1、4.导体和绝缘体教学目标1.能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。2.知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。3.初步理解绝缘体、导体和半导体的概念。4.了解导体与绝缘体在生活中的应用。5.能够认识某些电器的各部分由哪种材料组成。教学重点了解导体、绝缘体和半导体的定义及他们在生活中的应用。教学难点用实验的方法检测出导体和绝缘体。第一课时教学准备学生材料：导线、灯泡、电池、灯座、电池盒；易拉罐、各种检测的材料（钢管、塑料尺、曲别针、玻璃管、铁钉、气球、干木条、铝片） 。教师准备：电路板、易拉罐；演示文稿（检测步骤、导体绝缘体定义和举例）教学过程一、复习导入：1.（出示电路板）上节课我们用自制
2、的小开关控制了电路。一个简单的电路是由哪几部分组成的？（电源、导线、用电器、开关）2.怎样能使小灯泡发光呢？（合上开关使电路闭合）3.为什么合上开关灯泡能亮？（有电从电池流出，经电线、开关流过灯泡。）4.讲述：电从电线、开关等物体中流过，这种现象叫导电。5.那么所有的物体都能够导电吗？今天，我们就来认识：导体与绝缘体二、新授：（一）熟悉课本1.请同学们打开课本，默读第 7273 页，思考：我们要开展哪些活动呢？2.这节课我和同学们一起学习解决问题：（1）预测易拉罐能否导电?怎么连接都一样吗？分组检测并记录结果，说出为什么？（2）.给你一些生活用品，你能够猜测出它们是否导电?分组检测并记录现象，
3、然后归类结果。（3）理解导体和绝缘体的概念；认识部分导体和绝缘体。（二）易拉罐的秘密（教、扶）预测易拉罐接入电路之后的情况：两根导线都接在易拉罐的金属部分；两根导线都接在易拉罐的油漆部分；一根导线接在易拉罐的金属部分，另一根接在它的油漆部分。实际连接检验猜测。（教师强调：检测前要先检查电路是否联通；重复检测）小结：电路不通的原因：引导：同一个易拉罐，连接方式不同，检测结果就不相同，这是怎么回事？学生思考：交流解释电路接通与不通的原因：金属部分容易让电通过，油漆部分不容易让电通过。活动一： 检测易拉罐是否容易导电记录表时 间： 学 校： 班 级：小 组： 记录人： 监督人：检测人：我组预测 检测
4、结果物品名称 检测次数 连接方法容易让电通过 不容易让电通过 容易让电通过 不容易让电通过第一次检测 金属与金属连接 第二次检测 油漆与油漆连接 易拉罐第三次检测 金属与油漆连接 检验步骤：提出问题：我们身边有些物体容易让电通过，有的物体却不容易让物体通过，你们乐意亲自检测一番吗？刚才我们是怎样检测易拉罐的呢？同学们回顾教师用课件强调检验步骤： 测 检查电路 检测 重复检测2 物体的导电性能检测1.提示学生按步骤操作检测，检测后将物体分类摆放。2.实验前做好分工，谁进行检测，谁记录、谁监督等，提高学习效率。（1）除了实验盒中的材料外，多选择一些物体进行检测，例如平时使用的文具，教室中的粉笔等物
5、体。（2）实验前做好分工，谁进行检测，谁记录、谁监督等，提高学习效率。（3）实验完毕，把用过的学具放回原位。发放电池盒和灯座，学生连接电路后进行检测。汇报交流检测结果。小结：活动二： 常见物品是否容易导电检测记录表时 间： 学 校： 班 级：小 组： 记录人： 监督人：检测人：我组预测 检测结果物品名称 检测次 数 连接方 法容易让电通过 不容易让电通过 容易让电通过 不容易让电通过6.练习：检测橡皮擦是否容易让电流通过？（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。（2）检测 1：用两个检测头接触橡皮的
6、两端，看看灯泡是否发光。（3）检测 2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。（4）判断并记录：将两次检测的结果记录在 1 号记录单上，再在“检测表明”一栏得出结论。7.课件出示文字：我们把不容易让电通过的物体，叫做绝缘体。塑料、橡胶等都是绝缘体。我们把容易让电通过的物体，叫做导体。铜、铁、碳棒等都是导体。三、拓展：1.我会做：检测橡皮擦是否容易让电流通过？（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。（2）检测 1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。（3）检测 2
7、：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。（4）判断并记录：将两次检测的结果记录在 1 号记录单上，再在“检测表明” 一栏得出结论。2.我知道：（1）用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发光 （ ）（2）金属材料一般都是导体。 （ ）四、小结：这节课同学们的表现真棒！1.学会了预测易拉罐能否导电；知道了连接不同，结果就不一样。 2.掌握了一些生活用品是否导电的检测方法?3.理解了导体和绝缘体的概念；认识了部分导体（铜、铁等金属）和绝缘体（塑料、橡胶、玻璃等） 。板书设计导体和绝缘体导 电：电从电线、开关等物体中流过的现象。
8、导 体：钢尺、铁钉 绝缘体：木头、塑料、橡皮 第二课时教学准备各种生活中对导体或者绝缘体应用的实物（如：验电笔、接线板插头等等）、半导体材料（二极管、三极管、集成电路等）教学过程一、导入：上节课我们通过检测，知道了身边的物体按照导电的容易程度可以分为导体和绝缘体。你们知道吗？人体、大地、不纯净的水也都是导体。演示不纯净水会导电的实验人体是导体，所以会触电，一般来说人体安全电压是 36 伏以下。但应该注意的是，人体的电阻在某些情况下会急剧下降。如工作场所非常潮湿或有腐蚀性气体；人流汗或被导电溶液溅湿；有导电灰尘等。这时 36 伏也并不是安全电压，所以 12 伏电压才能称为绝对安全电压。所以，生活
9、中，我们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。二、新授：、导体与绝缘体的应用出示导线、开关、保险盒、插头等。请同学们观察这些物体中哪些部分使用的是导体，哪些部分使用的是绝缘体。找一找教室里的电器，哪些部分用的导体材料，哪些部分用的绝缘体材料呢？生活中还有哪些物体上使用了导体？哪些物体上使用了绝缘体。小结：电器中与手接触的部分、裸露的部分用绝缘体材料制作，电流需要通过的部分用导体材料制作。介绍半导体材料。阅读教材 74 页资料。出示二极管三极管实物。走迷宫1出示迷宫图，说明游戏规则。2全班一起进行走迷宫竞赛。3交流评价活动情况。三、拓展：同组同学互相设置迷宫。板书设计导体和绝缘体的应用教学后记
