1、灌南县中小学教师集体备课教案主 备单 位灌 南 县第四中学授 课学 科九 年 级思想品德主 备时 间 总 第 5 课时执 教 人 执教时间 执教班级教学内容 2.1 中华文化博大精深 第 1 教时学 习目 标 【知识与能力】通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。【情感、态度与价值观】通过学习中华文化，增强爱国主义情感。教学重点 了解我国光辉灿烂的民族文化。教学难点 了解中华文化是中国各族人民共同缔造的,是世界文化的一部分。教学方法 创设情境、体验感悟、合作探究。第三次备 课教 学 过 程一、【导入示标】简介常识：我国的文化遗产日我国是历史悠久的文明古国，在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富
2、多彩、弥足珍贵的文化遗产。为了进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，推动社会主义先进文化建设，国务院决定从 2006 年起，每年 6 月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。2007 年 6 月 9 日，是我国的第二个“文化遗产日”，今年的主题是“保护文化遗产，构建和谐社会”。设疑导思：上述材料给我们什么样的启示？交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。归结导入：作为中国人，必须要了解我国优秀和传统文化，那么我们有哪些博大精深的中华文化呢？（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【思考感悟】 说名字，谈文化设疑导思：谈到中
3、华文化你首先会想到什么？讨论交流：分组讨论，并择优交流。启发感悟：“福娃”的含义和由来。讨论归结：分组讨论，并择优交流，点拨归结。观赏体验：媒体展播中华文化的记录片，让学生在身临其境中感受我国优秀传统文化的魅力。感悟畅谈：激发学生感悟分析自己姓名的用意。（35 名学生）激励进取：结合学生姓名当中的良好寓意进行德育渗透，激发进取。讨论交流： 列举我国不同的语言文字；（2-4 个少数民族）列举世界上几种最古老的文字。思考探究： 文字出现的重要意义； 汉字的特点和意义。归结明确：依据学生列举和探究结果进行归纳和补充。拓展知识：结合“知识链接”给学生简介文化的三种含义。三、【感悟交流】 中华文化知多少
4、阅读感悟：阅读文本 P19“感悟”栏目的 8 幅图片思考我国有哪些优秀的传统文化？讨论交流：分组讨论，并择优交流，点拨补充。归结明确：孔子文化，京剧，万里长征，敦煌壁画，编钟，算盘，地动仪，中华武术。教 学 过 程启迪思考：你知道的中华文化的其他代表还有哪些？你最喜爱的中华文化的代表是什么？讨论点评：结合学生思考交流情况作适当的分析点评。环节过渡：作为历史悠久、文化灿烂的文明古国,我国的自然景观和人文遗迹交相辉映,世界文化与自然遗产不胜枚举！媒体展示：第 28 届世界遗产委员会大会会场思考探究：我们地区有哪些名胜古迹或文化遗迹？就保护这些名胜古迹或文化遗迹你有哪些建议？讨论交流：分组讨论，并择
5、优交流，点拨补充。归结明确：在全社会进行宣传保护文化遗产的重要性；严格执行国家的法律法规；人人都要有保护文化遗产的意识；勇于同破坏文化遗产的行为作斗争。四、 【提炼升华】中华文化灿烂辉煌,作为炎黄子孙，我们既要感到无尚的自豪，更要为弘扬民族文化,保护世界遗产献出爱心,作出贡献！五、 【训练反馈】 （限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充）一、精挑细选 走进生活1、我国的汉字起源于 （ ）A、纸草文 B、甲骨文 C、象形文字 D、锲形文字2、人类进入文明时代的标志是 （ ）A、文字的出现 B、阶级的出现 C、科技的发展 D、封建社会的建立3、下列不属于中国优秀的传统文化 （ ）A、赛龙舟 B、
6、京剧 C、金字塔 D、中国结二、探究创新 学会生活1、以“ 学习我国历史文化名人孔子”为主题举办一次活动，请你列出切实可行的活动方案（不少于四种），并就其中的一种，设计一个活动步骤。2、请用外语模拟给外国中学生 Tom 写封信,向他们介绍我们当地一项别具特色的风景名胜或饮食文化等。教 学反 思灌南县中小学教师集体备课教案主 备单 位灌 南 县第四中学授 课学 科九 年 级思想品德主 备时 间 总 第 6 课时执 教 人 执教时间 执教班级教学内容 2.2 增强民族文化认同感 第 2 教时学 习目 标【知识与能力】正确认识和对待中国古代文化和外来文化。【情感、态度与价值观】增强民族文化认同感，提
7、高民族的凝聚力，增强民族团结。教学重点 怎样对待外来文化。教学难点 怎样建设有中国特色的社会主义文化。教学方法 感悟交流、合作探究、情境体验。第三次备 课教 学 过 程一、【导入示标】欣赏阅读：引导学生欣赏文本 P23 中的中国结图案,阅读相关文字。设疑导思：为什么中国结体现了民族文化的认同感？交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。归结导入：认识一个民族，需要了解这个民族的文化。只有文化上的认同，才会有情感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力，增强民族团结和促进社会安定。（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【感悟交流】 你我共织中国结设疑导思：除
8、了中国结之外，还有哪些体现认同感的民族文化？交流畅谈：自主思考,自由讨论，自由畅谈。引导归结：如 2008 年奥运会会微”、“福娃”等。启发感悟：2008 年奥运会会微“中国印舞动的北京”的含义。讨论归结：分组讨论，并择优交流，点拨归结。心灵折射：我想对“福娃”说感悟畅谈：自主感悟，自由畅谈，点评激励。赏析名言：欣赏阅读文本 P23 邓小平的爱国名言“ 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民” 。思考感悟：邓小平这句名言所体现的内在情感是什么？名言所体现情感特征的历史根源又是什么？增强这种情感的总体要求是什么？畅谈感悟：激发学生阅读文本内容并感悟分析。归结强调：依据学生讨论分析的结果进
9、行归纳和补充我们每个中国人的情感都与民族文化、 祖国命运紧紧相连。这种情感可从民族文化里找到历史根源。增强民族文化认同感就要积极继承优秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族传统美德和民族精神。德育渗透：结合名言所蕴涵的浓郁的爱国之情进行德育渗透，激发情感。拓展知识：结合“知识链接”给学生简介“认同”的含义。三、【体验探究】 情为祖国动展读图片：引导阅读文本 P25“交流”栏目的 2 幅图片。教 学 过 程引领体验：两幅图片分别表现了图中人物什么样的情感？看到这两幅图片你有什么感想？讨论归结：自主讨论，并择优交流，补充归结。设境体验：到欧洲旅游 ,有人问起“中国人是否还留着长辫子” 时；去美国访问，
10、看到有的中国人不讲卫生时；在许多国际性比赛中，当五星红旗一次又一次升起时。设疑感悟：在上述三种情境中你将分别会有着怎样的感受？讨论交流：分组讨论，并择优交流，点拨补充。设疑导思：民族、国家命运与我们个人情感有何联系？对我们中华民族文化的认同有何重要意义？阅读探究：指导学生阅读文本 P26 前两段文字,自主思考,合作探究。讨论归结：民族、国家命运直接影响着我们个人情感。对我们中华民族文化的认同是实现民族团结和国家统一的文化基础。四、【感悟探究】 直面外来文化环节过渡：增强民族文化的认同感,还需要我们正确对待外来文化。媒体展示：异彩纷呈的外来文化的相关图片。思考感悟：现实生活中我们身边有哪些外来文
11、化？列举交流：启发引导学生从生活的各个层面进行列举说明。设疑导思：为什么我们现实生活中会有这些外来文化？我们如何正确对待这些外来文化？我们应怎样建设有中国特色的社会主义文化？讨论探究：分组讨论，合作探究，并择优交流，点拨补充。归结明确：形成文化融合的两个背景因素；对待外来文化的两种错误态度；建设先进文化的两项基本要求。观点透视：目前有些人用外来语代替汉语，如不说“再见”说“拜拜”；不说“电子邮箱”说“伊妹儿”。请说说你的看法。讨论归结：结合前面对待外来文化的正确态度水到渠成地点拨引导。五、 【提炼升华】总之认同民族文化我们就能产生高度民族自豪感和责任心；认同民族文化我们就能产生血浓于水的亲情。
12、我们既要自觉继承和发扬中华民族的优秀文化，同时还要积极吸收和借鉴世界文化的优良成果。六、 【训练反馈】 （限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充）感悟思辨 关注生活观点透视：在学习了“增强民族文化的认同感”后，某校九年级（10）班举办了以“怎样建设有中国特色的社会主义文化”的主题班会，会上同学们进行了激烈的辨论发言，有同学认为：建设有中国特色的社会主义文化，只要继承和发扬中华民族的优秀文化传统就行了；有的同学认为：建设有中国特色的社会主义文化，只要积极吸收世界文化的优秀成果就行了；还的同学认为：建设有中国特色的社会主义文化，必须吸收人类创造的一切文化成果。请你评析：教 学反 思灌南县中小学教
13、师集体备课教案主 备单 位灌 南 县第四中学授 课学 科九 年 级思想品德主 备时 间 总 第 7 课时执 教 人 执教时间 执教班级教学内容 2.3 做中华民族精神的弘扬者 第 3 教时学 习目 标【知识与能力】适应时代要求，继承中华优秀传统美德，弘扬践行中华民族精神。【情感、态度与价值观】了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义。 教学重点 弘扬和培育民族精神。教学难点 弘扬和培育民族精神。教学方法 讲授法 自学法 讨论法。第三次备 课教 学 过 程一、【设境示标】描述情境：1970 年 4 月 24 日，我国第一颗人造卫星发射成功，嘹亮的东方
14、红乐曲向全世界庄严宣告：中国人民终于成功掌握了人造卫星技术！设疑导思：同学们，你们从中你能悟出什么？交流畅谈：学生依据自己的思考感悟自由讨论后在班级交流。归结导入：是的,一个国家,一个民族,要兴旺发达,自立于世界民族之林,必须依靠一种民族精神。正是有了这种精神,中国人民在攀登现代科技高峰中才创造了非凡的业绩。我们每个立志成才、奋发有为的青少年同学必须做中华民族精神的弘扬者。（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【感悟交流】 认识民族精神媒体展示：流光溢彩、气势雄浑的中华世纪坛。阅读领悟：指导学生快速阅读文本 P29 小字内容，体悟并剖析中华世纪坛所承载的
15、中华文化特色和华夏民族精神。引导列举：你了解的能引领我们认识民族文化和民族精神的爱国主义教育基地；你熟悉的能体现中华民族精神的优良传统美德。讨论交流：启发学生结合自己的理解和体验列举说明,并点评补充。设疑导读：民族精神有什么重要作用？中华民族精神的性质和特点各是什么？中华民族精神的基本内容和核心内容各是什么？研读探究：指导学生紧扣文本 P30 前三段内容研读分析,合作探究。讨论归结：分组讨论，择优交流，补充归结。激疑导思：既然我们这种民族精神博大精深，源远流长，而且在实践中能够不断丰富和发展，那么在中国共产党的领导下它的新内容和新形式各有那些？试列举说明。列举交流：引导学生研读文本 P3031
16、 相关内容列举说明 。讨论明确：结合讨论交流情况,指导学生点评归结。拓展分析：结合电视剧长征的相关剧情和文本 P31 小字内容引导学生理解长征精神,弘扬长征精神！教 学 过 程三、【感悟践行】 践行民族精神环节过渡：既然民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,那么我们在实践中如何培育和弘扬民族精神呢？设疑导读：指导阅读 P31 小字材料思考在海尔集团身上体现了什么样的民族精神？讨论交流：启发学生结合自己理解,合作探究,择优交流并点评补充引领探究：说说中华民族精神在我们现实生活中的具体要求爱国主义： 勤劳勇敢： 自强不息： 感悟交流：启发学生结合自身感悟,合作探究,择优交流。归结补充：结合交
17、流情况，进行启发点拨，并引导学生归结补充。设疑导思：弘扬和培育民族精神有和现实意义？讨论探究：自主讨论，合作探究，并择优交流，点拨补充。归结强调：是“重要组成” ，是“精神动力” ，是“重要保证” 。实践创新：请你为班级弘扬民族精神提出合理化建议。讨论探究：引领学生结合自己思考,合作探究，并自主交流。提示归结：结合交流情况进行提示点拨，并引导学生自主归结。四、 【提炼升华】 中华民族精神是中华民族生生不息、战胜困难、顽强拼搏、勇于创新、发展壮大的强大精神动力。因此我们要弘扬与培育民族精神，不断丰富和发展中华民族精神，让伟大的民族精神，代代相传，永远发扬光大！五、 【训练反馈】 （限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充）实践创新 学会生活设计以“弘扬民族精神”为主题的活动方案。包括：一、活动主题：二、活动目的：三、活动内容：四、活动方式：五、活动标语。 （两条）教 学反 思
