1、O C O,二氧化碳的性质,学习目标,让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质。,重点：二氧化碳的化学性质;二氧化碳跟水和石灰反应的原理.,二氧化碳三态变化,CO2气体,无色液体,雪花状固体,干 冰,加压 降温,降温,压缩,101kPa -78.5 0C,升华,干冰不是冰，是二氧化碳的固体。,一、物理性质,1、通常情况下二氧化碳是一种无色气体,干冰是固态二氧化碳，易升华，从周围吸收热量,2、二氧化碳的密度比空气的密度大,向燃着蜡烛阶梯倾倒二氧化碳,思考：这个实验说明二氧化碳具有哪些性质？,现象：蜡烛由下至上依次熄灭,二氧化碳密度的探究,演示一：,结论：,物理性质：证明二氧化碳的密度比空气的密度大
2、,化学性质：说明二氧化碳一般情况下，不支持燃烧也不燃烧,部分二氧化碳溶于水里使瓶内气体量减少，压强减小，大气压使瓶子变瘪,塑料瓶被压扁了,二氧化碳的溶解性,说明：二氧化碳能溶于水。在通常状况下，一体积水约能溶解一体积的二氧化碳，增大压强，能溶解的更多,想一想，还有什么方法证明二氧化碳能溶于水？,实验设计：,图4,导气管,气球,图4,二氧化碳的溶解性,石蕊的自述：我叫石蕊,是一种色素， 能够检验溶液的酸碱性，我本来是紫色，当我遇到酸性溶液变红色。,演示实验三,现象：石蕊遇到稀盐酸、溶有CO2的水都变红,思考：是CO2与水反应的生成物使石蕊变红？ 还是H2O？或是CO2？,紫花变红,不变色,不变色
3、,紫花变红,酸使石蕊变红,水不能使石蕊变红,CO2不能使石蕊变红,CO2与水生成了酸,实验3 二氧化碳与水反应的探究,二氧化碳和水生成了碳酸（CO2H 2OH 2CO3）,取出变红的石蕊纸花加热,红色小花变回紫色,碳酸不稳定易分解,碳酸分解成水和二氧化碳（H 2CO3H 2O CO2 ）,实验：,分析：石灰水有效成分是Ca(OH)2；CO2能与Ca(OH)2反应，生成难溶性的碳酸钙（CaCO3）和H2O,现象：澄清石灰水变浑浊,常用于检验CO2气体,二氧化碳与石灰水反应,某晚报以半个西瓜三条人命为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩
4、回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。这个材料说明了二氧化碳具有什么化学性质？,读材料：,二氧化碳不能供给呼吸,活动四,半个西瓜惹出的悲剧,空气中二氧化碳对人体健康的影响,拒绝类似悲剧发生：,温馨提示 : 1.在久未开启的地窖前,先做灯火实验. 2.人多处要通风,温室效应,空气中二氧化碳的含量是相对稳定的。但是近几年来，由于人类消耗的能源急剧增加，森林遭到破坏，大气中二氧化碳的含量不断上升。大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。能产生“温室效应”的气体除二氧化碳外，还有臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯
5、代烷等。,由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。 它会带来以下几种严重恶果：,1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。,防止温室效应进一步增强，可采取以下措施：,A、节约能源，减少使用煤、石油、天然气、等化石燃料； B、更多地利用太阳能、风能、地热能等； C、大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。,课堂小结,小试身手,2.用CO2吹肥皂泡看到的现是 ，说明CO2气体 ；干冰作致冷剂的原理是,D,1.,肥皂泡下沉,密度比空气大,干冰升华吸收周围的热量,3、刚开启的可乐喝起来感觉很凉爽，敞放一段时间后喝起来就没有凉爽的感觉，原因是 。 4、将一充满CO2气体的试管倒放在水中，现象是 ，如果放在澄清石灰水中呢？。,可乐中的CO2逸出,以及碳酸分解了,试管升中水位上升,澄清石灰水变浑浊,试管升中液面上升,6CO2通入紫色的石蕊试纸的现象是 : CO2通入紫色石蕊溶液的现象是 , 化学方程式是 为什么两次现象不同 :,CO2H2OH2CO3,石蕊变红,石蕊不变色,因为CO2不能使石蕊变红， CO2与水反应生成H2CO3能使石蕊变红,7、澄清石灰水能敞放在空气里吗？ 为什么？,不能,因为空气中的二氧化碳要与之反应：CO2 + Ca(OH)2 CaCO3+ H2O,谢谢合作！,
