1、第一单元,塑造自我,第一课,自尊自信,第一课时,名人名言：,一个人能否有成就，就看他是否具备自尊心和自信心两个条件。,东方小故事晏子使楚,春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 请问：晏子
2、的表现说明了什么？,自尊：就是对自己做出肯定的回答和评价，希望得到他人，集体和社会的尊重与爱护。,活动一:,班级风景,这是自尊吗?,以小组为单位，讨论以下的三幅图画，然后回答问题。,这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。,这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。,这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。,活动二:,找找描述自尊自信的格言,人穷志不短,士可杀不可辱,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,人不可有傲气,但不可无傲骨,有志者事竞成,一、自尊是健康人格的基石 1、什么是自尊？自尊是一种对自己人格的尊重和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为
3、一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视自己、侮辱自己。,心灵导航,2、自尊是人的基本心理需要 为什么自尊是人的基本心理需要？ 从个人的体验可以感受到自尊对人的情绪的影响：当自尊得到满足时，就会产生快乐、振奋、自信这种积极、肯定的情绪；相反，当自尊得不到满足时，就会失望，忧愁，产生消极否定的情绪。,3、自尊对于健康人格形成的意义自尊心是人进步的动力。自尊能够推动青少年蓬勃向上，力争上游，不甘落后，使我们形成健康的人格。自尊也会阻止人去做损害自尊的卑下的事情。自尊的人有所为，有所不为。有了自尊，我们才能更好地立身社会。,第二课时,活动三:,寓言透视-人的尊严,阅读课本
4、探究园内容后，小组讨论，回答下列问题： 1、智者让少年做的三件事有什么寓意？ 2、智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ 3、少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？,智者让少年做的三件事有什么寓意？,A:脱光衣服，到处去走一趟。,B:去奉承富人，求他赏一些钱。,C:当遇到朋友时，让他们知道你的叔叔时大官。,身体、仪表方面的自尊,向别人卑躬屈膝，没有自尊,虚荣，没有了自尊,知耻是人之所以为人的基本道德意识，人有了知耻之心，无论自己做人，与他人相处还是处理事情，才会自觉受道德节制，有所为，有所不为。这样就是确立自尊，维护自尊。少年向智者提出“什么是人的尊严”问题，智者不作正面回答，反而提出三件有
5、损尊严的耻辱的事，试探少年，启发少年自己去思考，认识到人要知耻，不做有损人格的事情，才能有尊严。如果做了第一件事，就将丧失身体和仪表的尊严，如果做了第二、三件事，就会损害道德的自尊。少年理解了智者的用心，找到了答案。,心灵导航,二、自尊始于知耻,举例说明羞耻心包括什么？,身体仪表方面，比如在公共场合不能赤身露身，保护衣冠整洁等等； 心灵方面，不去做阿谀奉承、卑躬屈膝的事情等等。,为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着 一个声音高叫着： 爬出来呵，给尔自由！ 我渴望自由， 但也深知道人的身躯那能由狗的洞子爬出！ 我只能期待着， 那一天地下的火冲腾， 把这活棺材和我一齐烧掉， 我应该在烈火与热血
6、中得到永生。,叶挺将军,1、叶挺将军为什么宁可选择死亡，也不愿选择钻狗洞？ 2、这个故事给我们什么启发？,思考：,士 可 杀 不 可 辱 ！,化学史上有名的“格氏试剂”的发明者格林尼亚，年轻试游手好闲，不务正业，荒废了许多大好时光。在一次午宴上，一位女伯爵毫不客气地对他说：“请站远点，我最讨厌你这样地花花公子。”这句话刺痛另外他的心，也唤醒了他的自尊心。他挥泪持别双亲，来到里昂，拜师苦读，补上了荒废的课程。后来，他研制出一种重要的试剂，填补了化学史上的空白，并在1912年获得了诺贝尔化学奖。,1、自尊心与羞耻心的关系,有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活。,2、羞
7、耻心对于形成良好品德的作用,有了羞耻心，我们为自己的不当行为而难过； 有了羞耻心，我们做错事会感到惭愧； 有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚；,“羞耻心是所有品德的源泉”,3、拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊,加拿大工学院的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。校方为了让学生记住教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当显示毕业时，他们就会得到这样一枚戒指，戴在手上，这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。,1、耻辱的事情应当尽快忘记还是牢牢记住？,2、“耻辱戒指”的故事可以给我们哪
8、些启示？,耻辱戒指,第三课时,实践与评价,认真阅读与成功失之交臂的弗兰克林这个故事后，思考： 1、女医生弗兰克林表现出来有是一种什么样的心理？人的这样心理是如何产生的？会有什么危害？ 2、从弗兰克林的故事中你得到了什么启发？,感 悟 弗兰克林缺乏自信，对自身能力的评价过低，致使已经迈出了重大科学发现的第一步，却退缩了。弗兰克林没有取得成功的原因不是能力问题，而是心理问题，意志不坚定，缺乏自信。由此可见，自卑心理对人的成功危害极大，它软化人的信念，淡化人的追求，使人锐气钝化，畏缩不前，过于自卑，往往还会产生一些自暴自弃、孤僻、悲观的不良心理。克服自卑的方法就是要树立自尊自信，正确认识自己，发现和
9、发挥自己的长处。,这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。,心灵导航,三、走出自卑，树立自信,1、自卑的表现及危害,表现：,危害：,2、克服自卑必须树立自信,人无完人，缺点和不足在所难免。天赋既然不可改变，唯一正确的态度就是坦然地接受自己，发挥自己的长处。,小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，他不免对自己的判断产生动摇。
10、但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断 请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？,想一想,自信：在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。,我不漂亮，但我可以 我成绩不好，但我可以 老师讨厌我，但我可以 我没有任何特长，但我可以 同学们不喜欢我，但我可以,自信小测验,四、克服自负和虚荣,1、树立自尊人格，需要懂得区别自尊与自负,自尊与自负有什么
11、区别？,自尊：,是恰如其分地肯定自己。,自负：,自负是过度地自我肯定。自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高评价自己的同时贬低别人；自负的人希望得到超过自己的实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。,2、树立自尊人格，需要分辨自尊与虚荣。,自尊与虚荣有什么区别？,自尊：是对自身内在价值和尊严的追求。,虚荣：追求的是外表的荣耀。虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞，华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。虚荣心使人忙于光环，却丢弃了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。,阅读与感悟,我思我悟：,1、小女孩为什么会拒绝接受中年人送给她的黄纱巾？ 2、
12、在小女孩身上，你能看到怎样的品质？ 3、你如何评价自己的相貌？如何评价自己的内在素质？对于自己的相貌和心灵，你更关心哪一个？ 4、从相貌和心灵一文中你得到什么启发？,与相貌相比，一个人更重要的价值在于心灵。相貌是一个人的外在形象，会随着年龄改变。人不必过于关注自己的相貌，应该坦然接受自己的天赋，努力塑造自己美好的心灵。在人生过程中，智慧、德行、教养、个性等心灵品质才有深刻、长久的价值。,自卑的危害： 自卑的学生常常感觉到什么都不如别人，容易产生失望情绪，严重者甚至对前途感到渺茫，对人生感到悲观失望。自卑的学生心理承受能力脆弱，经不起较强的刺激；谨小慎微，多愁善感，常产生猜疑心理；行为畏缩、瞻前顾后等。 这种自卑心理是压抑自我的沉重精神枷锁，是一种消极、不良的心境。它消磨人的意志，软化人的信念，淡化人的追求，使人锐气钝化，畏缩不前，从自我怀疑、自我否定开始吧自我埋没自我消沉告终，使人陷入悲观哀怨的深渊不能自拔。,自卑的表现： 害怕在别人面前说话或做事； 上课、开会或聚会时，往往在后排不太显眼的位置； 在课堂上做作业时，一定会遮遮掩掩，生怕他人看见会耻笑； 考试答题时犹豫不决，容易产生考试怯场； 做完习题或参加考试后，一定要与同学反复复核对答案才放心。,
