1、阿长与山海经【教学目标】 1、通读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。 2、学习通过几件事表现人物品格的写法。 3、围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。4、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。 【教学重点和难点】 1、体会先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物。2、理解文章围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。3、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。 【教学准备】 学生课前预习【教学过程】一、温故引新1、导语：在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，我们知道，百草园是作者的乐园，百草园
2、里的美女蛇的故事又给百草园增添无限的神秘色彩。我们读过课文，你一定知道是谁给鲁迅讲的美女蛇的故事。对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们起来看课文 2、板书标题、作者，指出从百草园到三味书屋和阿长与山海经都出自鲁迅的朝花夕拾 。 3、介绍山海经的相关内容。二、感知课文1、强调下列字词，要求学生在读书的过程中结合课下注释或查字典，识记掌握。骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 烦琐 惧惮 2、读课文后，你觉得长妈妈是一个怎样的人。根据你对课文的理解，用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感
3、知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 学生自读课文后，小组讨论（老师巡回指导）归纳：可能有如下一些说法： 阿长是一个一向带领着我的人； 阿长是一个黄胖而矮的人； 阿长是一个喜欢切切察察的人； 阿长是一个睡相不好的人； 阿长是一个懂得许多规矩的人； 阿长是一个烦琐之至的人； 阿长是一个迷信的人； 阿长是一个善良的人； 阿长是一个朴实的人； 阿长是一个热情为“我”着想的人； 阿长是一个具有伟大神力的人； 小结：总之，阿长是一个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢？三、领会情感 阅读讨论问题：1、跳读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
4、读后，学生活动，找出答案：明确：作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服不耐烦空前敬意新的敬意。 ”明确：这种由不大佩服到新的敬意的变化的写法叫欲扬先抑的写法，其根本的目的在于“扬” 。2、有感情地朗读课文最后两段，想一想这两段抒写了作者怎样的感情? 最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。3、默读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，表现了作者对长妈妈怎样的感情变化。我们知道， “没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是我感情变化的原因。下面请
5、同学们默读课文后，分小组用简要的话概括出长妈妈的这些事情。 可用“长妈妈喜欢 ” ，“长妈妈做 ”或“长妈妈给我 ”的形式进行概括。明确：一共写了七件事。 常喜欢切切察察 限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身 懂得许多规矩和麻烦的礼节 讲长毛攻城时护城 谋害我的隐鼠 为我买山海经 4、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“ 写得好，它写出了 ”的句式进行品析并说话。（学生活动。 ）明确： 略写了阿长的称呼的来历、 “切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、 “长毛”的往事，详写了为“我”买山海经一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长
6、妈妈的些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功” ，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 四、品味细节1、老师范读。2、问题讨论当阿长来问山海经是怎么一回事时， “我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经 ，我给你买来了” ， “我”有什么反应？表现出什么样的心情？“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力， ”为什么说“她确实有伟大的神力”？学生讨论，回答。老师归纳：“我”认为“她并非学者，说了也无益
7、” 。表现了“我”对从她那儿得到山海经不抱任何希望。“我”的反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 ”表现出意外、震惊、感动的心情。因为“我”对她能帮“我”着件事没抱过希望，但她却记住了“我”的渴求，并在告假回家时用自己微薄的工资帮“我”买来了“我”渴慕却无法得到的山海经 ，这在“我”幼小的心灵中无异于“伟大的神力” 。五、课堂小结：这篇回忆童年的生活的散文，叙写了家中女工、保姆长妈妈与自己儿时的一些往事、趣事，重点写了长妈妈为自己买到向往已久的绘图本山海经的事，表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨，然而善良、渴望幸福、能体察孩子心理的劳动妇女的形象，表达了作者对长妈妈的深深的怀念之情心以
8、及对类似长妈妈的劳动妇女的命运的关切。六、当堂检测1、给加横线的字注音或根据拼音写词语。惊骇（ ） hung（ ）急 疮（ ）疤 掳（ ）去 渴慕 （ ） 霹雳 （ ） 震 sng（ ） 诘（ ）问 惧惮（ ） 疏懒（ ）孤 shung（ ）2、填空。本文作者 原名 ，我国伟大的 、 、 。代表作：小说集 、 ，散文集 本文采用的主要的写作方法是 。七、课后作业，课外拓展。课外阅读朝花夕拾朝花夕拾简介朝花夕拾是鲁迅所写的一本散文集。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来的”“ 回忆文”。最初以旧事重提为总题， 1928 年 9 月结集时改名为朝花夕拾。朝花夕拾共收入 10 篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的狗.猫. 鼠;怀念长妈妈的阿长与 ;批判封建孝道观念的二十四孝图; 表现封建家长制阴影的 五猖会;描绘迷信传说中的勾魂使者无常 ; 写塾师寿镜吾的从百草园到三味书屋;揭露庸医误人的父亲的病;描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的琐记;最使鲁迅感激的日本老师藤野先生 ;潦倒一生的同乡好友范爱农。朝花夕拾将往事的回忆与现实的生活紧密的结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。
