1、九年级思想品德教学案教学内容 2.1 中华文化 博大精深 第 1 教时学 习目 标 知识与能力】通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。【情感、态度与价值观】通过学习中华文化，增强爱国主义情感教学重点教学难点 了解我国光辉灿烂的民族文化。了解中华文化是中国各族人民共同缔造的,是世界文化的一部分。教 与 学 过 程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容1、文化形成一个民族的 和 ，是民族和国家生存的 。文化积淀着一个民族和国家的 ，是这个民族和国家可持续发展的 。2、汉字是世界上最古老的文字之一，它是 与 、 与 的统一， 。 标志着人类社会进入了文明时代。3、中华文化是中国 在改造自然、改
2、造社会的过程中共同创造的。4、中华文化 、 、 ，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。5、中华文化在与世界文化的交流中，将会成为具有全球意义的文化资源，世界文化也因此 。同时，中华文化在与世界文华的不断碰撞中， 。二、【课堂探究】（一）说名字 谈文化1.名字赏析毛泽东 周恩来 志强 援朝 国庆 墨潇 说一说：（1）你的名字的含义是什么？（2）文字的演变？2.找一找：（1）汉字的地位、特点、作用？（2）文字出现的重要意义？（二）中华文化知多少1.朝代歌：文明祖国历史长/ 炎帝黄帝尧舜禹/ 夏商东周和西周 /西周还有五霸王/战国秦朝西东汉/三国两晋南北朝/ 隋代唐前真繁荣/ 五代辽宋
3、夏金元/明清换代鸦片战争前/华夏文明五千年。思考：(1)中华文化的来源。(2)中华文化的特点。教 与 学 过 程2.阅读感悟：阅读文本 P19“感悟”栏目的 8 幅图片思考（1）我国有哪些优秀的传统文化？（2）你最喜欢的中华文化是什么？理由？17 世纪西方的“中国潮”启蒙时代西方是社会文化生活中普遍出现一种泛中国崇拜的思潮，人称“中国潮”。 “中国潮”的发起人主要是商人和传教士。商人们贩运回来中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器等；传教士贩运回来孔子哲学与中国的道德社学等，这影响了西方的很多方面。在欧洲社会面前，中国形象为他们展示了“梦寐以求的幸福生活的前景”，中国几乎成为西方文化向往的乌托邦。想一想
4、：西方“中国潮”反映了什么事实3.交流1.世界文化遗产录之中国遗产是哪些？2.列举一些本地区的名胜古迹、文化遗产：_3.就如何保护名胜古迹和文化遗产提出自己的建议. -国家怎么办？当地政府怎么办？我们个人应该怎么办？三、 【提炼升华】内容提炼：1.汉字的地位，特点、作用？P182.文字出现的重要意义？3.中华文化的特点、地位？P194.为保护文化遗产提出合理化建议？升华认识：中华文化灿烂辉煌,作为炎黄子孙，我们既要感到无尚的自豪，更要为弘扬民族文化,保护世界遗产献出爱心,作出贡献！教学反思九年级思想品德教学案教学内容 2.2 增强民族文化认同感 第 2 教时学 习目 标 正确认识和对待中国古代
5、文化和外来文化。增强民族文化认同感，提高民族的凝聚力，增强民族团结。教学重点教学难点 怎样对待外来文化。怎样建设有中国特色的社会主义文化。教 与 学 过 程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容1.认识一个民族，需要了解这个民族的文化，只有文化上认同，才会有情感上的 ，才能提高民族的 ，增强民族团结和促进 。2.如何增强民族文化认同感？增强民族文化认同感，就要积极继承 的民族传统文化，大力弘扬中华民族的 和 ，就是要随着时代的进步，在实践中不断推进民族文化的 和 。3.提高民族文化认同感，需要正确对待 ，对外来文化正确的态度是有分析、有选择、有批判的借鉴和吸收， ， 。4.我们要继承和发扬中华
6、民族的优秀文化传统，注意防止和剔除民族文化传统中的 、 成分，积极吸收世界文化的 ，并在实践中不断创新，建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义先进文化。二、【课堂探究】（一）你我共织中国结1欣赏阅读 ：引导学生欣赏文本 P23 中的中国结图案,阅读相关文字左图：澳大利亚华人舞狮庆春节 右图：纽约华人端午节比赛包粽子我们不难发现只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在，你能说出原因吗？ 说一说：（1）除了中国结之外，还有哪些体现认同感的民族文化？ （2）欣赏阅读文本 P23 邓小平的爱国名言“我是中国人民的儿子, 我深情地爱着我的祖国和人民” 。思考感悟：邓小平这句名言所体现的内在情感是什
7、么？名言所体现情感特征的历史根源又是什么？增强这种情感的总体要求是什么？ 教 与 学 过 程（二）情为祖国动1. 展读图片：阅读文本 P25“交流”栏目的 2 幅图片。思考：两幅图片分别表现了图中人物什么样的情感？看到这两幅图片你有什么感想？2.设境体验：到欧洲旅游,有人问起“中国人是否还留着长辫子 ”时；去美国访问，看到有的中国人不讲卫生时；在许多国际性比赛中，当五星红旗一次又一次升起时。设疑感悟：在上述三种情境中你将分别会有着怎样的感受？设疑导思：民族、国家命运与我们个人情感有何联系？对我们中华民族文化的认同有何重要意义？（三）直面外来文化想一想：现实生活中我们身边有哪些外来文化？为什么我
8、们现实生活中会有这些外来文化？我们如何正确对待这些外来文化？我们应怎样建设有中国特色的社会主义文化？三、 【提炼升华】内容提炼：1.为什么要增强民族文化认同感？2.如何增强民族文化认同感？3.如何正确对待文化文化？4.如何正确对待传统文化，建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义先进文化？升华认识：总之认同民族文化我们就能产生高度民族自豪感和责任心；认同民族文化我们就能产生血浓于水的亲情。我们既要自觉继承和发扬中华民族的优秀文化，同时还要积极吸收和借鉴世界文化的优良成果。教学反思九年级思想品德教学案教学内容 2.3 做民族精神的弘扬者 第 3 教时学 习目 标 1.适应时代要求，继承中华优秀传统美
9、德，弘扬践行中华民族精神。2.了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义。教学重点教学难点 弘扬和培育民族精神。教 与 学 过 程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容1.在 5000 多年的历史发展中，中华民族形成了以 为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这一民族精神凝集着中华民族共同的 ，是中华民族 和 的展示。2.近百年来，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，中华民族精神得到了极大的丰富和发展，在革命战争年代形成的 、 、 、 、 ，在社会主义建设和改革实践中形成的 、 、 、 、 、 等，都
10、是 的具体体现，都具有鲜明的 和 。3. 是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。二、【课堂探究】（一）解读民族精神1.诗歌赏析望大陆 于右任葬我于高山上兮/望我大陆/ 大陆不可见兮/只有痛哭/葬我于高山上兮/望我故乡/ 家乡不可见兮/ 永不能忘/天苍苍，野茫茫/山之上，国有殇。 想一想：于佑任在诗中表达了一种什么意愿?包含了诗人怎样的情感?2.北京奥运火炬传递,在法国巴黎著名的埃菲尔铁塔,开始环球传递活动，当天，极少数的“藏独”分子干扰北京奥运火炬的传递， “藏独”分子把手伸向了坐在轮椅上的金晶，试图要从金晶手中抢走火炬。金晶面对突如其来的冲击，毫不畏惧，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上仍然流露出骄
11、傲的神情。她在用她那残弱的身驱捍卫着奥运精神，这个画面打动了在场所有人的心弦。后来,金晶被媒体称为“轮椅上的中国脊梁”!火炬手金晶身上有哪些可贵的精神?中华民族精神的基本内容和核心内容各是什么？教 与 学 过 程（二）寻找民族精神1.比一比：你能说出多少个体现民族精神的名言或历史典故？思考：中华民族精神的性质和特点各是什么 ？民族精神有什么重要作用？（三）践行民族精神1.阅读 P31 小字材料思考在海尔集团身上体现了什么样的民族精神？2.说说中华民族精神在我们现实生活中的具体要求爱国主义： 勤劳勇敢： 自强不息： 3. 弘扬和培育民族精神有和现实意义？三、 【提炼升华】内容提炼：1.民族精神的
12、内容？2. 中国共产党领导下的民族精神包含哪些？ 3. 为什么要弘扬民族精神？4 怎样践行民族精神？升华认识：中华民族精神是中华民族生生不息、战胜困难、顽强拼搏、勇于创新、发展壮大的强大精神动力。因此我们要弘扬与培育民族精神，不断丰富和发展中华民族精神，让伟大的民族精神，代代相传，永远发扬光大！教学反思九年级思想品德教学案教学内容 3.1 人生难免有挫折 第 1 教时学 习目 标 1、了解挫折的含义，造成挫折的因素；2、理解挫折带来的影响具有双重性，坚持以积极的态度应对挫折，做到扬长避短，健康成长。3.认识到挫折具有不可避免性，从而以积极、乐观的态度对待挫折。教学重点教学难点 挫折对人的影响。
13、挫折也是财富。教 与 学 过 程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容1、挫折是指 。2、挫折在心理上和行为上分别有怎样的表现？3、试着说一说中外战胜挫折走向成功的人物或事例。4、导致挫折的因素有 和 。5、为什么说挫折具有双重的影响？二、【课堂探究】（一）感受生活中的挫折畅所欲言：开启你的智慧宝库，谈谈挫折知多少。个性展示：我的挫折故事请同学们讲一讲自己在生活或学习中遇到过哪些挫折，自己又是怎样对待这种挫折的？1什么是挫折？2产生挫折时，在心理和行为上分别会产生什么样的反映心理上：行为上：交流展示：“产生挫折的因素及挫折的双重影响”走进情境：快速阅读并感悟教材 P34 案例情境。探究交流：导
14、致刘某挫折的因素有哪些？3.产生挫折的原因有哪些？阅读思考：指导学生阅读本框最后一段内容，思考探究：我们青少年学生为什么会产生挫折感呢？教 与 学 过 程（二）挫折也是财富1.有这样三件东西：胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆。有一天，他们遇到了同样的逆境煮沸的开水。胡萝卜是三者中最强壮的，长得最结实，所以它毫不示弱，第一个就跳了下去。鸡蛋和咖啡豆也很勇敢，也相继跳了进去。下面的故事请大家猜猜看，你觉得他们以后会怎么样？2.林肯是美国的一位总统，他的一生经历了无数次挫折。22 岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24 岁再次生意失败；25 岁当选州议员；29 岁竞选州议长失败； 34 岁竞选国会议员失败； 3
15、7 岁当选国会议员；39 岁连任国会议员失败；46 岁竞选参议员失败；47 岁竞选副总统失败；49 岁选参议员再次失败；51 岁当上美国总统。 发明大王“爱迪生一生有 2000 多项发明。他在“明电灯时，试验过7000 多种材料，经历一次次的失败 有人曾经问爱迪生：“面对那么多失败，你不失望吗？”爱迪生这样回答：“每失败一次，我就发现一种不适合做灯丝的材料。” 给我们什么启示?3.你能不能想到有哪些名言、古训告诉我们挫折也是财富？也可以在课本中找一找。名言欣赏：逆境是到达真理的一条通路。拜伦奇迹多是在厄运中出现的。培根不幸是一种最美好的大学。别林斯基只有痛苦会留下教训。 弗兰克林卓越的人一大优
16、点是：在不幸与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬三、 【提炼升华】内容提炼：1.什么是挫折？挫折会引起人们哪些消极反应？2.导致挫折的因素有哪些？3.为什么青少年学生常遭遇挫折感？4.为什么挫折也是财富，如何使挫折成为人生宝贵的财富？升华认识：挫折是普遍存在的,造成挫折的因素是多方面的,所以我们在日常生活中,应认真分析出现挫折的原因,才能有针对性地以正确的态度和方法面对挫折, 经受考验，成长成才！教学反思九年级思想品德教学案教学内容 3.2 勤奋学习 善于学习 第 2 教时学 习目 标1、了解学个习观念对人的影响，认识考试焦虑的原因；2、理解正确学习观念的作用，掌握培养正确学习观念以及如何克服考试焦
17、虑的要求或方法。3.正确对待学习压力，努力克服考试焦虑，培养科学、正确的学习观念和考试态度。教学重点教学难点 树立正确的学习观念。克服考试焦虑的关键。教 与 学 过 程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容1、学习是人类的 ，是人们生活的 ，学习能使自己得到 。2、正确的学习观念，可以帮助我们巩固良好的 ，选择适当的 ，获得理想的 。3、读书学习是对社会、对自己的一种 ，是一种必须履行的 ； 非常重要，相信自己经过努力一定会有进步； 对学习的成功很有价值，要养成良好的 ，讲究 ；确立 的观念，适应社会不断变化发展新要求。4、学生的主要任务是 ，我们要用良好的的心态、浓厚的兴趣、科学的方法， ，
18、 。5、学习是一种有目的，有要求的活动。不可能没有压力， 的学习压力，有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率； 的学习压力，会造成过度紧张、焦虑，降低学习效率，甚至影响身心健康。6.考试焦虑与 、 、 、 、 因素密切相关二、【课堂探究】（一）畅谈我们的学习人生在勤，不索何获【张衡】业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 【韩愈】聪明出于勤奋，天才在于积累。 【华罗庚】形成天才的决定因素应该是勤奋。 【郭沫若】成功艰苦劳动正确方法少说空话。 【爱因斯坦】天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 【爱迪生】不经历风雨，怎能见彩虹。 真心英雄 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 思考感悟：上述这些名
19、言给我们大家有哪些启示呢？思考：从幼儿园到小学，从小学又到中学，我们大家在这样美丽的校园里学习生活了近十年，那么现在我们回想反思一下1.我们究竟为什么要学习呢？（学习的重要性）2.确立正确的学习观念（1）确立正确的学习观念的重要性正确的学习观念良好的学习动机 恰当的学习方式 理想的学习效果 （2）正确的学习观念是什么？教 与 学 过 程(3)正确的学习态度是？（二）人在考场说一说：“考试” 同学们首先想到的词语是什么？为什么？1.正确对待学习压力2.你如何看待考试？请试着用一句话来形容自己心目中的考试。3.面对考试出现过的过度焦虑，我是这样做：三、 【提炼升华】内容提炼：1.对中学生而言，学习
20、的重要性表现在哪？2.为什么要树立正确的学习观念？对于初中生来说，尤其要确立哪些学习观念？3.如何正确对待学习压力？4.如何正确认识考试焦虑现象，如何克服考试过的焦虑现象？升华认识：我们青少年学生正处于长知识的黄金时期，学习是我们现在的主要任务，我们要培养学习兴趣，掌握学习方法，克服考试焦虑，做到勤奋学习，善于学习，为自己终生发展奠定坚实的基础。教学反思九年级思想品德教学案教学内容 3.3 战胜挫折 开拓创新 第 3 教时学 习目 标1、使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。掌握战胜挫折的方法，解决生活中的困难。【情感、态度与价值观】帮助学生树立科学的
21、人生观，培养不畏挫折的可贵心理品质，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。教学重点教学难点 战胜挫折的方法教 与 学 过 程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容1、在人生道路上，不在于有无困难和挫折，关键在于 。2、不同的人面对挫折，会有 。我们要以 的态度对待学习和生活中的困难，并以正确 的克服困难，战胜挫折。3、 激励创新，创新战胜挫折。开拓进取，用于创新，可以发掘我们的 ，造就有用 ；可以激发我们攀登人生高峰的热情，督促我们珍惜 、珍惜 。4、 是我们战胜困难和挫折必由之路，创新精神是中华民族精神的重要内容。创新是 进步的灵魂，是国家 的不竭动力。二、【课堂探究】（一）认
22、识挫折1.诗歌赏析：陈毅元帅的诗试看大风雪，独立有青松。又看耐春寒，篱边长忍冬。千锤百炼后，才见思想红。思考感悟：元帅这首诗给我们说明了什么？2.情境展示：清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著聊斋志异 。我国当代数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队” ，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理” ，为摘下“数
23、学皇冠上的明珠”- 歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。思考：两位人物在生活中遇到了什么挫折？他们是怎样克服的？谈谈新感受：结合教材谈一谈，在挫折面前不同的人会有哪两种不同的反应？分别会导致哪些不同的后果？乐观对待挫折的人：悲观对待挫折的人：教 与 学 过 程3. 图文赏析：赏读文本 P40 两幅图片以及名人名言“我对什么问题都持乐观态度，相信自己的信念总会实现。 ” 邓小平“挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，是使你站得更高。 ” 思考：不同的人面对困难和挫折会有不同的反应，上述图片和名言启示我们应如何应对学习和生活中困难和挫折呢？（二）反挫训练比比知识面：引导学生阅读教材
24、 P41“反挫训练” ，思考后回答问题，反挫训练的方法共有哪些？哪种方法适合自己，选择适合的一种演示说明。（三）挫折与创新名言赏析：伟大的科学家爱因斯坦曾说：“世界上最美的是奥秘。 ”思考：这句话所蕴涵什么样的道理？请大家说说。1.创新与挫折的关系？2.创新的重要性？看看谁最行：教材上讲述了一枚小小的回形针竟然能有 3 万种用法，那么，同学们，请你展开想像的翅膀，向同学们介绍一张纸能有多少种用法呢？三、 【提炼升华】内容提炼：1.挫折与创新之间的关系是怎样的？2.创新对我们青少年学生健康成长有何意义？3.我国为什么要重视建设创新型国家？对我们青少年有什么要求？升华认识：我们青少年是祖国的未来，民族的希望，是充满活力与创新的一代，肩负着建设祖国、复兴民族的重任，我们要勇敢地面对困难，开拓进取，勇于创新，争取为祖国的繁荣发展贡献自己的青春智慧！教学反思
