扁鹊见蔡桓公教学目标 ： 1 掌握文言文中一些常用实词的词义。 2 了解本文叙事层次分明的特点，体会人物的鲜明个性。 3 理解这个故事的寓意。 重点难点 ： 教学重点：通过对一系列数字的含义的讨论，加深对文章的理解。 教学难点：理解文章的寓意以及在日常生活中的指导作用。 教学过程 ： 一 导入新课： 成语“起死回生” 扁鹊（秦越人） 扁鹊见蔡桓公 二 复习巩固：解释下列加点字的意义 间 疾 益 故 索 还 火齐 汤熨 三 朗读课文： 读前可提示学生，一要注意句中停顿，二要注意人物说话的语气。 四 提出“突破口” ，组织学生分组讨论： “35，5，4，3，2，1”这几个数字在文中分别表示什么？ 五 解决“突破口”： 35蔡桓公由病到死经历 35 天（故事持续的天数） 5故事发生的 5 个场景 4蔡桓公病情加重的 4 个过程 3扁鹊提出的 3 种治疗方法 2故事中有 2 个主要人物 1意料之中的 1 种结局 六 延伸“突破口”： 这是一个悲剧故事，根据扁鹊的性格特征，发挥想象，为逃秦后的扁鹊续一个圆满的大结局。 七 小结： 与史记扁鹊仓公列传作比，作者韩非的目的是什么？ （注意：这只是一个虚构的寓言故事。 ） 我们能从中受到什么启发？ 这对于指导我们中学生的学习生活有什么作用？ 八 布置作业： 根据课文给你的启发写一篇读后感，题目自拟。
