1、第1、2章复习突出重点、突破难点。,第一课时,第1课时 考点聚焦,教育科学版,2018/4/12,考点1 科学探究的一般步骤,考点聚焦,(1)提出问题；(2)猜想与假设；(3)制定计划、设计实验；(4)进行实验、收集证据；(5)分析论证；(6)评估；(7)交流与合作。,说明 步骤(3)、(4)、(5)是科学探究的重要环节。,第1课时 归类示例,教育科学版,例2 福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空凋。由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧？请写出你的猜想及你猜想的依据。猜想：呈在_侧(选填“室内”或“室外”)。猜想的依据是：_。,室外
2、,室外空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃液化形成小水珠,第1课时 归类示例,教育科学版,解析 水蒸气要遇冷才会液化成小水珠形成水雾。夏季空气中有大量的水蒸气，卧室内开空凋，玻璃窗温度低，室外的水蒸气在玻璃窗上遇冷液化成小水珠。,点评 “根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想”是科学探究的灵魂，猜想不是胡思乱想，而是要有一定的科学依据，因此在科学探究过程中，同学们应尽可能提出有依据的猜想。,教育科学版,2018/4/12,考点2 长度和时间的测量,1长度的测量是物理学最基本的测量,米( m),刻度尺,零刻线,分度值,垂直,分度值,数字,单位,认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.,会认:,1
3、、正确使用刻度尺,单位,零刻度线,量程,分度值,会选：,在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.,会放,会看,会读,.cm,.8cm,分度值是1mm,分度值是1cm,读数差异是由于分度值不同造成的,木块B的长度是:,木块B的长度是:,7.8cm-6.0cm=1.8cm,7.78cm-6.00cm=1.78cm,会记,测量结果：数字+ 单位,有估读的哟！,（分度值的下一位）,分析测量结果,Eg: 3.9876m为一准确结果，则准确值是： 估计值是： 所用刻度尺的分度值是：,3. 9 8 7 6 m,米,分米,厘米,估计值,单位,
4、毫米（分度值位）,3.987m,0.0006m,1mm,第1课时 考点聚焦,教育科学版,2018/4/12,易错点 “光年”是长度单位，不是时间单位，指光传播一年所通过的距离。1光年9.461015 m。2时间的测量,第1课时 考点聚焦,教育科学版,2018/4/12,3.误差是_和_之间的差异。4特殊测量方法(1)累积法；(2)化曲为直；(3)化整为零；(4)方格法等。,测量值,真实值,注意 测量工具的选择并不是越精确越好，应根据实际测量的需要合理的选择。,测量长度的特殊方法,这些方法就是物理学科学思维的体现。你会了吗？,第1课时 归类示例,教育科学版,例4 如图12所示是测量一枚硬币直径的
5、方法示意图。据图回答下列问题：(1)硬币的直径为_cm；(2)测量时，直尺与三角板的放置有什么要求？,2.10,直尺与三角板应垂直放置。,第1课时 归类示例,教育科学版,解析 这是长度测量中的特殊方法；配合法。(1)要注意没有利用直尺的0刻度线，减去起始刻度线的读数才是硬币的直径。(2)测量时，直尺与三角板应垂直放置。,点评 有些测量是很难直接测量，有的需要用配合法，本题是一个典型的配合法测圆的直径的方法。,2.停表(不估读),每一小格0.2s. 读数 :10.0s,每格0.1s，读数：2.6s,每格0.1s,读数2x30s+10.8s=70.8s,每格0.1s,读数3min+30s+8.4s
6、=3min38.4s,测量值与真实值之间的差异叫做误差。误差区别于错误。误差只能减小，不能消除,减小误差的方法,误差产生的原因：,改进测量方法,改造测量仪器,多次测量求平均值。（求平均值之前要看看有没有错误的测量值，如果有，要去掉错误值后再求平均值）,测量方法的不同,测量仪器,测量环境、测量者,3 .误 差,教育科学版,2018/4/12,测量误差和测量错误的比较,知识纵横,课时训练,6.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是_，根据以上测量记录，这一物 体的长度应记作_.7.如图3-1-4所示，用
7、两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A尺的读数 是_，B尺的读数是_，造成测量值 不同的原因是_.,图3-1-4,27.2 mm,25.2 mm,3.30 cm,3.3 cm,刻度尺的分度值不同,注意是不是从0刻度线开始的噢。,第1课时 归类示例,教育科学版,类型三控制变量法,例6小黄同学做“比较两种材料保温性能”的实验时，他取泡沫塑料和卫生纸两种作保温材料、两支相同的温度计、两个相同的大玻璃烧杯、钟表、热开水以及细线、硬纸片、剪刀，做两个相同的硬纸外壳，其中一个装置如图14(a)所示，根据实验测得的数据绘得图(b)所示“水温与时间关系”的图像。实验过程室温基本不变，请回答：,第1课时 归类
8、示例,教育科学版,第1课时 归类示例,教育科学版,(1)你认为小黄在操作时，就控制变量法方面还要注意什么？(只要求写出一条)(2)和哪种材料的保温性能较好？为什么？(3)当时的室温大约是多少？,要控制玻璃杯中水的质量相等(或要控制两种保温材料的厚度相同)。,泡沫塑料的保温性能比卫生纸要好。泡沫塑料作保温材料时，水的温度降低得较慢。,当时的室温大约是20 。,第1课时 归类示例,教育科学版,解析 本题通过探究活动考查控制变量法的应用以及从图像中获取信息的能力。(1)由于是要探究两种保温材料的保温性能，考虑到水温降低的原因是多方面的，所以要保证影响水温降低的因素都基本相同。这样在操作时就必须要控制
9、与此相关的量相同，即要使玻璃杯中水的质量、初温相等，另外，两种保温材料的厚度也应取相同的。(2)从图(b)中可以看出，热水在两种保温材料的作用下，温度降低的快慢不同，其中卫生纸作保温材料时，水的温度降低得较快，故泡沫塑料的保温性能比卫生纸要好。,教育科学版,第2课时 考点聚焦,教育科学版,考点聚焦,考点1机械运动,1机械运动(1)定义：物理学里把物体_的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。(2)比较物体运动快慢的方法：时间相同比_；路程相同比_；,位置,路程,时间,第2课时 考点聚焦,教育科学版,(3)速度,单位时间内,快慢,参照物,参照物：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的（
10、假定不动）另外的物体叫做参照物 参照物的选取是任意的。（一般取地面为参照物）物体的运动和静止是相对的,骑车的，别那么快！危险！,瞎说啥呢？哪里快了？他根本没动！,骑车的，你真厉害啊！自行车都有倒档！怎么往后退呢？,我追，我追，我追追追！,我们需要参照物。,第2课时 考点聚焦,教育科学版,注意 (1)对于匀速直线运动来说，速度是保持不变的，速度的大小与路程的多少和时间的长短均无关，此时速度是常量。(2)平均速度不是速度的平均值。,2参照物：在判断物体是否运动和如何运动时，选定的标准物。,点拨 (1)任何物体都可作参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定
11、于地面上的物体为参照物。(2)不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的。,3运动和静止是_的。,相对,4.参照物,在描述一个物体的运动时，选来作为标准的（假定不动）另外的物体体叫做参照物 。参照物的选取是任意的。（有时取地面为参照物）物体的运动和静止是相对的。当在研究一个物体运动时，物体本身不能被选为参照物。参照物只是假定不动而不是真的不动，与其它物体一样，它也处在永恒的运动之中，这便是参照物的假定性。有同学认为，参照物就是不动的物体。这是错误的。由于确定一个物体是运动的还是静止的，关键是看选择什么物体作参照物。因此，我们研究的运动是相对运动，由于自然界的一切物体都在运动，所
12、以研究绝对的运动是没有意义的。在判定参照物时，只要我们假设跟研究对象相关的物体都是长着眼睛的，问题将迎刃而解。巧妙地选择参照物，将能化繁为简。,第2课时 考点聚焦,教育科学版,4匀速直线运动与变速直线运动,运动,相等,无关,说明 同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。选择不同的参照物来研究同一个物体，其结论可能不同。,第2课时 考点聚焦,教育科学版,直线,不相等,注意 全路程中的平均速度要用总路程除以总时间，而不是某几个速度的平均值。,第2课时 考点聚焦,教育科学版,考点2速度及相关计算,vt,车辆的运行速度不超过80 km/h,Eg: 关于参照物，下列说法正确的是（ ）A只有静止的物体
13、才能作参照物B除被研究物体本身外的一切物体都可以被选作参照物C只有地面上的物体才能做参照物D参照物不同，物体的运动状态一定不同,B,第2课时 归类示例,教育科学版,归类示例,类型一机械运动,例12010江西 2010年2月25日，中国滑雪运动员李妮娜在温哥华冬奥会上获得女子自由式滑雪空中技巧赛的银牌。图23所示是她在空中飞跃时的情景，在此过程中，以滑板为参照物，她是_的，以_为参照物，她是运动的。,静止,地面,第2课时 归类示例,教育科学版,解析 判断一个物体是运动的还是静止的，关键取决于参照物。物体相对于所选的参照物如果发生了位置变化，则是运动的，若没有发生位置变化，则是静止的。滑雪运动员相
14、对于滑板没有发生位置变化，所以运动员是静止的。运动员相对于地面来说发生了位置变化，故运动员以地面为参照物，则是运动的。,点评 判断物体机械运动时要选择适当的参照物，参照物可以选择静止的物体，也可以选择运动的物体，要根据实际情形来判断物体的运动状况。,第2课时 归类示例,教育科学版,45,车(或车中的人),例2五一节，爸爸驾车带楠楠去南滨路海洋公园游玩，途经长江大桥，如图24所示，如果车以36 km/h的速度匀速通过长为450 m的大桥，则过桥所需的时间为_s。车行驶到桥中央时，爸爸问楠楠：为什么我们看到桥两边的路灯在不停地后退呢？楠楠告诉爸爸：这是因为我们选择了_ 为参照物。,第2课时 归类示
15、例,教育科学版,点评 运动和静止都是相对的，物体的运动与静止是相对参照物而言的。,第2课时 归类示例,教育科学版,类型二速度及相关计算,例32009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通。这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965 m，双向六车道，其中湖底暗埋段550 m。在湖底隧道口有一交通标志牌如图25甲所示，交通标志牌上数字的含义是什么？在遵守交通规则的前提下，一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间？,限速40km/h49.5 s,第2课时 归类示例,教育科学版,点评 本题看得懂交通标志牌上数字的含义是解决问题的关键。,第2课时 归类示例,教育科学版,第2课
16、时 归类示例,教育科学版,(1)观察图(a)可知，甲车在做_运动。甲车通过0.6 m的路程所用时间为_s。(2)观察图(b)可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为_ m。(3)比较图(a)、(b)可知，甲车的速度_乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。,匀速直线,6,1.2,小于,解析 由st图像中对应的坐标值可分别得出s、t、v，进行相关计算即可得出结果。,点评 图像速度计算题是和数学知识相结合的物理试题，能很好地考查数理思维能力。通过对图像的观察，应用物理公式进行计算，此类型题目难度不大。,第2课时 考点聚焦,教育科学版,如图21所示为某交通标志牌，请你说出这两个数据的含义
17、，(1)图甲“80”的含义：_，(2)图乙“南京市60 km ”的含义：_ _ 。,车辆的运行速度不超过80 km/h,交通标志牌到南京市的路程是60 km,第2课时 考点聚焦,教育科学版,(2)图像速度计算题：由图像找出对应的一组数据，应用速度的计算公式及变形公式进行相关计算。小华乘水上游船进入世博园的过程中，若以游船为参照物，浦江两岸的建筑是_ 的。如图22所示的st图像反映了游船在某段江面上的运动情况，由图像可得该游船行驶的速度为_ m/s，它在30 s内通过的路程为_ m。,运动,1,30,第2课时 归类示例,教育科学版,例52011贵阳 研究发现：人在饮酒后驾车的应急反应时间是未饮酒
18、时的23倍。反应时间是指司机从看到意外情况到踩刹车需要的这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离。如图27所示，某人酒后驾车沿马路直线行驶，车头中央距马路边沿3 m，车在到达某位置时，发现一人正从路边出发闯红灯过人行横道，此时汽车的速度为15 m/s，距离人的行走路线为30 m，若该司机的反应时间为1.2 s，刹车后汽车由于惯性还要继续行驶，在经过1 s刚好行驶到人的行走路线。,第2课时 归类示例,教育科学版,(1)求这辆汽车的反应距离是多少？(2)若人以1.5 m/s的速度匀速行走，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能？(提示：该车的宽度约1.8 m)(3)请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语。,第2课时 归类示例,教育科学版,s18 m 解析 (1)因为司机的反应时间是1.2 s，且这段时间内保持15 m/s的原速前进。所以 s车v车t反15 m/s1.2 (2)汽车从A点到行人的行走路线用时：t总t反t1.2 s1 s2.2 s 在这段时间内，行人行走的路程：s人v人t总1.5 m/s2.2s3.3 m 考虑到车的宽度问题，汽车有撞上行人的可能。(3)为了您和他人的安全，严禁酒后驾车；行人过马路要注意看信号灯，不要闯红灯,点评 本题是结合生活实际的情景题，是命题的一个方向，但第二问对理解能力要求较高。,
