1、经典诵读教案设计主题：我们怎样做才是对父母尽孝复习弟子规之入则孝部分设计意图：百善孝为先，这是中华民族的传统美德。子女孝顺父母，晚辈孝敬长辈，是天经地义的事。如今的孩子在父母的庇（b）护下不愁吃不愁喝，更无忧患意识。他们除了学习、吃饭、睡觉、玩乐外，似乎少了一份感恩的心，只知索取不知奉献，缺少体恤父母之心，把父母对自己的无私奉献看成是天经地义的事情。如果说学习成绩是一种文化素质，那么，善于孝顺更是一种重要的人文素质。现代教育，应该更加重视孩子的孝心培养。学习古文，不但要会背诵，还要适当地理解。 弟子规之入则孝部分，从生活中的点滴小事入手，很好地诠释了一个孩子怎样做才是对父母尽孝。设计目标：1、
2、 熟练掌握学过的弟子规之入则孝部分，会背诵。2、 能在教师的引导下理解和消化学习内容。3、 鼓励学生在生活当中用实际行动对父母尽孝。教学准备：教科书、挂图。设计重点、难点：1、能对教师列举的事例进行正确的评价。2、你应该怎样做，为什么（说出弟子规是怎样说的） 。教学过程：一、导入部分：1、通过前一段的学习，我们把弟子规之入则孝部分已经全部讲完了，今天我们要上一节复习课，首先集体复习这部分的内容，从“父母呼”开始。2、老师要给同学们讲许多小故事，请你们仔细听，认真分析一下，哪些是我们应该做的，哪些是不应该做的，为什么， 弟子规里是怎样说的。二、教学部分：1、吃完晚饭，妞妞正就津津有味地看动画片，
3、忽听妈妈在叫：“妞妞！妞妞！”妞妞想：“妈妈一听是叫我写作业，可喜洋洋和灰太狼还没演完呢。 ”于是装着没听见，眼睛盯着电视，不吭声。她这样做对吗？弟子规里是怎么说的？（父母呼，应勿缓。 ）2、妈妈见妞妞不出声，进来抓起她的手说：“快来把作业写完。 ”妞妞很不高兴，边走边回头看电视，不情愿地在书桌前坐下，慢腾腾地打开书包，拿出笔和作业本，写一下，看看妈妈；再写一下，又看看妈妈 你在家里写作业的时候也像妞妞一样吗？应该怎么做？（父母命，行勿懒。 ）3、妈妈说：“你这么磨蹭，什么时候能写完啊！”妞妞玩着铅笔，看都不看妈妈一眼。谁知道她错在哪里？（父母教，需敬听。 ）强调“敬”是尊敬的敬；父母教导你的
4、时候需要安静地听，更要恭敬地听。妞妞这样做，妈妈会怎样？（生气）4、妈妈生气了，一把把她拽起来，严厉地说：“妈妈说你，你怎么像没听见一样，你知道吗，妈妈每天要上班，回家顾不上休息就做饭，还要看着你写作业，你这么不用心，妈妈多难过呀！”看到妈妈气的掉下了眼泪，妞妞低下头说：“妈妈，我错了，我自己写作业，你放心，我不磨蹭了。你别陪我了，去休息一会儿吧。 ”妞妞这样做对不对？弟子规里是怎么说的？（父母责，需顺承。 ）后来，妞妞也和小朋友们一样，学习了弟子规 ，她不但认真学，还照着做。寒冷的冬天，尽量让父母感到温暖；炎热的夏天让父母感到凉快；早晚向父母问安，出门、回家与父母打招呼；按时起床、睡觉，专心
5、学习，大家都夸她越来越懂事了。谁知道，她做到了弟子规中的那几句话？（冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。出必告，反必面。居有常，业无变。 ）5、出示挂图。从前，有一个叫张元的孩子，聪明懂事。在他六岁时的一天，和小朋友在院子里做游戏。邻居家种了几棵杏树上面挂满了鲜黄的甜杏，把枝条压的弯弯的，有好几枝都伸到张元家来了。突然刮来一阵大风，邻居家杏树上那些熟透的甜杏被吹落到地上。孩子们见了，纷纷跑过去，高兴地捡了起来。其他小伙伴捡起甜杏忍不住坐在地上吃了起来，张元却用衣服装了满满一兜，去找邻居大伯，说：“伯伯，这些甜杏都是从你家树上掉下来的，我捡起来还给您。 ”伯伯笑着说：“这些甜杏你就留着自己吃吧！”小
6、张元认真地说：“爸爸说不能随便拿别人的东西，更不能在主人不知道的情况下拿。那样会让爸爸感到伤心的。 ”说完，他把甜杏放到邻居家的桌子上就走了。张元是按弟子规里的那些话去做的？（事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。 ）6、谁能解释“亲所好，力为具。亲所勿，谨为去。 ”是什么意思？（爸爸妈妈希望我们去做的，要尽力去做；爸爸妈妈不喜欢的，要小心地去掉）7、谁来解释“身有伤，贻亲忧。徳有伤，贻亲羞。 ”？（当身体受到伤害，比如说有病了，摔伤了，会让父母担心。如果品德出问题了，比如犯错误了，做坏事了，会让父母感到羞愧。 ）8、前面我们都是在学习怎样尊敬爸爸妈妈，怎样尽孝。爸爸妈妈如果有过错，你怎么办？你应不应该指出他们的过错呢？不指出来是不是孝顺呢？怎么说呢？（亲有过，谏使更。怡吾色，柔吾声。 ）三、引申部分：复习论语论语为政篇第七：子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”这段话的中心意思是对父母尽孝不只体现在给他们吃好、喝好、住好，而要尊敬他们。否则，和饲养动物有什么区别呢？教师：孙丽萍2009 年 12 月 10 日
