1、教学设计分析、评价反思、体会第二课时上新课之前,先请一个同学给大家讲个故事。 (学生上台讲故事。 )故事内容: 有一个生 长 在孤儿院的男孩,常常悲 观 地 问 院 长 :“像我 这样 没人要的孩子活着究竟有什么意 义 呢? ” 院 长总 笑而不答。有一天,院 长 交 给 男孩一 块 石 头 ,说 :“明天早上你拿 这块石 头 到市 场 去 卖 ,但不是 “真 ”卖 ,记 住,不 论别 人出多少 钱 ,绝对 不能 卖 。” 第二天,男孩蹲在市 场 角落,意外地有好多人要向他 买 那 块 石 头 ,而且价格越出越高。回到院里男孩 兴奋 地向院 长报 告,院 长 笑笑,要他明天拿到黄金市场 去叫
2、卖 。在黄金市 场 ,竟有人出比昨天高十倍的价 钱 要 买 那 块 石 头 。 最后,院 长 叫男孩把石 头 拿到宝石市 场 上去展示。 结 果,石 头 的身价 较 昨天又 涨 了十倍。更由于男孩怎么都不 卖 ,竟被 传扬 成 “稀世珍宝 ”。 男孩 兴 冲冲地捧着石 头 回到孤儿院,将 这 一切禀 报 院 长 。院 长 望着男孩,徐徐 说 道: “生命的价 值 就像 这块 石 头 一 样 ,在不同的 环 境下就会有不同的意 义 。一块 不起眼的石 头 ,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价 值 ,被 说 成 “稀世珍宝 ”。你不就象 这块 石 头 一 样 ?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有价
3、 值 、有意 义 。”只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有价值、有意义。那么如何培养自尊自信这种心理品质呢?一个人要做到自尊,必须先知道羞耻,因为有了羞耻心,人才会节制自己的行为,不做庸俗卑贱的事情,有尊严地生活。请同学们看教材 “自尊始于知耻 ”的内容。看完后,我想同学们应该会明白为什么 “人的尊严 ”中智者让那个少年做第一件事的目的。要培养自尊自信这种心理品质,必须先正确认识自尊自信。请同学们看教材第 3 页的 “班级风景 ”,然后思考这三个人的表现是自尊吗?如果不是,那又是什么心理? (学生回答后,老 师归纳 。)“班级风景 ”中黄平的心理是一种自卑的心理,青青的心理是一种虚荣心,而李金
4、是一种自负。要培养自尊这种可贵的心理品质,必须把它和自卑、虚荣、自负区分开来。一、正确认识自尊自信以学生上台讲哲理小故事,达到师生互动的目的。以哲理小故事导入新课,易把学生的注意力转移到课堂上来。通过事例,让学生明白自卑的危害。1. 要自尊自信,不要自卑。有一位某中学的高中学生,在学校里,同学和老 师 都 认为 他是一个品学兼 优的好学生。而他 总觉 得自己不如 别 人: 长 相不如 别 人,体育不如 别 人,文 艺 也不如别 人。唯一的 优 点就是学 习 成 绩 好,但他也 觉 得 这 是自己 “死用功 ”得来的,随 时都有下降的可能。因此,他上 课 从不 举 手 发 言,集体活 动 从不出
5、 头 露面,怕出洋相,怕 别 人笑 话 。有 时 看到其他同学活 泼 可 爱 ,充 满 朝气的 样 子,他非常羡慕。因而更 觉 得自己低人一等。他把自己的内心世界封 闭 起来,常常 闷闷 不 乐 ,独自 发呆。而同学 们 却 觉 得他冷淡孤僻, 渐渐 便很少和他来往。高三 时 ,虽 然他学 习 成绩 很好,但他却 对 自己失去了信心,甚至一度曾 产 生放弃考 试 的念 头 。后来在老师 、家 长 的 劝说 下,他才勉 强 填了一个很低的志愿。 结 果他以很高的分数 轻 松 过关。但本来可以在重点大学深造的他,却在心里留下了一个 终 生的 遗 憾。同学 们提到他 时 无不 摇头叹 息。请大家分析
6、造成这种后果的是一种什么心理?这种心理往往有哪些表现?如何克服这种心理? (学生回答后,引 导 学生 阅读 教材第 6 页 的有关内容。 )这是一种自卑心理。自卑是自己轻视自己,总是认为自己不如别人,对自己失去信心的一种消极心理。自卑心理,通常是由于自认为在处境、才能等方面不如别人,或生理有缺陷、犯过错误等原因而造成的,表现为情绪消极、失去进取心等。有自卑心理的人,还往往容易把困难想得过于严重,常处于孤僻、悲观状态,有时又会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来,严重时甚至会导致轻生。要克服自卑这种消极心理,就要树立自信,学会尊重自己,客观看待自己,培养积极乐观的人生态度。2.要自尊自信,不要虚
7、荣忌妒。下面请几个同学来演一个小品 名牌 。情景:中学生吴明,学 习 成 绩 不理想,看到好友王 刚 穿了一双名牌鞋,非常羡慕。但是自己的爸爸 妈妈 工 资 都不高, 买 不起,就跟几个同学借 钱 也 买 了一双。穿着名牌鞋来到学校, 许 多同学投来了羡慕的目光, 还 有一些同学 围过 来欣 赏 。此处安排一个小品,调动课堂气氛,内容接近学生生活,在潜移默化中让学生接受思想教育。引用文学名著中的例子,引起学生共鸣。吴明感到很快 乐 。师问:吴明借钱买名牌鞋,反映了他的一种什么心理?这种心理有什么危害? (学生回答后,引 导 学生 阅读 教材第 7 页 的有关内容。 )这反映了他的虚荣心理。虚荣
8、是一个人过于追求表面上的荣耀、光彩,以赢得他人尊重的心理。这种虚荣心理就是我们通常所说的产生 “自尊心太强 ”的原因。虚荣心严重的人,常常把对个人荣誉有好处,作为支配自己行动的动力,总是以他人对自己是否看重作为天平,一旦他人有一点儿否定自己的言论和表情,便认为损害了自己的自尊,就受不了,这种心理是不健康的。虚荣心强的人对自己的认识与了解,并不是建立在科学的自我分析的基础上,而是取决于他人对自己的看法。一旦他人对自己给予肯定、积极的评价,便精神振奋,劲头十足;一旦他人对自己给予否定、消极的评价,便垂头丧气,不是觉得自己一无是处,便是认为别人有意跟自己过不去。所以,虚荣心强的人,往往容易产生不良的
9、心态。虚荣心强的人,过于自尊却缺乏自信,还往往容易产生一种忌妒心理,即不能容忍别人超过自己。这种不良情绪,危害人的身心健康,破坏正常的同学关系,不利于个人的成长,甚至会造成非常严重的后果。 3.要自尊自信,不要自傲自负。投影 三国演 义 中有一个 “马谡 失街亭 ”的故事, 说 的是 诸 葛亮手下有一名大将名叫 马谡 ,他从小熟 读 兵 书 ,平 时讲 起兵法来 头头 是道。 诸 葛亮派他去 镇 守街亭,他很不以 为 然 认为 是大材小用,自 负 地 说 :“某自幼熟 读 兵 书 ,深知兵法,岂 一街亭不能守?! ”结 果, 骄 傲自 负 的他,拒 绝 了副将王平的正确意 见 ,导 致街亭失守
10、,不但使手下兵将 损 失惨重,而且破坏了 诸 葛亮 进军 中原的大 计 。为 了整肃军纪 ,诸 葛亮只能 挥 泪 斩马谡 。你能举出类似 “马谡失街亭 ”的事例吗?从这类事例中,我们应该吸取什么教训? (学生回答后,引 导 学生 阅读 教材第 6 页 的有关内容。 )骄兵必败,这是亘古不变的教训。为什么会必败呢?因为骄傲自负的人,往往把自己摆到了不适当的位置上,错误地低估别人、高估自己,自以为是,听不进别人的批评和忠告。再说,自大自满的傲态,也会惹人反感,遭人耻笑,反倒失去了尊严。可见,骄傲是前进的大敌,是失败的祸根。接下来,我们来看看应如何培养自尊自信这种心理品质。二、如何培养正确的自尊心和
11、充分的自信心1.寻找个人自尊自信的支点引用学生非常熟悉的事例来说明问题。师问:这里说的 “支点 ”指的是什么? (学生回答后,教 师归纳 。)我们每个人都有理由相信自己是有长处的,这种优势、长处表现在日常生活、学习和工作的各个方面。而自己的长处、优势,就是自尊自信的支撑点。同学们想一想,如果自己找到自己的长处是种什么样的心理感受?如果看不到自己的长处,那又是怎样一种感受呢? (学生 议论 后,教 师归纳 。)如果找到自己的优势、长处,会使人产生自尊自信;反之,则很难自尊自信起来。因此,培养自尊自信,关键是找到个人自尊自信的支点。 要有正确的自我认识一个人对自己的认识和评价常常是通过与别人的比较
12、而形成的。要正确地认识和评价自己,就必须要掌握科学的比较方法,使用正确的参照标准。在比较中,有的人只用自己的长处跟别人的短处比,其结果是过于自信,滋长骄傲心理;有的人总是用自己的短处跟别人的长处比,其结果是动摇自信。这就有必要调整自己的参照的标准,要比出努力的方向,比出信心和勇气,比出实际的进步。其次,要全面地看待自己。所谓全面,就是既要善于正确认识自己的优势,又要勇于正视自己的不足。每个人都有长处和短处,我们首先应该看到自己的长处,相信自己的力量,做到扬长避短。信心不足的人,往往只注意到自己的不足与劣势,自己先戴上了 “有色眼镜 ”看自己,觉得自己这也不行,那也不行,自己打败了自己。其实,
13、“尺有所短,寸有所长 ”,每个人都有可取之处,甚至还有别人所不具备的优势、特点,可惜不少人往往认识不到这一点。再次,学会用发展的眼光看待自己。学会用发展的眼光看待自己,就要了解昨天的 “我 ”,认识今天的 “我 ”,追求明天的 “我 ”;看到自己的成长,看到自己的进步,看到自己的不足,知道应做的努力。在生活的园地中,每个人都有适合自己耕耘的土壤。只要我们通过不懈的努力,都有可能改变不理想的现实,并且取得成功,从而拥有自尊自信的良好品格。 找好正确的参照标准请同学们看一个故事,这个故事虽然简单,但寓意深刻。投影 小 马妈妈让 小 马 去磨房搬粮食。它走啊走啊,被一条小河 挡 住了去路。看着奔流的
14、河水,小 马 不知自己是否 该 趟 过 去。小松鼠告 诉 它 说 ,河水很深,昨天才淹死了一个伙伴。老牛却 说 ,河水很浅,水面才到它的膝关 节 。小 马 看看小松鼠,又看看老牛,然后走到老牛跟前,将自己的身高与老牛比了比。它笑了勇敢地趟 过 了河。师问:这个故事说明了什么道理?为什么? (学生回答后,教 师归纳 。)这个故事说明了要正确认识自己,要找好正确的参照标准。 善于扬长避短 (板书)以学生朗诵诗歌结束本节课,效果不错。人的自尊心、自信心是在个人的生活经历中逐步形成、发展起来的。善于发现自己的长处,总结成功的经验,做到扬长避短,对树立正确的自尊心和充分的自信心就显得很重要了。例如,我们
15、可以经常抽出点时间问问自己 “我能做什么 ”,再根据自己的实际情况,确定在达到什么样的目标。比如,口吃的人,就不一定非要自己成为电台播音员才心满意足;身材矮小的人,不一定非要自己成为一名篮球运动员不可。其实生活的园地里,每个人都有适合自己耕耘的土壤。扬己之长,发挥自己的优势;避己之短,正视自己的弱点。每个人都有成功的机会,都有自尊自信的理由。2.创造成功的记录 (板书)一个在生活的历程中充满失败记录的人,怎么能叫他自尊自信起来呢?成功的记录越多,成绩越大,自信心越容易获得。反之,如果总是失败,就容易怀疑自己的能力,降低自信心。所以,不断地争取成功的机会,创造成功的记录,对于缺乏自信的人来说,尤
16、其重要。创造成功的记录,要选准适当的目标。所谓适当,就是要使目标与个人的能力相符,不能好高骛远,而要量力而行。正确的做法,是把个人的期望值降低一点,从小从低开始,一步步向上攀登,积小胜为大胜,有了成功的体验,自信心就会越来越强。自信心提高了,就更容易取得成功。这样就形成了自信心与成功的良性循环。投影 有一个中学生,曾 经 因 为 外 语 学得不好, 对 学 习 外 语 逐 渐 失去了自信。老 师对 他 说 :“你的基 础 差一点,先不和其他同学比,自己和自己比,有 进 步就是成功 ”。第一次他定的目 标 是得 50分, 经过 努力得了 51分。老 师 鼓励 说 :“有进 步,下次争取 55分。
17、 ”就 这样 ,随着成 绩 的逐步提高, 这 个同学的自信心也增 强了, 终 于跨 进 了中上等成 绩 学生的行列。创造成功的记录,最需要的是勇敢的行动。这是取得自信的基本途径。光说不干,不会有成功的记录,自信心当然难以提高。有了目标而没有实际行动,不过是空话一句。在人的一生中,很多事情都是由不会到会,由不熟练到熟练,能力是逐步提高的。随着知识的增多,能力的提高,克服困难的办法也会多起来,于是就会从失败走向胜利,并且在成功的行动中,体验到胜利的喜悦,从而不断增强自信心。通过这节课的学习,我们知道了要培养自尊自信这种心理品质,首先要正确认识自尊自信,正确认识自尊自信,必须把自尊和自卑、虚荣、自负
18、区分开来。培养自尊自信这种心理品质,要注意寻找个人自尊自信的支点和创造成功的记录。希望通过这节课的学习,我们每一位同学都能拥有自尊自信这种心理品质。下面请全班同学来朗读一首诗: 投影 欣赏自己也许你想成为太阳,可你却只是一颗星辰;也许你想成为大树,可你却只是一株小草;也许你想成为大河,可你却只是一泓山溪;做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望;做不了伟大,就做实在的自我,平凡而不自卑,关键的是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!布置作业以下两题任选一题。1.以 “人不可有傲气,但不可无傲骨 ”为题,写一篇短文。2.找一个有关自尊自信的例子,然后加以点评。