1、 第二课时 一、检查作业，温习课文。 教师出示卡片，或利用投影（小黑板）出示练习一第 1 题所列的语句，请学生读出句中停顿，并说说句意。 （l）发间左谪戍渔阳 900 人 （2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 （3）又间令吴广之次所旁丛词中 （4）乃令符离人葛婴将兵绚蕲以东 第 2 题。读下边三组句中 A、B 两句，注意读出语气（略去句后的标点） 。 A 若为佣耕，何富贵也 B 等死，死国可乎 A 嗟乎，燕雀安知鸿韵之志哉 B 王侯将相宁有种乎 A.此教我先威众耳 B 且壮土不死即已，死即举大名耳 听教师范读一遍课文。 要求：听读时，想每句话的大意，想上节课有问题的语句现在明白了没有；准备提出
2、自己不能解决的疑难问题。 二、集体解疑，疏通文意；理解基本内容。 学生提出有疑难的语句，全班集体解疑。具体方法： 一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；同学们都不明白的地方，教师讲解。 二人小组，讨论课后练习二，填空。 （l）起义的导火线是_ 。 （戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期） （2）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：_；_。 （秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满；楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望） （3）为起义作舆论准备的办法是：_。_。 （将写有“ 陈胜王” 的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“ 大楚兴，陈胜王。 ”） （4）是起义的第一步；接着用。作为动员群众起义的口号。 （并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍） 集体讨论填室内容。 三、了解古今词义的不同。 完成课后练习五第 1 题为主要内容。 教师出示投影或小黑板，写上如下样子： 涉水时（年轻） 亦死（逃亡） 令吴广（暗地） 中停停语（处处） （将军身披坚执锐（自己、亲自） 要求：为每组配上一句现代汉语，每句中要用上加点词，然后在句后括号内，注明现代汉语的意思。 四、复述课文的内容。 要求：（1）用现代白话复述；（2）复述要突出事件的重要环节和关键之处。可参考前边所做的填空练习。 五、布置作业
