1、- 1 -陕西省榆林育才中学高中语文 过小孤山大孤山教学案 A 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏【学习目标】1积累重要的文言实词、虚词，理解课文，翻译句子。2诵读课文，领会文章主旨。3分析的景物特点 ，把握作者的情感。【教学重、难点】1掌握重点实词、虚词，翻译句子。2诵读课文，领会文章主旨。【预习案】1文学常识陆游（1125-1210） ，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。他一生创作了大量作品。今存诗，将近万首，题材广泛，内容丰富。还有词一百三十首和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风宏丽、豪迈奔放。后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。他的诗最鲜明
2、的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。的他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。他继承并发摺了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。主要诗作游山西村 、 剑门道中遇微雨 、 书愤 、 临安春雨初霁 、 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 、十一月四日风雨大作 、 沈园二首 、 示儿 ；词作：卜算子 （驿外断桥边） 、 诉衷情
3、（当年万里觅封侯） 、 鹊桥仙 （茅檐人静） ；散文：过小孤山大孤山 。陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至宋孝宗乾道五年（1169） ，启用为夔州（今重庆奉节）通判。第二年闰五月，他由故乡山阴（今浙江绍兴）出发，至十月二十七日抵达任所。途中以日记纪行，集成日记体 游记入蜀记 。本文就选自入蜀记 ，选八月一日、二日两天所记，是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。小孤山在江西彭泽北，安徽宿松东，与南岸澎浪矶相对，俗讹作小姑山。大孤山，在江西九江南鄱阳湖出口处，与小孤山遥遥相对。2给下列加点的字注音：烽燧（ ） 矶（ ） 抛江（ ） 嵌岩（ ） 窦穴( ) 潦缩（ ） 估客（ ）抟持（ ） 沙洲
4、葭苇（ ） 渺弥（ ） 俊鹘( ) 浩淼( ) 湓浦( )【要点突破】1古今异义。（1）上干云霄古义：_今义：_（2）不与江水乱- 2 -古义：_今义：_（3）凡江中独山古义：_今义：_（4）虽无风，亦浪涌古义：_今义：_2一词多义。3词类活用。（1）微雨，复以小艇游庙中_（2）如宝装屏风_（3）掠江东南去_（4）岸上赤而壁立_4翻译句子。（1）但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。译文：_（2）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。译文：- 3 -_（3）又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风
5、。译文：_（4）愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。译文：_【探究案】1文中作者用精彩的变化的笔墨，抓住各处景物特征进行描绘，只寥寥几笔就描绘出鲜明独特的形象。找出文中描绘景物的句子，填写在下面横线处。烽火矶：_峭石：_小孤山：_澎浪矶：_大孤山：_2本文所写景点多，但不是孤立地写出特征，而是注意 了景点间的联系。结合文章分析作者是如何做到这一点的。【训练案】一、阅读下面语段，完成 14 题。游黄山日记（后）徐弘祖初四日，十五里至汤口。五里至汤寺，浴于汤池，扶杖 望硃砂庵而登。十里上黄泥冈，向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门，越天都之胁而下，则天都、莲花二顶，俱秀出天半
6、。路旁一歧东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅中，石峰片片夹起，路宛转石间，塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者植梯接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣。时夫仆俱阻险行后，余亦停弗上。乃一路奇景，不觉引余独往。既登峰头，一庵翼然，为文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右莲花，背倚玉屏风。两峰秀色，俱可手揽。四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。非再至，焉知其奇若此！遇游僧澄源至，兴甚勇。时已过午，奴辈适至。立庵前，指点两峰。庵僧谓天都虽近而无路，莲花可登而路遥，只宜近盼天都，明日登莲顶。余不从，决意游天
7、都。挟澄源、奴子，仍下峡路。至天都侧，从流石蛇行而上，攀草牵棘，石块丛起则历块，石崖侧削则援崖。每至手足无可着处，澄- 4 -源必先登垂接。每念上既如此，下何以堪？终亦不顾。历险数次，遂达峰顶。惟一石顶，壁起犹数十丈，澄源寻视其侧，得级，挟余以登。万峰无不下伏，独莲花与抗耳。时浓雾半作半止，每一阵至，则对面不见，眺莲花诸峰，多在雾中。独上天都，予至其前，则雾徙于后；余越其右，则雾出于左。其松犹有曲挺纵横者柏虽大干如臂无不平贴石上如苔藓然。山高风巨，雾气去来无定，下盼诸峰，时出为碧峤，时没为银海。再眺山下，则日光晶晶，别一区宇也。日渐暮，遂前其足，手向后据地，坐而下脱。至险绝处，澄源并肩手相接。
8、度险下至山坳，暝色已合，复从峡度栈以上，止文殊院。1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A向时云里诸峰 向：对着B越天都之胁而下 胁：旁边C挟澄源、奴子 挟：偕同D独莲花与抗耳 抗：抗衡2下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是（ ）AError! BError!CError! DError!3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A这篇游记不同于郦道元水经注中对山水的客观描述，而是文中有“我” ，语中含情。B这篇游记也不同于王安石的游褒禅山记 ，它不是借景抒情，因情生议，而是写景、抒情、议论融为一体。C作者在文章中通过议论直接阐发了只有不畏辛苦、奋力攀登才能
9、到达顶点的人生哲理。D本文采用了游记中常用 的移步换景的写法，准确地 把握了云雾、怪石、松柏等景物的特点。4请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）则天都、莲花二顶，俱秀出天半。（2）度险下至山坳，暝色已合。四、语言运用1在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；_，_；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；_，_；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大与纯粹。2下面的表格是对中学生偶像崇拜的相关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明的语言完成后面的题目。中学生偶像崇拜在性别上的差异偶像类著名人士 影视歌明星 体育明星 其他 总计男 6 12 6 1 25女 2 20 2 1 25总数 8 32 8 2 50- 5 -（1）由表格得出结论：（2）这种差异表明：
