1、八年级上册第三单元第三节第一课时合 理 消 费一、设计依据（一）客观依据1、 课标要求知道中学生是消费者，要合理消费；树立正确的消费观，做一个理智的消费者。2、教材内容特点：从零花钱是从哪来的入手，了解中学生的消费现象，弄清中学生的消费心理，从而培养中学生合理的消费观。重点：帮助学生感受到合理消费的必要性。难点：引导学生改变过去不合理的消费观，养成合理消费的好习惯。3、教学手段多媒体教学。（二）主观依据1、教学目标情感、态度、价值观：树立良好的消费观念，学会合理消费。能力: 培养学生合理消费的能力。知识：明确中学生是消费者，应合理消费。2、教学方法教法：直观演示法、师生互动法、情景教学法、分析
2、法。学法：合作学习法、讨论法、自主探究法。3、教学模式激发兴趣感悟生活深层体验自主成长。二、设计理念以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生积极地参与到教学中来，同时留下深刻的印象。真正认识到合理消费的必要性，树立理性消费、绿色消费、安全消费的观念。三、过程设计【激发兴趣】师：课件展示奢华的满汉全席与胡锦涛主席宴请美国总统奥巴马的四菜一汤对比。同学们，大家看了这两幅情景有什么感受？谁能谈谈自己的看法？生： 师：我很赞同同学们的看法。奢侈浪费并不可取，我们每一个人都应该学会合理消费，做理智的消费者。 （板书课题：合理消费）【感悟生活】师：现在我们来进行一个小调查。请同学们在一张小纸片上
3、简单地写上“你的零用钱从哪来以及你是怎样用零用钱的” 。 （选读几份不同的情况）师：展示镜头：（1）学生超市购物；（2）辛苦劳动的父母。归纳：我们中学生是消费者，但消费的资金来源基本上是父母给的零用钱。我们要合理使用零用钱。 （幻灯片打出字幕）情境一：我们来评判师：课件展示：1、购买高档名牌的衣服、鞋袜。2、无计划消费：一个月或一周的生活费，一天或几天就用完。3、超前消费：生日礼物、请客送礼。4、买超级新款文具（书包、笔、资料等） 。5、求异消费：奇装异服。6、跟风消费：崇拜明星。师：这都是一些不理性的消费现象。谁能选择其中的某一种消费现象进行评判？生： 师：这是一些盲目攀比、无计划、超前享受
4、、求异、从众的消费心理和行为，都是不理性的消费。 （幻灯片打出字幕）【深层体验】 情境二：测试你的消费心理情境三：低碳生活“我们的绿色郊游师：课件展示一群初中学生利用周末，一块到郊区远足郊游，野炊，买了很多菜，自己做饭。结束后，一片狼藉，留下许多的垃圾。师：你赞同这种做法吗？如果是你，你会怎么做？ 生：师：郊游能够愉悦身心，我们可以参加。但要节约消费、注重环境保护。师：倡导绿色消费，我们其实还可以做得更多大家能谈谈吗？生：去超市购物我们可以自带环保袋，这样既节约钱，又可减少塑料袋对环境的污染。生：我们在外就餐时可以拒绝使用一次性餐具，泡沫饭盒，这样可以减少白色污染，保护环境。生：我们使用过的旧
5、电池也要注意回收，不要随便丢弃，以免造成污染。生：师：我们倡导绿色消费，就要号召大家勤俭节约。我们中国是一个人口大国，任何一点小小的浪费乘以 13 亿，都会是一个触目惊心的大数。我们中国地大物博，物产丰富，但除以13 亿人口，每个人所分的资源也很有限，所以都要充分珍惜。情境四：你关注了吗？“购物小常识”师：课件展示几个初中生在超市选购牛奶的情景。大家想想，她们在购牛奶时，会关注些什么问题？ 生： 师：我们在购买食品时要关注它的商标、生产日期、有效期、成份、口味做到安全消费，消费时不损害身心健康。【自主成长】情境五：一名中学生的消费清单面对中学生过度消费，教育界有关人士呼吁：“中学生高消费之风应
6、该刹一刹了” 。下面是中学生陈晓 2011 年 9 月份消费清单的一部分：9 月 1 日：学习文具、辅导书，18 元；9 月 10 日：买名牌运动鞋，580 元；9 月 12 日：和同学逛街消费，50 元；9 月 15 日：为班上贫困的同学捐款，12 元；9 月 18 日：到一家新开张的肯德基吃饭，156 元；9 月 20 日：给同学的生日礼物，428 元。 师：阅读材料，完成下列问题：（1） 请你指出陈晓的哪些消费是合理的？哪些是非理性的？（2） 经过学习与锻炼，你一定掌握了不少购物技巧，请你任选一类（文具、衣服）加以介绍，在选购时有哪些注意事项。（3） 你能帮陈晓改改他的高消费习惯吗？请你
7、给他提出合理化的建议。生：讨论，回答。师：今天我们一起共同探讨了合理消费的有关知识。我们初中生都是消费者，我们的购买力主要来源于父母给的零用钱，我们要做到理性消费、绿色消费、安全消费。请同学们对照自己刚才有关零花钱使用的调查情况，看看你自己的哪些消费是理性的，哪些是非理性的？四、板书设计 合理消费理性消费：不盲目、不攀比绿色消费：环保、节约五、训练设计假如你获得本校的奖学金 300 元，你会怎么花这笔钱呢?请你拟一份消费计划。附一：设计后反思从学生生活实际入手，了解当前中学生的消费现状，引导学生分析在消费背后的消费心理，指导行为，树立合理的消费观。我在设计时以教材提供的内容为基础，并适当拓展了
8、绿色消费与安全消费的有关内容。附二：教学资源链接图片展示：满汉全席、学生购物等。 （网上下载）附三：参考答案（1） 购买学习文具、辅导书，为班上贫困的同学捐款是合理的消费。买名牌运动鞋、逛街花费、吃肯德基、给同学买昂贵的生日礼物都是非理性的消费。（2） 只要能围绕商品的使用性、价格、环保等方面说明即可。如：在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品，不和周围的人盲目攀比等。 （言之有理即可）（3） 理智消费，在消费前，可以先作预算把钱花在关键的地方；平时要养成良好的生活习惯，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；广交良师益友，不和周围的人盲目攀比、不浪费金钱，倡导文明健康的生活方式等。合理消费 安全消费：有利身心健康
