1、第二课时教学目的和要求：知识与能力：学生在合作交流的基础上，能达到疏通文意，解决疑难的目标。过程与方法：学生在老师的指导下，整理归纳出本文的重点字词。情感态度价值观：了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。教学重点难点：重点：学生在合作交流的基础上，能达到疏通文意，解决疑难的目标。难点：学生在老师的指导下，能整理归纳出学习本文所必要的重点知识。教学步骤：一、检查复习复习史记相关的文学常识，听写字词解释。 二、继续疏通文意(乃行卜文末) （学生先提出有疑难的语句，全班集体解疑。具体方法：一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；学生都不能解释的，教师再讲解。 ）1
2、落实下列词义。卜者知其指意：意图 念鬼：考虑，思索此教我先威众耳：威服 乃丹书帛曰：用丹砂；写陈胜王：为王 置人所罾鱼腹中：用网捕固以怪之矣：本来；同“已” ，已经；认为怪异又间令吴广之次所旁丛祠中：暗中；去，往；临时停驻夜篝火，狐鸣呼曰：用笼子罩；学狐狸叫 卒中往往语：到处 皆指目陈胜：用手指；用眼看吴广素爱人：平时 广故数言欲亡：故意 忿恚尉：使恼怒 尉果笞广：用竹板打陈胜佐之：帮助 并杀两尉：一道，共同借第令毋斩：即使；仅；使；不要王侯将相宁有种乎：难道 从民欲也：顺从，依从；愿望为坛而盟：盟誓 比至陈：等到 徇蕲以东：攻克 皆来会计事：集会议事将军身被坚执锐：亲自；同“披” ，穿复立楚
3、国之社稷：国家 刑其长吏：惩罚2翻译下列语句。苟富贵，无相忘。 若为佣耕，何富贵也？ 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。 乃丹书帛曰“陈胜王” 。 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 借第令毋斩，而戍死者固十六七。 将军身被坚执锐。 （学生一人一句翻译课文，教师略作评价或点拨。 ）3同桌互译。 4学生再次朗读课文。 5整理文中一词多义，通假字，词类活用。（学生组内合作，然后请一名学生写到黑板上。 ）一词多义整理如下：故：广故数言欲亡 故意扶苏以数谏故 缘故 道：道不通 道路伐无道 这里指封建社会所认为好的政
4、治 令：乃令符离人葛婴将兵 命令 陈守令皆不在 官名，县令数：以数谏故 多次 卒数万人 数词，几次：皆次当行 编次，依次编排 之次所旁丛词中 旅行或行军在途中停留书：乃丹书帛 写 得鱼腹中书 字条乃：陈胜、吴广乃谋曰 于是，就 乃公子扶苏 用在判断句中，相当于“是” 为：皆次当行，为屯长 做、当 为天下唱 给、替通假字，如：固以怪之矣：以，同“已” ，已经。为天下唱：同“倡” ，倡导。身被坚执锐：被，同“披” ，穿着。词类活用，如：陈胜王 ：王，名词作动词，为王。夜篝火：这里用作动词，用笼子罩。固以怪之矣：认为怪异。三、课堂小结本节课，我们在合作交流的基础上，疏通文意，解决疑难问题，大家在老师的指导下，能整理归纳出学习本文所必要的重点知识，这些以后我们都会运用到。四、课后作业利用资料预习文章内容。
