2019一年级语文下册 识字一 4《猜字谜》课件+ja+练习+素材（打包18套） 新人教版.zip

《猜字谜》分层练习◆ 基础题[中国%@教&育出^ 版网*]一、把生字和对应的音节连起来。相 动 万 怕 言wàn xiāng pà yán dóng二、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。[来源~:中教^*网&%]（ （ ） （ （ ）（ ） （ ）[www.zz&^s#tep.c*om~][来源:#&中教@^%网]工 寸子 力◆ 能力题三、把能组成词语的字连起来。纯 喜 互 及 感欢 净 时 动 相四、把下列的词语补充完整。[中国教^&育~出#*版网]令（ ）感（ ） （ ）里（ ）云 纯净透（ ） [来源:~中国教育%*出版&网@][中国^教#育~出&版%网]◆ 提升题五、猜字谜。1.你没有他有，天没有地有。 谜底: ___________[中@国教^育%出版#*网]2.三人共渡一日游。谜底: ___________六、编字谜考考你的好朋友。[来#&%^源:@中教网][来源:中@教网*^&%]答案和解析基础题[中%&^#国教育@出版网]一、 （略）二、 红 红色 时 时间 好 好人 动 动物能力题三、 纯净 喜欢 互相 及时 感动 [w&@ww.z%zste~p.c^om]四、 人 动 万 无 明提升题五、 1.也 2.王[来源:^中%国教育&出版~网@]六、 天上掉下来两个点 ——关[来源:z~@^zstep#*.com]《猜字谜》同步练习[来#源:*&中^国教育出@版网][w*ww.~z@z%step.co#m]一、 把生字和对应的音节连起来。相 动 万 怕 言wàn xiāng pà yán dòng[w*ww.z#@z&step.c^om]二、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。（ ） （ ）（ ） （ ）[来源:zzst^ep%.c~om@&]◆ 基础知识达标工 寸子 力三、把能组成词语的字连起来。纯 喜 互 及 感欢 净 时 动 相[来源:中%@国#教育出~版网&]一、把下列的词语补充完整。令（ ）感（ ） （ ）里（ ）云 纯净透（ ） 二、猜字谜。1.你没有他有，天没有地有。 谜底: ___________2.三人共渡一日游。谜底: ___________[来^源:中&~#教*网][来源@:中#~国*教&育出版网]订正栏：[来源:zzst@ep%.c#o*&m][www.%@z&zste^#p.com]◆ 课后能力提升参考答案基础知识达标：一、相—xiāng 动—dòng 万—wàn 怕—p à 言—y án 二、 （范例）红红色时小时字写字动活动三、纯净喜欢互相及时感动课后能力提升：一、令人感动万里无云纯净透明二、1.也 2.春[来源: 中~^& 国@教育出版网 #]猜字谜一、选择题（共 10小题）1.“字”的拼音是（ ）A.zìB.zhì 2.“zuǒ”的汉字是（ ）[www.zz*~ste&^p.@com]A.坐 B.左[来源:中%@#国教育出~版&网]3.“令”的结构是（ ）[来源:z&zs@*tep.c~o^m]A.上下结构 B.左右结构4.“互”的总笔画数是（ ）A.4 B.55.“相”的部首是（ ）A.目 B.木 [来%#^源*@:中教网]6.有多音字的一组词是（ ）A.重点—重要 B.命令—下令7.“言”的第一笔的笔画名称是（ ）A.横 B.点[w%ww.#z*zstep.com^~]8.“明”的反义词是（ ）A.暗 B.亮9.第一个谜语的谜底是（ ）[来~源%:中^国教育*&出版网]A.青 B.秋10.“日出万里无云”指的字是（ ）A.晴 B.清 二、判断题（共 20小题，在括号中填“对”或“错” ）1.“怕”的拼音是“bái” 。 （错）2.“chún”的汉字是“纯” 。 （对）3.“干”是“湿”的近义词。 （错）[来源^:@中教&网~#]4.“氵”是“清”的部首。 （对）5.“欢”是左右结构。 （对）6.“时间”和“时候”中“时”读音不同。 （错）7.第一个谜语中共提到 2种颜色。 （对）8.秋天所有树木都会变黄。 （错）9.火可以与水共存。 （错）10.中秋节和元宵节时就有猜灯谜的习俗。 （对）[来#~&*源:中教^网]字谜合辑《猜字谜》拓展阅读1．有个孩子叫白方，站在水边看文章。（激）[w#ww.zzst%e*p^.com@]2．舌头舔甘蔗。（甜）3．小耳朵，总听课，你就聪明了。（聪）[来^源:中&~教#*网]4．行字分两边，双土堆中间。（街）[来源@:中国~#*教育&出版网]5．上边正字少一横，下边少字丢一点。（步）6．身上有重量，日行才一里。（量）7．有人本领大，能在云上飘。（会）8．“山”底上，一亩田。（画）9．三人一日去观景。（春）10．身边有个和尚。（躺）[来源:%@中~&教*网]11．树上挂着白毛巾。棉）12．太阳落到西边。（晒）13．半个月亮。（胖）14．十个豆豆入口。（喜）15．人一口。（合）16．走在上面，坐在下面。（土）17．有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。（也）18．两个月字肩并肩。（朋）19．呆头呆脑，能说会道。（口）20. 一人一张口，口下长只手。（拿）《猜字谜》教学模式介绍“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，适用于小学语文低年段教学。“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习设计思路说明通过提问的方式复习旧课，问题设置为：1.谁能告诉老师，上节课《小青蛙》中，我们学习了哪几个形声字？（巩固形声字）2.谁能准确、流利地背诵儿歌《小青蛙》？[来%源:@~z&z#step.com]接下来通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。知识讲授环节主要采用多样的朗读形式，通过指名读、开火车读、合作读、齐读，认识生字词，增强学生的语感；通过品读课文、自主交流、游戏互动等方式鼓励学生分享自己的想法，加深对课文的理解，提高口语表达能力。[来@源:zz*st#%^ep.com]巩固运用环节，给出相关任务，检查学生对于知识点的掌握情况，并给予必要的示范指导，提升学生的识读、书写、表达能力。布置课后作业，并在后面的教学过程中进行间隔性。 教材分析《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。第一则谜底是“秋” ，第二则谜底是“青” 。教学设计与组织上应引导学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。教学目标 【知识与能力目标】[来~#源%*:^中国教育出版网]1.准确认读“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”12 个生字，认识偏旁“又” 、 “冫” ；[中&国教%育出^@版~网]2.正确规范书写“字、左、右、红、时、动、万”等 7 个生字。【过程与方法目标】正确、流利、有节奏地朗读课文，能说出自己是怎么猜出谜语的。【情感态度价值观目标】激发收集谜语和自编谜语的兴趣，培养多动脑筋的思维习惯。教学重难点【教学重点】准确识读 12 个生字，正确规范书写 7 个汉字。【教学难点】[来#%源&:~中教^网]能根据谜面猜出谜底。课前准备[来源:zzst%~ep.co#m&^]1.多媒体课件、纸质词卡；2.学生完成相应预习内容。教学过程[中国%^教&@育*出版网]一、 复习旧课1.复习形声字：谁能告诉老师，上节课《小青蛙》中，我们学习了哪几个形声字？（明确：清、晴、情、请）[来源@&:zz#st~ep.*com]2.检查背诵情况：谁能准确、流利地背诵儿歌《小青蛙》？（指名背诵，全班一齐背诵）二、 激发学习动机师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语让大家猜一猜：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。你们能猜出老师说的是什么吗？（花生）谁能告诉老师你是如何猜到的？（指名回答）师：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。老师还给大家准备了两则谜语，你们想猜一猜吗？（想）好，今天就让我们一起来学习课文《猜字谜》 ，共同揭晓谜底吧！（板书课题，学生齐读课题）三、 讲授新知识（一）范读课文，识读生字。1.教师范读课文（也可播放课文范读录音） ，请学生用“____”画出以下词语，并准确识读：相 遇 喜 欢 怕 言互 令 动 万 纯 净2.我会读：指名读，开火车读，全班齐读。 （教师相机指导正音，注意平翘舌、前后鼻发音。）（二）初读课文，感知韵律。1.自读课文。 师：孩子们，在拼音帽子的帮助下，试着自由地、大声地朗读谜语，边读边动笔把不会读的生字宝宝圈出来哦！（生读课文） 2.互读课文。 师：小朋友们你们读书的样子真可爱！下面请你和同桌合作，一人指，一人读，把谜语读正确。3.范读展示。 师：我发现每个小朋友都读得很认真，相信你们都能读得很棒了！谁愿意将谜语大声地读给我们听？（指名读，教师相机指导读法。 ） 4.齐读课文。师：同学们读得棒极了，最后让我们一齐有感情、有节奏地朗读谜语好吗？（师生齐读） （三）品读课文，明确内容。[来@~^源%:中*教网]1.第一则：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（1）出示课件（无拼音标注） ，指名读，齐读。（2）想一想：“左边绿，右边红”说明这个字是什么结构？（左右结构）什么东西最喜欢及时雨？什么东西最怕水来攻？（禾苗，火）[来源@^&:%zzste#p.com]（3）说一说：看看哪位同学能够想到谜底是什么字？（秋，出示谜底）说说你是如何猜出谜底的？（4）生字学习指导：字、左、右、红；欢，又（又字旁） 。 （结合纸质词卡指导书写、识记）2.第二则：“言”来互相尊重，“心”至令人感动。“日”出万里无云，“水”到纯净透明。（1）出示课件（无拼音标注） ，指名读，齐读。（2）想一想：“言” 、 “心” （忄） 、 “日” 、 “水” （氵）都是常用的偏旁部首，请同学们回忆我们上一课（《小青蛙》 ）的内容，有什么字能够与这些偏旁部首相结合组成新的字吗？（青）（3）说一说：谜底到底是不是“青”字呢？（是）谁来说说你是怎么判断出的？（结合谜面内容验证）（4）生字学习指导：时、动、万；净，冫（两点水） 。 （结合纸质词卡指导书写、识记）3.思维拓展：猜字谜。你没有他有，天没有地有。 （谜底：也）要一半，扔一半。 （谜底：奶）[来源:中#国教%*@ 育出版网^]（四）总结课文，归纳主旨。[来源:~%中#国@教&育出版网]师：孩子们，通过大家一齐动脑合作，我们成功猜出了两则字谜，你们还记得谜底是什么吗？（学生齐作答）在我们的生活中，许多事情与猜谜语一样有趣，乍一看有困难，其实只要我们开动小脑瓜，团结合作，我们就能完成任务！孩子们，你们说是这样吗？（是的）四、运用巩固1.读一读。出示生字：相 遇 喜 欢 怕 言互 令 动 万 纯 净指导学生先自由读，然后指名范读，开火车读，齐读，巩固生字词。2.写一写。出示生字：字、左、右、红、时、动、万，指导学生正确规范书写。3.说一说。请同学们今天回家就把课文中的字谜或你收集的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁猜得最准确！五、检查评价略。六、间隔性复习在后面的教学安排中进行此环节。[来源*:%zzst#ep.&^com]教学反思略。《猜字谜》《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。通过教学，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神，树立从小为祖国语言文字发展做贡献的意识。【知识与能力目标】会认“相、遇”等 12 个生字，会写“字、左”等 7 个生字。认识又字旁、 “冫” 。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。【教学重点】会认 12 个生字，会写 7 个生字，认识又字旁、“冫”。朗读课文。◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆【教学难点】[来源:*&中国~教#育出版网@]自主识字，能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。多媒体课件、图文影音素材。[来源^@:~中国教育出版*网&][来*源%:z#zstep&.co^m]第一课时[来#%源:中国教育^&出版网@]一、谈话引入，揭题释疑：[www~.#zzst&*e%p.com]同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天我们一起遨游汉字王国，领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园” 。二、学猜字谜，掌握方法：[来源:&中%国教育#出版*~网]1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。出示：（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时短。 （打一字）（2）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （打一字）（3）一个人站在大树下。 （打一字）[来源:zz^ste*&p.c~o%m]2.指名读，全班评价。3.师生分析谜面内容，揭示谜底。4.总结：猜字谜要发挥想象：第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法” 。根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法” 。谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法” 。三、初读课文，学习字词：[来源%#~^:中教网&]1．出示自学要求：初读儿歌，读准生字，读通句子。2．指导交流。出示生字，请学生当小老师领读难读的生字。3.教师相机指导“遇”是整体认读音节：“纯”是翘舌音。4.同桌交流识记方法。5.汇报交流。相机指导学生运用多种方法识记生字，鼓励学生用猜字谜法识记生字。6.指导书写生字：字、左、右、红、时。重点指导“左” “右”的区别， “红”和“时”◆ 课前准备◆◆ 教学过程利用和“江” “村”换偏旁的方法来记。7．巩固生字，学习词语，用横线标识出由生字组成的词语，边标边读。 。第二课时一、复习回顾，引入新课：1.出示词语，引导开火车认读，检查词语掌握情况。[www.z@%#z&st*ep.com]2.听写词语。二、学习谜语，感悟欣赏：[来&源:%中国@教育*#出版网]1.学生读第一则字谜，边读边圈出生字，不会读的字同桌互相帮助。[来源*:中国教育出&版^@网~]2.指名读第一则字谜，全班互评 。[来%#源*:中^&教网]3.多媒体出示第一则字谜生字：相 遇 喜 欢 怕 左 右 红 时[来源:zzst%~ep.c#om&^]4.各种形式认读生字，并尝试组词，全班评价。5.师朗读第一则字谜，学生猜字谜——秋，并说说是用什么方法猜出来的。6.各种形式读第一则谜语，直到读熟，会背。[来源^:*&@中~教网]7.同法学习第二则谜语。 8.播放学生猜字谜的视频，9.引导学生自创猜谜游戏。[来源:%中国教@^育#*出版网]三、拓展延伸，布置作业：[中~#国教育出&版^网%]1.我们了解了一些猜谜方法，也试着运用这些方法学习课文，大家表现不错。老师也知道大家在课前已经收集一些字谜。我们来进行一场小型的猜谜比赛，看哪个小组的同学表现最佳。2.课后搜集字谜，在家里或在学校里进行猜字谜比赛，看谁猜得快，猜得多。略。◆ 教学反思4 猜字谜 精品教案（第一课时）年级 一年级下册 学科 语文 版本 人教版（2016 审定本）课程标题 《猜字谜》编稿老师1.认识“相遇喜欢”等 12 个生字。2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么样猜出来的。：1.认识“相遇喜欢”等 12 个生字。2.掌握识字规律。课件，文中插图，生字卡片。一、创设情境，激趣导入同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天就让我们一起遨游汉字王国，来领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园” 。1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。出示多媒体课件：（1）牛过独木桥。 （打一字）[中国教~@育*出版网#^]（2）功过各一半。 （打一字）（3）天没有地有，我没有他有。 （打一字）2.指名读，全班评价。[中~国#教育出版网^&%]3.师生分析谜面内容，揭示谜底。4.师总结：猜字谜就要发挥我们的想象：第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法” 。第二个根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法” 。第三个谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法” 。[www.zz#%&step*@.com]二、初读谜语，识记生字[来源:z^zste%p#.c~o@m]1.指导学生读第一则字谜，边读边圈出生字，不会读的字同桌互相帮助。[来源:中@国&教育出^#版网~]2.指名读第一则字谜，全班互评 。3.多媒体出示第一则字谜生字：相 遇 喜 欢 怕 左 右 红 时4.各种形式认读生字，并尝试组词，全班评价。5.师朗读第一则字谜，学生猜字谜——秋，并说说是用什么方法猜出来的。6.各种形式读第一则谜语，直到读熟，会背。7.同法学习第二则谜语。8.玩背诵两则谜语的游戏。[来%源#:zz@step.*com&]三、总结方法，猜谜比赛。1.我们了解了一些基本的猜谜方法，也试着运用这些方法学习了课文，大家表现不错。老师也知道大家在课前已经收集了一些字谜。现在，我们就来进行一场小型的猜谜比赛，看哪个小组的同学表现最佳。[来源:z#z~step&.c%om*]字谜：四四方方一座房，才字里面装。日下一横长，里字下面边藏。千里相逢在一起。4 猜字谜相遇喜欢怕言互令动万纯净《猜字谜》同步练习（第一课时）一、看拼音，写词语。wén zìxiǎo shí hóng huāzuǒ yòuxíng dòng二、读一读，连一连。三、说一说，填一填。1.“时”是个（ ）结构的字，第二笔是（ ） 。2.“红”一共有（ ）比，第三笔是（ ） ，它的偏旁是（ ） 。3.“万”是（ ）结构的字，第三笔是（ ） 。4.“字”是（ ）结构的字，第四笔是（ ） 。四、选字填空。[来~^#源:中国教育出版网&@]星期天，天气（ ）朗，爸爸（ ）李叔叔一家和我们一起去郊游（jiāo yòu） 。我们来到一片树林边，一条（ ） （ ）的小河绕（rào）过树林,流向远方。呼吸着这清新的空气，欣赏（xīn shǎng）着这优美的风景，我们的心（ ）好极了。[来源^:zz#~&s@tep.com]答案与点拨一、文字 小时 红花 左右 行动。二、[来&~源^:zzstep.c#o%m]三、1.左右 横折[来@源:中^%教&网*]2.六 提 纟相遇xǐ huān xiāng yù纯净害怕感动喜欢hài pà chún jìng gǎn dòng请 晴情清相遇xǐ huān xiāng yù纯净害怕感动喜欢hài pà chún jìng gǎn dòng3.独体 撇4.上下 横钩四、晴 请 清 情④ 猜 字 谜1.牛 过独木桥 。2.功过 各一半 。3.天 没有地有，我没有他有 。猜字谜猜字谜生也边1.牛 过独木桥 。2.功过 各一半 。3.天 没有地有，我没有他有 。猜字谜猜字谜生也边象形法组合法隐含法左 边 绿，右 边 红，左 右 相 遇起 凉 风。绿 的 喜 欢 及 时 雨，红 的 最 怕 水 来 攻。读课文，找出不认识的字词，再读一读。zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡzuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔhónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ 字词学习字词学习“ 言 ” 来 互 相 尊 重，“ 心 ” 至 令 人 感 动，“ 日 ” 出 万 里 无 云，“ 水 ” 到 纯 净 透 明。yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡrì chū wàn lǐ wú yúnshuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ字词学习字词学习字词学习字词学习相 遇 喜 欢 怕 言互 令 动 万 纯 净xiāng yùchúnwàndòng lìngxǐ huān pà yánhù jìng读 一 读相 遇 喜 欢 害 怕 语 言互 动 命 令 千 万 纯 净文 字 左 右 红 色 时 候xiānɡ yù xǐ huɑn pà yánhù dònɡ lìnɡ wàn chúnjìnɡ 字词学习字词学习喜相 怕 纯 遇 欢 令互字词学习字词学习(一 )左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。彼此遇见。指在农作物需要雨水时下的雨。读懂谜语读懂谜语(一 )左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。左右结构猜字谜猜字谜怎样猜？u 什么绿？ 禾苗绿u “ 禾 ”“ 火 ” 相遇怎么样？ 起凉风u 什么红？ 火苗红u 什么喜欢及时雨？u 什么最怕水来攻？禾苗火苗猜字谜猜字谜怎样猜？火绿色、喜欢及时雨禾红色、怕水左 右秋猜字谜猜字谜秋天欣赏欣赏(二 )“ 言 ” 来互相尊重，“ 心 ” 至令人感动，“ 日 ” 出万里无云， “水 ” 到纯净透明。讠忄日氵偏旁部首这样猜猜字谜猜字谜讠忄日氵偏旁部首 互相尊重令人感动万里无云纯净透明请情晴清青这样猜猜字谜猜字谜四四方方一座房，才字里面装。日下一横长，里字下面边藏。千里相逢在一起闭量重课外拓展课外拓展感谢！4 猜字谜 精品教案（第二课时）[来源:%z~&zstep*.c@om]年级 一年级下册 学科 语文 版本 人教版（2016 审定本）课程标题 《猜字谜》编稿老师1.会写“字左”等 7 个生字。2.背诵谜语。3.培养搜集谜语和自编谜语的兴趣。：1.会写“字左”等 7 个生字。[www.z#z&ste^p~.co@m]2.培养搜集谜语和自编谜语的兴趣。[w%ww.#z*zstep.com@~]课件，文中插图，生字卡片。[来源~#:中国教育&出版*网%][w@ww.zzs*&te#p.com~]一、复习词语，导入新课出示词语卡片，引导开火车认读，检查词语掌握情况。词语：相遇 喜欢 害怕 言语 相互 感动 万里无云 纯净二、朗读韵文，指导背诵1.指名朗读。2.同桌互读，检查背诵。[来源:中^&%国*教育出版网@]3.全班交流，背诵韵文。[www#@%.*zzstep~.com]三、指导书写，规范练习1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万” 。2.学生读字。[来源:zzs~t#*ep.@com^]3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？上下结构：字半包围结构：左 右[中&*%@国教育~出版网]左右结构：红 时 动[来源:zzst*@ep.^%c~om]独体字：万4.根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。(1)教师指导书写“字” 。①导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？②教师边范写边强调：“子”的写法。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。⑤教师展示字例，学生评价。⑥学生再写两个“字”字。(2)教师指导书写“右” 。①导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。[来源:中~@ 国教育出&*% 版网]②教师边范写边强调：“丿”和“口”的写法。[来#源:中^&* 国@教育出版网]③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“右”字，教师巡视指导。⑤教师展示字例，学生评价。[来~源&:中*国教育%^出版网]⑥学生再写两个“右”字。(3)教师指导书写“红” 。①导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红”字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。②教师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“红”字，教师巡视指导。[ww*w.z~z#st%ep.com@]⑤教师展示字例，学生评价。(4)尝试练写其他生字。四、课堂小结，布置作业。鼓励学生回家搜集谜语或者自编谜语，带到学校来，同学相互猜一猜。4 猜字谜田字格里书写：字时万红动左右《猜字谜》同步练习（第二课时）一、看谁的字写得漂亮。[来源%:中~教网#@^]二、读读比比，再组词。[www.z*%^z~step.co#m]团（）怕（）想（）令（）闭（）拍（）相（）今（）三、把下面词语排列成通顺的句子。1.可爱的树枝上小鸟大声地唱歌在2.大象又高又壮的走来了小河边一头清清的[来源:zzs~tep.c^%&#om]3.我做游戏和一起小伙伴四、读课文，填空。“”来互相尊重，“”至令人感动，“”出万里无云，“”到纯净透明。五、猜字谜。（1） （2）谜底（）谜底（）答案与点拨。二、团结害怕想法命令[中国教@育出版#~^网*]关闭拍手互相今天三、1.可爱的小鸟在树枝上大声地唱歌。2.清清的小河边走来了一头又高又壮的大象。3.我和小伙伴一起做游戏。四、言心日水五、土人[来#源:%*^ 中教网&]走在上面，坐在下面，挂在右边，堆在左边。天上无二，合去一口，要问是谁？家家都有。红万动时④ 猜 字 谜相 遇 喜 欢 害 怕 语 言互 动 命 令 千 万 纯 净文 字 左 右 红 色 时 候复习字词复习字词左 边 绿，右 边 红，左 右 相 遇 起 凉 风。绿 的 喜 欢 及 时 雨，红 的 最 怕 水 来 攻。朗读谜语朗读谜语“ 言 ” 来 互 相 尊 重，“ 心 ” 至 令 人 感 动，“ 日 ” 出 万 里 无 云，“ 水 ” 到 纯 净 透 明。朗读谜语朗读谜语u____边绿， ____边 ____。u绿的喜欢 _________。u“ 心 ” 至令人感 ____。u“ 日 ” 出 ______无云。左 右 红及时雨动万里背诵背诵 谜语谜语我会写按音序给上列生字排序，看谁排得又好又快。动 红 时 万 右 字 左字 右 红 时 动 万左上下结构：左右结构：独体字结构：半包围结构：万字红 时 动左 右我会写宝盖头 宽度适中， “ 子” 的一横要和宝盖头同宽。zì重难点字书写指导生字 汉字 文字绞丝 旁的三个笔画要写得紧凑， “ 工 ” 字要写得平稳。hónɡ重难点字书写指导红色 鲜红 红旗猜一猜“ 一加一 ” ，猜一个字。王课后习题课后习题感谢！《猜字谜》教学模式介绍“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，适用于小学语文低年段教学。“传递-接受”教学模式的课程环节： [来#源:中^&*@国教育出版网]复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习设计思路说明通过提问的方式复习旧课，问题设置为：1.谁能告诉老师，上节课《小青蛙》中，我们学习了哪几个形声字？（巩固形声字）2.谁能准确、流利地背诵儿歌《小青蛙》？[来~源:zzs*tep^&.co@m]接下来通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。知识讲授环节主要采用多样的朗读形式，通过指名读、开火车读、合作读、齐读，认识生字词，增强学生的语感；通过品读课文、自主交流、游戏互动等方式鼓励学生分享自己的想法，加深对课文的理解，提高口语表达能力。巩固运用环节，给出相关任务，检查学生对于知识点的掌握情况，并给予必要的示范指导，提升学生的识读、书写、表达能力。布置课后作业，并在后面的教学过程中进行间隔性。 第一单元 · 识字猜字谜1.会认 “相、遇 ”等 12个生字，会写 “字、左 ”等 7个生字。认识又字旁、 “冫 ”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能说出自己怎么猜谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。学习目标画时圆，写时方，冬时短，夏时短。 日一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。立一个人站在大树下。休课文导入左 边 绿，右 边 红，左 右 相 遇 起 凉 风。zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ 绿的喜 欢 及 时 雨，红 的 最 怕 水 来 攻。lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ 朗读课文，读准字音，读通句子。(一 )课文讲解(二 )“心 ”至 令 人 感 动，xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ“言 ”来 互 相 尊 重，yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ “日 ”出 万 里 无 云，rì chū wàn lǐ wú yún“水 ”到 纯 净 透 明。shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ左 边 绿，右 边 红，左 右 相 遇 起 凉 风。zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ 绿的喜 欢 及 时 雨，红 的 最 怕 水 来 攻。lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ (一 )说一说这两个词的意思。左 边 绿， 右 边 红，zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ绿 的 喜 欢 及 时 雨，lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ 左 右 相 遇 起 凉 风。zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ 红 的 最 怕 水 来 攻。hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ 猜一猜这个字谜吧 !这个字是左右结构绿色的并且喜欢及时雨禾 红色并且怕水火左边是 “禾 ”禾 火右边是 “火 ”秋请你用 “ 秋” 组两个词语吧！秋天 秋雨 秋风秋季 望穿秋水相xiānɡ相等遇yù相遇喜xǐ 喜欢欢huān欢乐怕pà害怕言yán 语言互hù 互相令lìnɡ命令纯chún纯洁净jìnɡ干净字zì xiě zì写 字zì mí字谜笔顺：左zuǒ zuǒ biān左 边zuǒ zhuǎn左 转笔顺：右yòu yòu shǒu右 手yòu biān右 边笔顺：红hónɡhónɡ lǐnɡ jīn红 领 巾huǒ hónɡ火 红笔顺：时shíjí shí及 时shí jiān时 间笔顺：动dònɡ xínɡ dònɡ行 动ɡǎn dònɡ感 动笔顺：万wàn wàn wù万 物wàn lǐ 万 里笔顺：字 左 右红 时 动 万“心 ”至 令 人 感 动，xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ“言 ”来 互 相 尊 重，yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ “日 ”出 万 里 无 云，rì chū wàn lǐ wú yún“水 ”到 纯 净 透 明。shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ这个字谜的谜底是什么？“心 ”至 令 人 感 动，xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ“言 ”来 互 相 尊 重，yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ “日 ”出 万 里 无 云，rì chū wàn lǐ wú yún“水 ”到 纯 净 透 明。shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ再来猜一个吧！讠忄日氵偏旁部首讠忄日氵偏旁部首青请情晴清表示尊重感情动人晴空万里清澈干净