1、2019 安徽教师资格证考试全程复习资料 【二十】1.高等教育心理学研究的一般原则是 ABCDE 。A.客观性原则 B.发展性原则 C.实践性原则D.系统性原则 E.教育性原则2.增强学生学习的内部动机的方法有 ABCD 。A.正确运用奖励与惩罚 B.运用各种方法唤醒学生的求知欲C.满足学生的缺乏需要 D.采取有趣的教学方式呈现知识3.教师在对学生实施奖励时，应该 CD 。A.依据分数的高低进行奖励 B.注意创造一种竞争的学习氛围C.对学生的努力和进步进行奖励 D.帮助学生作努力定向的归因4.对遗忘的原因的解释，主要有 ABCD 。A.衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说 E.先天说5.
2、以下描述正确的是 ACD 。A.技能是先天素质的后天因素的融合体 B.技能是一种长期形成的习惯方式C.技能是符合法则的活动方式 D.技能是知识转化为能力的中间环节6.影响迁移的因素有 ABC 。A.学习对象的相似性 B.原有认知结构 C.学习的心向与定势 D.学习者的智力水平7.以下各项中属于迁移现象的是 BCD 。A.一目十行 B.举一反三 C.触类旁通 D.闻一知十 E.过目不忘8.提出假设的数量和质量取决于两个条件 AD 。A.创造力 B.求知欲望 C个体思维的灵活性 D.已有知识经验E.好奇心 9.从形式上看，自我意识包括 ABC 。A.自我认识 B.自我体验 C.自己调控 D.自己安
3、慰10.大学生自我体验发展的特点是 BCD 。A.片面性 B.丰富性 C.敏感性 D.强烈性 E.自学性1，高等教育心理学研究的一般原则是 ABCD 。A. 客观性原则 B. 发展性原则 C. 实践性原则 D. 系统性原则 2，构成学习动机的主要成分是 CD 。A.学习归因 B.学习兴趣 C.学习期待 D.学习需要3，增强学生学习的内部动机的方法有 ABCD 。A.正确运用奖励与惩罚 B.运用各种方法唤醒学生的求知欲C.满足学生的缺乏需要 D.采取有趣的教学方式呈现知识4，对遗忘的原因的解释，主要为 ABCD 。A.衰退说 B.干扰说 C.同化学 D.动机说 5， .以下描述正确的是 ACD
4、。A.技能是先天素质的后天因素的融合体 B.技能是一种长期形成的习惯方式 C.技能是符合法则的活动方式 D.技能是知识转化为能力的中间环节6，影响迁移的因素有 ABC 。A.学习对象的相似性 B.原有认知结构 C.学习的心向与定势 D.学习者的智力水平7，以下各项中属于迁移现象的是 BCD 。A.一目十行 B.举一反三 C.触类旁通 D.闻一知十 8，问题解决的特征为 ABC 。A.认知性 B操作性 C目标指向性 D问题空间性9，大学生正确认识自我的主要方法有 ABC 。A.比较法 B.投射法 C.反省法 D.访谈法10，促进心理健康的原则主要有 ABCD 。A.生理与心理的统一 B.个体与群
5、体的统一 C.理论与实践的结合 D.防治与发展的并重21.高等教育心理学的内容体系主要包括 ABCDE 。A. 大学生学习心理研究 B. 高校教学心理研究 C. 高校德育心理研究 D. 高校德育心理研究 E. 高校教师心理研究22.构成学习动机的主要成分是 AD 。A.学习归因 B.学习诱因 C.学习期待 D.学习需要23.教师在对学生实施奖励时，应该 ABC 。A.依据分数的高低进行奖励 B.注意创造一种相互竞争的学习氛围C.对学生的努力和进步进行奖励 D.帮助学生作努力定向的归因24.知识应用的一般过程包括 ABCD 。A.分析探题 B.相应知识的重现 C.探题类化 D.解题与验证25.以
6、下描述正确的是 ABCD 。A.技能是先天素质的后天因素的融合体 B.技能是一种长期形成的习惯方式C.技能是符合法则的活动方式 D.技能是知识转化为能力的中间环节26.影响迁移的因素有 ACD 。A.学习对象的相似性 B.原有认知结构 C.学习的心向与定势 D.学习者的智力水平27.专家具有哪些特征 BCD 。A. 专家比新手更能有效地组织信息B专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快 C专家善于应用直接推理的方式解决问题D专家花更多的时间来进行问题的表征，且在更深的层面上表征问题 E专家有更强的认知与自我监控能力 28.提出假设的数量和质量取决于两个条件 ABDE 。A. 创造力 B求知欲望
7、 C个体思维的灵活性 D已有知识经验 E好奇心 29. 自我意识的理解主要有 ABC 。A.提高认识水平 B.丰富感情世界 C.发展意志能力D.促进道德形成 E.激发创造潜能30. 大学生择业心理障碍的调适，主要应做到 BCD 。A.保证良好的体魄 B.树立正确的职业价值观 C.及时排解不良情绪 D.科学地进行择业心理调适 E.做好择业的心理准备31. 高等教育心理学研究的一般原则是 ABCDE 。A. 客观性原则 B. 发展性原则 C. 实践性原则 D. 系统性原则 E. 教育性原则32. 阿特金森认为“避免失败者”一般喜欢 ACD 的工作。A.极其容易 B.有一定风险 C.成功概率为 50
8、 D.极其难33. 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 ABCDE 。A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.同化学习34. 对遗忘的原因的解释，主要有 BCD 。A.衰退说 B.干扰说 C.同化学 D.动机说 E.顺应说35. 知识应用的一般过程包括 AD 。A.分析课题 B.相应知识的重现 C.课题类化 D.解题与验证36. 以下描述正确的是 BCDE 。A.技能是先天素质的后天因素的融合体 B.技能是一种长期形成的习惯方式C.技能是符合法则的活动方式 D.技能是知识转化为能力的中间环节37. 以下各项中属于迁移现象的是 ABCD 。师出网校专注教师考试A.过目不忘
9、B.举一反三 C.会骑自行车再学三轮车往往较困难 D. 触类旁通 38. 华来士的问题解决模型包括 BCDE 。A. 准备期 B. 孕育期 C.思维期 D. 明朗期 E.验证期 F. 解决期39. 大学生正确认识自我的主要方法有 BCD 。A.比较法 B.投射法 C.反省法 D.访谈法40. 大学生自我体验发展的特点是 ABCD 。A.片面性 B.丰富性 C.敏感性 D.强烈性 E.自觉性41.高等教育心理学研究的一般原则是 CD 。A.客观性原则 B.发展性原 C.实践性原则 D.系统性原则 E.教育性原则42.问题的三个基本成分是 ABCD 。A.起始状态 B.中间状态 C.目标状态 D.
10、存在的限制或障碍 E.答案 43.学习策略的教学方法有 ABC 。A.指导教学法 B.程序化训练法 C.定形训练法 D.交互式教学法 E.合作学习法44.以下各项中属于迁移现象的是 ABCD 。A.一目十行 B.举一反三 C.触类旁通 D.闻一知十 E.过目不忘45.提出假设的数量和质量取决于两个条件 ACD 。A.创造力 B.求知欲望 C.个体思维的灵活性 D.已有知识经验 E.好奇心 46.发现问题取决于以下因素 BCD 。A. 智力 B.认知过程 C.主体活动积极性 D.主体的求知欲望 E.主体的知识经验47.自我意识的理解主要有 ABCD 。A.提高认识水平 B.丰富感情世界 C.发展
11、意志能力 D.促进道德形成 E.激发创造潜能48.大学生择业心理障碍的调适，主要应做到 ABCDE 。师出网校专注教师考试A.保证良好的体魄 B.树立正确的职业价值观 C.及时排解不良情绪 D.科学地进行择业心理调适 E.做好择业的心理准备49.大学生自我体验发展的特点是 BCDE 。A.片面性 B.丰富性 C.敏感性 D.强烈性 E.自学性50.促进心理健康的原则主要有 ABC 。A.生理与心理的统一 B.个体与群体的统一 C.理论与实践的结合 D.防治与发展的并重 E.校内与校外的并重近三年教育综合知识考试分析安徽省以往的教师招聘考试是各个地市及区县自主招聘，自 2014 年安徽省实施全省
12、中小学新任教师统一招聘，2017 年将继续延续统考政策，考试大纲、考试内容也日趋成熟。统考的笔试内容包括教育综合知识和学科专业知识，其中教育综合知识包括五大板块：教育学、心理学及其应用、新课程改革、教育政策与法律法规、教师职业道德素养。五大板块有重难点之分的，考生在复习过程中需要全面复习，重难点突出，了解和掌握在考试中的重点知识，理解难点知识，不能只靠死记硬背，需要在理解的基础上掌握方法和技巧。我们在这里告诉大家任何知识的学习都是有自己的规律和技巧，掌握各类题型的答题思路更容易让你在考试中事半功倍。 （师出助教帅帅提供，师出网校：V）我们首先来了解下教育综合知识五大块在试卷上的分值的分布安徽省
13、教师统考中，教育综合知识分值 120 分，考试时间 120 分钟，分中学卷和小学卷，考查内容大部分相同，考察侧重点有所不同，但是五大块在两份中所占的比重没有太大差异。2014 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 68 41 6 1 4小学 57 52 6 2 32015 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 43 49 5 7 16小学 53 40 1 11 152016 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育
14、学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 57 33 3 26 1小学 54 41 15 5 5由上表可以看出，无论是小学还是中学，教育学和心理学两板块所占比例最高，在 40%70%之间；教育法律法规板块所占比例呈逐年上升趋势，另外，在 2016 年考题中出现了有关学生核心素养的内容，考生需要注意把握此板块的学习；值得注意的是，教师职业道德素养部分有可能以简答题或材料分析题的形式出现；新课改也是每年必考的板块。因此，五大板块都需要掌握重难点，复习时把握技巧和方法，任何一板块都不容考生忽视。从表中可以看出我们广大的考生在整个的复习过程中要把握重难点，历年的考试题型是值得
15、参考的，尤其是 2014 年、2015 年和 2016 年三次统考的真题。了解考试的题型，2014 年首次统考，考试也是首次附有考试大纲，在大纲中不仅明确告诉我们广大考生的考试的知识范围（这个也是我们考生复习的指南） ，而且告知我们考试的题型，2014 年的大纲中关于教育综合知识题型有：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。但是在这个地方有值得大家注意的 2014 年的真题试卷当中出现了判断题，2015 年、 2016 年则出现了多选题、辨析题，这是很多考生事先没有准备的。所以广大考生在复习的过程中要注意历年的常考题型，并且把握好每种题型的答题思路，以不变应万变。二、教育综合知识考
16、试预测（一）考试方式2017 年安徽省中小学新任教师的招聘笔试环节是全省统一考试，面试工作由各地市自行组织。 （师出助教帅帅提供，师出网校：V）（二）考试内容2017 年笔试科目仍将由教育学、心理学及其应用、新课程改革、教育政策与法律法规、教师职业道德素养这五大板块组成。其比例分布在上面内容中已作简单的解说，可以参考，2017 年在笔试中将不会有太大变化，大家要明确在考试中重点内容的复习。（三）考试的题型2014 年的大纲中关于教育综合知识题型有：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。2014 年的真题试卷中“等”字就由试卷上的判断题所替代了，2015 年、2016年除了单选题、简
17、答题、案例分析题，还出现了多选题、辨析题， 2017 年教师统考中将会继续延续这些常考的题型作为考试的题型。（四）笔试的比重2014 年之前的教师招聘考试大部分地区笔试和面试的比重是 4:6，安徽省实施教师统一考试后笔试与面试的比例是 6:4，因此，2017 年的备考中依然要重视笔试部分的认真备考，笔试取得佳绩，会为你的面试增加不少筹码。三、教育综合知识的复习策略如果你第一次考编，那么建议你买一套教材，不宜买多，专攻一套，求精求细。 把这套教材看五遍： 第一遍：浏览目录，熟悉这本书的整体知识结构，浏览各章节的大致内容。 要掌握框架式的学习方法，我想这个只要是在师出上课的学员都有这个感受。第二遍：精细看每一章节，不求记住，只求理解。这一阶段不宜进行题目练习。 第三遍：再次精细看每一章节，结合全书前后知识再次理解并勾划重点，背记重点。结合自身情况选择是否进行题目练习。 在书的后面部分还给大家附上了相关章节知识的“记忆树” ，并且在“记忆树”中的“”的知识表示很重要的知识，需要大家理解和记忆，标注“”的知识一般只会在客观题中呈现的知识。当然没有标注的并不是说明不考，而是考察的比较少，我们考生在复习的时候还是花时间去关注的。（师出助教帅帅提供，师出网校：V）
