1、6.4 平行【学习目标】1、在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，会用符号表示两条直线互相平行；2、会用直尺和三角板画已知直线的平行线，并在操作活动中探索，了解平行线的有关性质.【重点】1、探究平行线概念；2、平行线画法.【难点】平行线概念的引入.【学习过程】一创设情境观察飞机的喷雾、铁路的双轨以及桥上的装饰都有怎样的位置关系呢？二问题探究1教室内，哪些线互相平行？2在实际生活中，有很多两条直线平行的实例，你能举例吗？3 、两条直线在同一平面内有哪些位置关系？归纳：叫做平行线.4练一练：判断正误：（ 1） 在 同 一 平 面 内 ， 不 相 交 的 两 条 线 段 叫 平 行 线 .
2、（ ）（2 ）在同一平面内，不相交的两条射线叫平行线.（）（3 ）不相交的两条直线做平行线.（）（4 ）没有公共点的两条直线互相平行.（）（5 ）互相平行的两条直线没有公共点.（）5你知道两条平行直线如何表示吗？用字母表示.6平行线画法小学中是怎样利用借助直尺和三角尺画平行线的？阅读课本 P165，然后自己试一试.特别提醒：画平行线还有其它方法，如借助方格纸.如图，分别过 C、P 点作 CDAB，PQEF.议一议：在如下地图中PABCEF问题：（1）图中哪些道路与解放路平行？（2 ）经过人民广场，并且与解放路平行的道路有几条？（3 ）能否经过人民广场再修一条道路与解放路平行吗？做一做：如图经过
3、点 A 能画几条与直线 平行的直线？l经过点 B 能画一条与直线 平行的直线，它与中所画的直线平行吗？l通过画图，你发现了什么？三课堂练习课本 P167 练一练四课堂小结你认为平面内的两条直线有哪几种位置关系？如何用符号表示两条直线的平行？五课后练习1.判别下列说法是否正确，并说明理由：不相交的两条直线是平行线.（）在同一平面内，两条不相交的线段是平行线.（）lA.B.过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线平行.（）2.平行用符号“_”来表示，例如直线 和直线 互相平行，记作_ab3.在同一平面内，两条不重合的直线的位置关系只有两种：_.4.如图，在正方体中：找出与线段 平行的线段：_.AB5如图，已知点 和 ，作射线 ， ，则 与 有什POPEAFOBEPFAOB么关系？6.按要求作图：在 在边 上取中点 ，过 画 的平行线交 于点 ；ABCDBCAE在 的边 上顺次取三等分点 ，分别过 作 的平行线，OMNQP、 、 OM交 于点 .TS、量出 的长，量出 的长，你有什么发现？ECA、 TNSO、六课后反思用量角器测量一下，看看你的结论是否正确.
