1、、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 （ ） 、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 （ ） 、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（ ）,比喻,拟人,排比 比喻,判断下列句子用了什么修辞手法,、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ ） 、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ ）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（ ） 8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） 9、听了这感人的
2、故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）,夸张,设问,反问,对偶,比喻,反问,10、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）11、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）12、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（ ）13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）,拟人,拟人,比喻,夸张,14、这是什么？这是我们中国人的志气。（ ）15、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ ）
3、16、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！（ ） 17、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 （ ） 18、有理走遍天下，无理寸步难行。（ ）,设问,反问,比喻,拟人,对偶,19、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ）20、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）21、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）22、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（ ）23、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）24、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）,拟人,夸张,对偶 比喻,拟人,拟人,比喻,25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）26、那些像棉花球似的云
4、，叫积云。（ ）27、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴（ ）28、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）29、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ）30、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）,拟人,比喻,夸张,比喻,拟人,比喻,常见的修辞方法及用法,比喻,比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现
5、，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。,1、明喻,明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等。例如：共 产 党 像 太 阳 。本体 比喻词 喻体,2、暗喻,暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成了”、“构成”等。例如：弟弟成了泥人。 老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。,3、借喻,借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。,运用比喻时应注意：,（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。 （2）不是所有像“像”、
6、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。 例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。,思维误区警示：,“像”字句不一定都是比喻句，它的 非比喻用法如下：,1 作比较。例如：他长得像他爸爸。,2 表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。,3 表想象 。例如：登上城楼，我心里很高兴，好像一下子成了一名战士。,4 表举例。例如：东北有许多特产，像木耳、猴头,5 表说明。例如：在这里，你要像个主人,先判断下列句子是否是 比喻句，是比喻句的然后再指出它们分别是哪种比喻句。,小兴安岭是一座天然的宝库 。 湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。 一个个小山似的浪头不断地向他扑来。 他难过得
7、好像就要哭了。 小猫跳上书桌来，在稿纸上踩出了几朵小梅花。,苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( ) 葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ） 他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( ) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ） 他长得好像他妈妈。（ ） 蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（ ） 只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。（ ）,长城就像一条巨龙蜿蜒(wn yn)盘旋在群山峻岭之上。,请你写一个比喻句，描绘一下图片中长城的形态。,拟人,拟人：就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这
8、一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。 拟人有两种类型：把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。,1、把事物直接当做人来写。,例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,2、人直接同事物说话。,例如：延安，你的精神辉煌灿烂！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？,比喻和拟人的区别：,（1）拟人是把事物当做人来写。拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现。当然也不可能出现比喻词“像”、“如”等。 （2）而比喻是本体和喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。因而，拟人句不能有“人”的出现，也不能有比喻词。
9、反过来，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。,例如：啄木鸟在给树治病。（拟人）啄木鸟像医生一样在给树治病。（明喻）啄木鸟成了医生。（暗喻）,山风梳理着他蓬乱的头发。（ ） 夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。（ ） 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。（ ） 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。（ ） 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（ ） 春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。（ ）,看图写句子： 要求：运用拟人修辞手法,试试吧?,油蛉在这里低唱；蟋蟀在这里弹琴； 。,仿写句子,夸张,夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给
10、人以深刻的印象。夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。 夸张可分为三类： 扩大夸张缩小夸张超前夸张,1、扩大夸张,即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,2、缩小夸张,即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。,3、超前夸张,即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来
11、了。”,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老（ ） 这橘子酸得我的牙都快掉了。（ ） 要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。（ ） 烈日下，柏油路都快融化了。（ ）李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。（ ） 平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。（ ）,排比,排比：就是把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。 例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是
12、梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。） 恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。,例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。） 恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。,自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。请你仿写
13、一个排比句,反问,反问：用疑问的形式来表达确定的意思。(明知故问) 作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和 说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。,1、用肯定形式表示否定意思。例如：您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记？2、用否定形式表示肯定意思。例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,字典难道不是我们的良师益友吗？ 这样有问题吗？ 你吃饭了吗？ 难道打仗就是为了多杀人吗？ 难道那条街不热闹吗？ 你今年几岁了？ 难道你觉得自己对吗？ 你妈妈最近好吗？ 难道你认为没有这样一回事？,设问,设问：先提出问题，接着自己回答(自问自答)。 例
14、如：是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。 作用：1引起读者注意，启发读者去思索、体会；2、激发读者阅读下文的兴趣。,按要求写改写下列句子,1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法：3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 用夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。 用拟人手法：,5、树叶很绿。 用夸张手法：6、他在我的心目中有重要的位置。 用比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法：,9、特务很狡猾。 （改为比喻句）：10、天空中有一轮明月。 （改为比喻句）：11、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 （改为拟人句
15、）：12、河水哗哗地流着。 （改为拟人句）：,13、寒风吹到脸上很痛。 （改为夸张句）：14、蝉儿很爱鸣叫。 （改为拟人句）：15、高粱成熟了。 （改为拟人句）：16、考场上静得很。 （改为夸张句）：,17、他十分愤怒。 （改为夸张句）：18、降落伞在天空飘荡。 （改为比喻句）：19.小明跑得很快。（改为夸张）：20.桃花红了。（改为比喻）：,常见的修辞手法具体答题思路,1、比喻答题思路：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。例一：春天像小姑娘，花枝招展的（朱自清春）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了
16、作者对春的喜爱之情（1分）。,例二： 整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍济南的冬天） 文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像这就是冬天的济南。答：运用了比喻的修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。,课外例三：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。 选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他
17、们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。答：运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节。,2、拟人答题思路：运用拟人的修辞手法，使人格化，生动地描绘了特点或情态，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。例一： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清春）答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。,例二： 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清 春）答：
18、运用了拟人的修辞手法，使果树人格化，生动形象地描绘了果树之花争相斗艳的姿态，表达了作者对春花的喜爱之情。,课外例三：霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。 选句出处：霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。他们为精神而从容就义，他们为信念而慷慨赴死。虽断臂折腰，仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。 答：运用了拟人的修辞手法，使胡杨人格化，形象地描绘了胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态，表现了胡杨顽强的精神和硬朗的本色。,3、排比答题思路：使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调（什么）内容，或突出（什么）感情。例一： 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和
19、刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊（谁是最可爱的人） 答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。,例二：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了美无处不在的特点。,4、夸张答题思路：突出了（什么事物）的（什么特点），使（什么形象）更加鲜明，使人印象深刻。例一： 例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍骆
20、驼祥子） 答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明，使人印象深刻。,课外例二： 只能看到巴掌大的一块天地。 答：运用了夸张的修辞手法，突出了场地小的特点，使场地的小表达得更加鲜明，使人印象深刻。 课外例三： 她还没有端酒杯，就醉了。（注：根据具体语境回答） 答：运用了夸张的修辞手法，突出了她不胜酒量的特点，使她不善喝酒的特点更加鲜明，使人印象深刻。 答：突出地表现了她面对幸福突然来临时的感觉，使她的陶醉感表现得更加鲜明，使人印象深刻。,5、反问: 运用反问的修辞手法，更有力地强调_(把反问句改成陈述句的意思)，语气更强烈，发人深省，激发读者思考。 6、设问: 运用设问，引出/强调_（提问的内容）+引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣。,
