1、2019 安徽教师资格证考试全程复习资料 【六十四】一、 单项选择题(每题 1 分，共 45 分)1我国考试制度的建立始于（ A ） 。A汉代 B隋代 C唐代 D宋代2欧美教育史称世界上第一所大学是（A ） 。A雅典大学 B赫克迈大学 C阿资哈尔大学 D萨莱诺大学3大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（ C ） 。A民族化 B地域化 C国际化 D时代化4美国在高等教育宏观管理体制上采用（ B ） 。A中央集权制 B权力分散型 C集权与分权结合型D高校独立发展型5高校教师来源的构成状况是指（ B ） 。A专业结构 B学缘结构 C学历结构 D职务结构6 “真理就是
2、有用”是哪种人生价值观的观点（ D ） 。A享乐主义 B存在主义 C权力意志主义 D实用主义7做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（ D ） 。A层次性原则 B情理相融原则 C教管结合原则 D整体性原则8学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（ D ） 。A学科的发展潜力 B学科发展的成熟水平C学科发展布局的整体性 D学科影响的社会性9最早的研究生教育出现在 19 世纪的（ A ） 。A德国 B英国 C美国 D法国10大学校园文化的主体是（ D ） 。A在校大学生 B社会影响与学校师生的互动C主流文化与亚文化的结合 D全校师生员工11下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是
3、（ D ） 。A 那烂陀 B 岳麓书院 C 康斯坦丁堡帝国大学 D 巴黎大学12 莫里尔法案在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（ A ）年。A 1862 B 1762 C 1861 D 177213 “自强不息，厚德载物”是著名高校（ B ）的校训。A 北京大学 B 清华大学 C 南开大学 D 浙江大学14在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（ B ） 。A 杜威 B 纽曼 C 查理斯?范海斯 D 詹姆士15高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称
4、为（ C ） 。A 自我反思模式 B 专家指导模式 C 群体自助互动模式 D 专家介入模式16学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（ B ）组织结构。A 直线制 B 职能制 C 直线职能制 D 扁平制17下列决策模式中， （ B ）不属于高校组织决策模式。A 行政主导模式 B 党政主导模式 C 学术主导模式 D 双重结合模式18中国高校强调专业设置， （ D ）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以“主修领域“。A 俄罗斯 B 日本 C 香港 D 美国19.（ A ）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机
5、的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。A 巴班斯基 B 布鲁姆 C 泰勒 D 施瓦布20 在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（D ） 。A 定位性评价 B 形成性评价 C 诊断性评价 D 总结性评价21 高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ） 。A 红又专人才 B 理论人才 C 职业型人才 D 技术型人才22 高等教育与人类文化的关系是（ D ） 。A 人类文化制约高等教育 B 文化深刻影响高等教育C 高等教育决定文化 D 互相包容的内在联系23 高等教育的目的具有不可测性是指（ B ） 。A 高等教育培养目标 B 高等教育目的只是
6、抽象概括的教育理想C 高等教育社会活动目的 D 高等教育科学研究目的24 高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。A 政治思想教育 B 培养能力 C 素质提高 D 确立共产主义世界观25 学分制的主要缺点之一是（ B ） 。A 不利于学生发挥特长 B 容易造成教学秩序混乱C 灵活性差 D 不利于教师发挥特长26 中国高等学校实（ C ） 。A 通才教育 B 通才教育与专才教育融合C 通才教育与专才教育结合 D 专才教育27 我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。A 大众化发展 B 英才教育发展C 英才教育发展为大众化 D 英才教育向大众化转变28 （ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心
7、地位。A 搞好宣传 B 发展校园文化C 培养专门人才 D 发展科学29 高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ） 。A 教学 B 发展素质 C 科研训练 D 生产劳动30高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。A 社会活动频繁 B 人际关系好C 科研成果处于本学科前沿 D 教学成绩突出31书院成为高等教育机构，始于（C ） 。A隋代 B唐代 C宋代 D明代32唐代官学教育的主干是（ C ） 。A艺术教育 B文学教育 C经学教育 D诗赋33美国开设的第一所高校是（C ） 。A耶鲁学院 B普林斯顿大学 C哈佛学院 D威廉?玛丽学院34现行的高等学校领导体制实行（D） 。A
8、校长负责制 B校务委员会负责制 C党委集体领导制 D党委领导下的校长负责制35以法制代替德治是指德育消极观中的（C ） 。A从属论 B智德论 C法德论 D抵消论36把科学原理变成改造世界的能动力量的研究是（B ） 。A自然科学研究 B工程科学研究 C社会科学研究 D人文科学研究37以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（A ） 。A基础研究 B应用研究 C综合研究 D开发研究38专业式研究生培养模式产生于（C ） 。A德国 B苏联 C美国 D日本39蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园” ，是指学校文化的（ C ） 。A独特性 B易变性 C先导性 D开放性40依法治教的具体对象是
9、指（B ） 。A依法治教的主体 B依法治教的客体 C依法治教的主、客体D依法治教的依据41.“学不躐等”体现的教学原则是（C ）A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 5.苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是（C ）A.定义 B.苏格拉底讽刺 C.助产术 D.提问42.在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是（D ） A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威43.提出了著名的“白板说” ，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是（ 洛克 ） A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔44.决定教育性质的因
10、素是（A ）A.政治经济制度 B.人的身心发展规律转自学易网 C.文化传统 D.生产力水平45.“臧息相辅”即主张（ C ）A.教与学相结合 B.学与思相结合 C.课内与课外相结合 D.教学与劳动相结合二、 多项选择题(每题 2 分，共 40 分)1 19 世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（ABE ） 。A打破宗教信仰限制 B重视技术教育 C政府加强集权管理D推行男、女同校 E提倡多元捐资办学2近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（ ABCE ） 。A办学主体多样化 B办学形式多样化 C教育目标多样化D管理体制多样化 E教学内容多样化3从价值观考察的教育本质论包括（ACD ） 。A个
11、人本位 B经济本位 C社会本位 D文化本位 E知识本位4高校教师职业特点的多样角色包括（ ABCDE ） 。A传道者 B授业解惑者 C示范者 D管理者 E研究者5高校教师队伍的结构，主要指（ABDE ） 。A职务结构 B学历结构 C性别结构 D专业结构 E年龄结构6德育工作的新特点是（ ACD ） 。A人本性 B理想性 C层次性 D开放性 E传统性7德育工作中的消极观点有（ BCDE ） 。A务虚论 B从属论 C法德论 D智德论 E抵消论8课程内容选择的基本原则有（ABDE ） 。A经济性 B适时性 C专业性 D实践性 E满足性9高校校园文化功能包括（ ABCDE ） 。A育人 B导向 C辐射
12、 D凝聚 E激励10高校自主权包括（ ABCD ） 。A自主调整招生比例 B自主调整专业设置 C自主制订教学计划D自主开展与境外高校的交流 E自主决定收费额度11 19 世纪，德国新人文主义代表洪堡提出“大学自治”主张，包括（ABE ） 。A学术与国家政治分离 B学术自由，科研至上 C倡导研究学习D实行教授治校 E实行灵活的聘任制12现代大学的基本功能有（ABCE ） 。A教育 B研究 C服务 D产业 E交流13高等教育的国际化标志是（ACD ） 。A鼓励学生跨国界活动 B地区、国际间交流与合作日益频繁C世界留学生规模剧增 D合作办学趋势方兴未艾E普遍增设国际性内容的课程14西方思潮对大学生价
13、值观带来冲击的有（ABCDE ） 。A享乐主义 B权力意志主义 C理想主义D实用主义 E存在主义15高校教师职业的性质是（ABDE ） 。A专业性 B复杂性 C创造性 D示范性 E个体性16高校教师专业训练的内容包括（ ACD ） 。A专业信念 B专业态度 C专业知识 D专业技能 E专业形象17德育工作到位，体现为（ BCDE ） 。A队伍到位 B目标到位 C政策到位 D阵地到位 E管理到位18高校科研按活动对象分，包括（ ABDE ） 。A自然科学研究 B工程科学研究 C基础科学研究D综合科学研究 E人文科学研究19高校校园文化的特征是（ ABCDE ） 。A开放性 B稳定性 C先导性 D独
14、特性 E传统性20高校校园文化建设的原则包括（ ABCD ） 。A方向性 B个性化 C学术性 D继承性 E开放性三、材料分析选择题（每题 5 分，共 15 分）有三件事情是大学必须要做的：职业训练、整全的人（the whole man）的教化和科学研究。因为大学以一身兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中选择其一。他们曾经问过，我们到底要让大学做些什么。经过考虑他们就说，既然大学不能十全十美，那它不妨在这三种选择里面确定一个。甚至有人建议，大学大可以解体，而代之以三种专门类型的学校：职业训练的机构、可以容纳一批专职人员的普通教育机构和科学研究机构。话
15、虽如此，但在大学的理念看来，这三个方面是却是三位一体的。将一个方面从另外两个当中剥离出来，势必损害大学的精神实质，也必然殃及这个被剥离出来的方面本身。所有这三个方面都是一个活生生整体的必备要素。倘若将他们割裂开来，大学的精神就会枯萎凋敝。 （选自雅斯贝尔斯著大学之理念 ）1、大学精神与大学理念关系有（ A B CD ） 。A大学精神不同于大学理念B每所大学都有理念，但并非都有精神。C大学精神源于大学理念。D大学理念又基于大学精神。2、大学精神的内涵包括（ A B C ）A研究与教学的结合B研究与学习的统一C塑造“整全的人”D发展科学3、大学精神的特性有（ A B C D ）A发展性 B兼容性
16、C整合性 D个性。近三年教育综合知识考试分析安徽省以往的教师招聘考试是各个地市及区县自主招聘，自 2014 年安徽省实施全省中小学新任教师统一招聘，2017 年将继续延续统考政策，考试大纲、考试内容也日趋成熟。统考的笔试内容包括教育综合知识和学科专业知识，其中教育综合知识包括五大板块：教育学、心理学及其应用、新课程改革、教育政策与法律法规、教师职业道德素养。五大板块有重难点之分的，考生在复习过程中需要全面复习，重难点突出，了解和掌握在考试中的重点知识，理解难点知识，不能只靠死记硬背，需要在理解的基础上掌握方法和技巧。我们在这里告诉大家任何知识的学习都是有自己的规律和技巧，掌握各类题型的答题思路
17、更容易让你在考试中事半功倍。 （师出助教帅帅提供，师出网校：V）我们首先来了解下教育综合知识五大块在试卷上的分值的分布安徽省教师统考中，教育综合知识分值 120 分，考试时间 120 分钟，分中学卷和小学卷，考查内容大部分相同，考察侧重点有所不同，但是五大块在两份中所占的比重没有太大差异。2014 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 68 41 6 1 4小学 57 52 6 2 32015 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中
18、学 43 49 5 7 16小学 53 40 1 11 152016 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 57 33 3 26 1小学 54 41 15 5 5由上表可以看出，无论是小学还是中学，教育学和心理学两板块所占比例最高，在 40%70%之间；教育法律法规板块所占比例呈逐年上升趋势，另外，在 2016 年考题中出现了有关学生核心素养的内容，考生需要注意把握此板块的学习；值得注意的是，教师职业道德素养部分有可能以简答题或材料分析题的形式出现；新课改也是每年必考的板块。因此，五大板块都需要掌握重难点，复习
19、时把握技巧和方法，任何一板块都不容考生忽视。从表中可以看出我们广大的考生在整个的复习过程中要把握重难点，历年的考试题型是值得参考的，尤其是 2014 年、2015 年和 2016 年三次统考的真题。了解考试的题型，2014 年首次统考，考试也是首次附有考试大纲，在大纲中不仅明确告诉我们广大考生的考试的知识范围（这个也是我们考生复习的指南） ，而且告知我们考试的题型，2014 年的大纲中关于教育综合知识题型有：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。但是在这个地方有值得大家注意的 2014 年的真题试卷当中出现了判断题，2015 年、 2016 年则出现了多选题、辨析题，这是很多考生事
20、先没有准备的。所以广大考生在复习的过程中要注意历年的常考题型，并且把握好每种题型的答题思路，以不变应万变。二、教育综合知识考试预测（一）考试方式2017 年安徽省中小学新任教师的招聘笔试环节是全省统一考试，面试工作由各地市自行组织。 （师出助教帅帅提供，师出网校：V）（二）考试内容2017 年笔试科目仍将由教育学、心理学及其应用、新课程改革、教育政策与法律法规、教师职业道德素养这五大板块组成。其比例分布在上面内容中已作简单的解说，可以参考，2017 年在笔试中将不会有太大变化，大家要明确在考试中重点内容的复习。（三）考试的题型2014 年的大纲中关于教育综合知识题型有：选择题、简答题、论述题、
21、材料解析题、案例分析题等。2014 年的真题试卷中“等”字就由试卷上的判断题所替代了，2015 年、2016年除了单选题、简答题、案例分析题，还出现了多选题、辨析题， 2017 年教师统考中将会继续延续这些常考的题型作为考试的题型。（四）笔试的比重2014 年之前的教师招聘考试大部分地区笔试和面试的比重是 4:6，安徽省实施教师统一考试后笔试与面试的比例是 6:4，因此，2017 年的备考中依然要重视笔试部分的认真备考，笔试取得佳绩，会为你的面试增加不少筹码。三、教育综合知识的复习策略如果你第一次考编，那么建议你买一套教材，不宜买多，专攻一套，求精求细。 把这套教材看五遍： 第一遍：浏览目录，熟悉这本书的整体知识结构，浏览各章节的大致内容。 要掌握框架式的学习方法，我想这个只要是在师出上课的学员都有这个感受。第二遍：精细看每一章节，不求记住，只求理解。这一阶段不宜进行题目练习。 第三遍：再次精细看每一章节，结合全书前后知识再次理解并勾划重点，背记重点。结合自身情况选择是否进行题目练习。 在书的后面部分还给大家附上了相关章节知识的“记忆树” ，并且在“记忆树”中的“”的知识表示很重要的知识，需要大家理解和记忆，标注“”的知识一般只会在客观题中呈现的知识。当然没有标注的并不是说明不考，而是考察的比较少，我们考生在复习的时候还是花时间去关注的。（师出助教帅帅提供，师出网校：V）
