迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.排列性迁移10已知条件和拟达目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 。A.明确问题 B.模糊问题 C.有结构问题 D.无结构问题11 D。 12B。 13D 。 14C。 15A。11人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应付正常的生活，不能与现实保持恰当的接触，具有这些特征的人易患 。A.强迫症 B.性变态 C.神经病 D.精神病 12个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识，属于 。A.生理自我
4、 B.社会自我 C.心理自我 D.理想自我13男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为 。A.早恋 B.性恋 C.轻率恋 D.虚恋 14大学生自我意识发展的“转折期”是在大学 。A.一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 15某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法这说明该人 。A.人格统一完整 B.自我意识正确 C.人际关系和谐 D.行为反应适度16 B。 17A。 18C。 19D。 20B。16以下各项中不属于迁移现象的是 。A.闻一知十 B.一目十行 C.触类旁通 D.举一反三 17以下各项中属于认知策略的是 。A.精加工策略
5、B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略 18某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪。该人的人格属于 。A.冲动型人格 B.强迫型人格 C.偏执型人格 D.焦虑型人格19个体意识发展的高级阶段是 。A.他人意识 B.正确意识 C.主观意识 D.自我意识 20大学生中最常见的心理疾病是 。A.恐惧症 B.神经衰弱 C.强迫症 D.焦虑症二、多选题（10 题, 每题 2 分, 共 20 分）1 A B C D。 2A B C D。 3A B C。 4A B C D。 5A B C。 1大学生常见的心理障碍主要表现在 。A.人格障碍
6、B.神经症 C.性变态 D.精神病 2增强大学生学习的内部动机的方法主要有 。A.正确运用奖励与惩罚 B.运用各种方法唤醒学生的求知欲C.满足学生的缺乏需要 D.采取有趣的教学方式呈现知识3大学生人际交际中的心理问题主要表现在 。A.认知障碍 B.情绪障碍 C.人格障碍 D.学习障碍 4学习高等教育心理学的意义是 。A. 有助于认识学与教的心理活动规律，做到科学育人 B. 有助于教学改革，提高教学质量 C. 有助于提高教师的基本素质 D. 有助于教师开展教育科学研究 5根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 。A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.同化学习6 A C D。
7、7A B D。 8A B C。 9B C D。 10B C D。6以下描述，正确的是 。A.技能是先天素质与后天因素的融合体 B.技能是一种长期形成的习惯方式 C.技能是符合法则的活动方式 D.技能是知识转化为能力的中间环节 7奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有 。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.强化 D.附属内驱力 8影响迁移的因素有 。A.学习对象的相似性 B.原有认知结构 C.学习的心向与定势 D.学习者的智力水平 9大学生自我体验发展的特点是 。A.片面性 B.丰富性 C.敏感性 D.强烈性 10大学生择业心理障碍的调适，主要应做到 。A.保证良好的体魄 B.树立
8、正确的职业价值观 C.及时排解不良情绪D.调适方法科学 三、判断题（在题后的相应括号中打“”表示“认为正确” ，打“”表示“认为错误” 。20 题 , 每题 1.5 分, 共 30 分。 ）1学习需要是构成学习动机的重要成分。 （ ）2学生喜欢某老师，随之也喜欢该老师上的课，并取得较好的成绩。这一现象属于态度的情感迁移。 （ ）3耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度动机的激起水平未必最有利于提高学习的效果。 （ ）4 “杀一儆百”是正强化的表现。 （ ）5教师在对学生实施奖励时，可以依据分数的高低进行，帮助学生作努力定向的归因。 （ ）6学生对知识的理解主要包括对事物意义的理解、对因果关系的理解
9、、对逻辑关系的理解、对事物内部构成及组织的理解等。 （ ）7根据知识的不同的表述形式，我们可以将知识划分为理性知识和陈述性知识。 （ ）8按照著名心理学家艾宾浩斯研究发现的遗忘活动规律，人的遗忘进程是均衡的，有先快后慢的趋势。 （ ）9在练习的中后期，常出现的暂时停顿现象，在教育心理学界多称练习的平原现象。 （ ）10根据性质不同，迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。 （ ）11对自己认识过程的知识以及调节这些过程的能力，在教育心理学中被称为元认知。 （ ）12要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 120%左右。 （ ）13相同要素说的主要提出者是桑代克。 （ ）14个体想象中自己在他人心目中的
10、形象、他人对自己的评价，以及由此而产生的自我感，称为现实自我。 （ ）15心向又称定势，是在先前活动中形成的，影响当前的问题解决的心理准备状态。 （ ）16迁移是一种学习对另一种学习的影响。 （ ）17道德健康一般不属于心理健康概念的范畴。 （ ）18自我意识可以帮助学生提高认识水平、丰富感情世界、发展意志能力、促进道德形成和激发创造潜能。 （ ）19创造性思维是多种思维的综合表现，既是直觉思维与分析思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与具体思维的结合，又离不开创造性的想象，但聚合思维是创造性思维的主要成分。 （ ）20从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。 （ ）四、案例分析题
11、（2 题, 每题 4 小题,每小题 2.5 分, 共 20 分） 1小章和小胡是中学的同班同学，又来自相邻的山村，还属表亲。高中毕业那年，两人几乎以同样优秀的成绩考进了同一所本科院校。进大学以后，小章的学业成绩仍然优秀，小胡在大一时却出现了多门不及格，在留级线上挣扎的现象。 1 （ 1） A C D； （2）A C； （3）A B D； （4 ）A B D。（1 ）你认为，在小章与小胡之间出现这种显著差异的主要原因是 。A学习动机 B学习习惯 C学习方法 D学习需要 （2 ）大学生的学习动机具有多元性、间接性、社会性和职业性等特点。在当前的高校情境中， 是青年大学生学习的主要动机。 A自我提高
12、内驱力 B交往内驱力 C认知内驱力 D附属内驱力 （3 ）作为学习活动的重要心理条件，大学生的学习动机具有 重要意义。 A影响学习效果 B制约努力程度 C决定学习成败 D左右学习方向 （4 ）要解决小胡的学习后进问题，教师可以在 等方面作努力。 A指导小胡进行学习结果的归因 B利用直接发生途径和间接转化途径培养学习需要 C联系家长，施加压力 D组织实施启发式教学 2青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对
13、各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。2 （ 1） A； （2）A B D； （3 ）A B C D； （4 ）A B D。（1 ）你认为，出现这种现象的主要原因是 。A教师将程序性知识等同于陈述性知识 B教师的要求不够严格 C时间不够长，还看不出来 D家庭配合不够 （2 ）这种做法违背了 原则的基本要求 A有效监控 B内化性 C教育性 D生成性 （3 ）以学习策略为内容的教学方法，主要有 等。师出网校专注教师考试A指导教学 B完形训练 C合作学习 D程序化训练 （4 ）你认为，就工作而言， 是青年教师刘某的当务之急。 A重温并深入理解学习策略的理论 B切实贯彻生成性原则 C废
14、除改革 D贯彻主体性原则 答案：一、单选题（20 题, 每题 1.5 分, 共 30 分）1 D。 2D。 3D。 4A。 5C。 6 C。 7B。 8B。 9 A。 10C。 11D。 12B。 13D。 14C。 15A。 16B。 17 A。 18C。 19D。 20B。二、多选题（10 题, 每题 2 分, 共 20 分）1 A B C D。 2A B C D。 3A B C。 4A B C D。 5A B C。 6A C D。 7 A B D。 8A B C。 9B C D。 10B C D。三、判断题（20 题, 每题 1.5 分, 共 30 分）1对。 2对。 3不对。 4不对。
15、 5对。 6对。 7不对。 8不对。 9 不对。 10不对。 11对。 12不对。 13对。 14不对。 15对。 16对。 17不对。 18不对。 19不对。 20对。四、案例分析题（2 题, 每题 4 小题,每小题 2.5 分, 共 20 分）1 （ 1） A C D； （2）A C； （3）A B D； （4 ）A B D。2 （ 1） A； （2）A B D； （3 ）A B C D； （4 ）A B D。近三年教育综合知识考试分析安徽省以往的教师招聘考试是各个地市及区县自主招聘，自 2014 年安徽省实施全省中小学新任教师统一招聘，2017 年将继续延续统考政策，考试大纲、考试内容也
16、日趋成熟。统考的笔试内容包括教育综合知识和学科专业知识，其中教育综合知识包括五大板块：教育学、心理学及其应用、新课程改革、教育政策与法律法规、教师职业道德素养。五大板块有重难点之分的，考生在复习过程中需要全面复习，重难点突出，了解和掌握在考试中的重点知识，理解难点知识，不能只靠死记硬背，需要在理解的基础上掌握方法和技巧。我们在这里告诉大家任何知识的学习都是有自己的规律和技巧，掌握各类题型的答题思路更容易让你在考试中事半功倍。 （师出助教帅帅提供，师出网校：V）我们首先来了解下教育综合知识五大块在试卷上的分值的分布安徽省教师统考中，教育综合知识分值 120 分，考试时间 120 分钟，分中学卷和
17、小学卷，考查内容大部分相同，考察侧重点有所不同，但是五大块在两份中所占的比重没有太大差异。2014 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 68 41 6 1 4小学 57 52 6 2 32015 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 43 49 5 7 16小学 53 40 1 11 152016 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 57 3
18、3 3 26 1小学 54 41 15 5 5由上表可以看出，无论是小学还是中学，教育学和心理学两板块所占比例最高，在 40%70%之间；教育法律法规板块所占比例呈逐年上升趋势，另外，在 2016 年考题中出现了有关学生核心素养的内容，考生需要注意把握此板块的学习；值得注意的是，教师职业道德素养部分有可能以简答题或材料分析题的形式出现；新课改也是每年必考的板块。因此，五大板块都需要掌握重难点，复习时把握技巧和方法，任何一板块都不容考生忽视。从表中可以看出我们广大的考生在整个的复习过程中要把握重难点，历年的考试题型是值得参考的，尤其是 2014 年、2015 年和 2016 年三次统考的真题。了
19、解考试的题型，2014 年首次统考，考试也是首次附有考试大纲，在大纲中不仅明确告诉我们广大考生的考试的知识范围（这个也是我们考生复习的指南） ，而且告知我们考试的题型，2014 年的大纲中关于教育综合知识题型有：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。但是在这个地方有值得大家注意的 2014 年的真题试卷当中出现了判断题，2015 年、 2016 年则出现了多选题、辨析题，这是很多考生事先没有准备的。所以广大考生在复习的过程中要注意历年的常考题型，并且把握好每种题型的答题思路，以不变应万变。二、教育综合知识考试预测（一）考试方式2017 年安徽省中小学新任教师的招聘笔试环节是全省统一
20、考试，面试工作由各地市自行组织。 （师出助教帅帅提供，师出网校：V）（二）考试内容2017 年笔试科目仍将由教育学、心理学及其应用、新课程改革、教育政策与法律法规、教师职业道德素养这五大板块组成。其比例分布在上面内容中已作简单的解说，可以参考，2017 年在笔试中将不会有太大变化，大家要明确在考试中重点内容的复习。（三）考试的题型2014 年的大纲中关于教育综合知识题型有：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。2014 年的真题试卷中“等”字就由试卷上的判断题所替代了，2015 年、2016年除了单选题、简答题、案例分析题，还出现了多选题、辨析题， 2017 年教师统考中将会继续延
21、续这些常考的题型作为考试的题型。（四）笔试的比重2014 年之前的教师招聘考试大部分地区笔试和面试的比重是 4:6，安徽省实施教师统一考试后笔试与面试的比例是 6:4，因此，2017 年的备考中依然要重视笔试部分的认真备考，笔试取得佳绩，会为你的面试增加不少筹码。三、教育综合知识的复习策略如果你第一次考编，那么建议你买一套教材，不宜买多，专攻一套，求精求细。 把这套教材看五遍： 第一遍：浏览目录，熟悉这本书的整体知识结构，浏览各章节的大致内容。 要掌握框架式的学习方法，我想这个只要是在师出上课的学员都有这个感受。第二遍：精细看每一章节，不求记住，只求理解。这一阶段不宜进行题目练习。 第三遍：再次精细看每一章节，结合全书前后知识再次理解并勾划重点，背记重点。结合自身情况选择是否进行题目练习。 在书的后面部分还给大家附上了相关章节知识的“记忆树” ，并且在“记忆树”中的“”的知识表示很重要的知识，需要大家理解和记忆，标注“”的知识一般只会在客观题中呈现的知识。当然没有标注的并不是说明不考，而是考察的比较少，我们考生在复习的时候还是花时间去关注的。（师出助教帅帅提供，师出网校：V）
