1、小数乘整数教学目标：1通过具体情景，初步了解小数乘整数的乘法意义，探索小数乘整数的计算方法。2初步理解和掌握小数乘整数的计算方法，能计算出小数与整数相乘的得数。3能初步利用小数乘整数来解决日常生活中的简单问题。4在解决具体问题时，能选择合适的估算方法，养成估算习惯。教学重点及难点：了解小数乘整数的乘法的意义，理解和掌握小数乘整数的计算方法。教学用具准备：多媒体课件教学过程设计：一、情景引入1出示 P7 例 1 题（略）谁能列出算式？并估算一下结果。学生算式： 4dm2.6dm= 估算：43=12d2观察算式中两个因数有什么区别？（揭题：小数乘整数）说明：通过观察两个因数的区别揭示课题，让学生明
2、白本节课的学习任务，又通过估算，知道积的取值范围，同时也了解了估算是检验计算正确性的一种有效途径。 二、探究新知例 1 4dm2.6dm 怎样计算呢？学生先小组交流，尝试计算。而后翻开课本，了解不同算法。1介绍小胖、小巧、小亚的算法：小胖：图略。8 个 1 d=8 d 24 个 0.1 d=2.4 d8 d2.4 d=10.4 d小巧：因为 4dm=40 2.6 dm=26，所以 4dm2.6dm=4026=1040c=10.4 d小亚：4 2.6 = 10 10 42.6 =42610=10410=10.44 26 = 1042学生观察讨论：小巧和小亚的算法有什么相似之处？小结：都是把小数乘
3、法转化成整数乘法来计算的。你更喜欢哪种算法？3试一试：先估算，再计算：60.9 1.82 73.5说明：这一过程是整数乘一位小数，这一环节主要是引导学生思考，并大胆让学生尝试，讲解、讨论，把学生引导到算理的探究过程之中。在学生理解算理的基础上，通过观察比较总结出计算方法，提高学生的抽象、概括能力。 例 2：上海东方明珠电视塔的电梯速度是 0.007 千米/秒，从底层到上球体室外观光层需要 37 秒，上球体室外观光层高多少千米？学生列式：0.00737=1讨论计算方法：0.007 37= 0.2591000 10007 37 = 2592讨论：计算小数乘法时跟什么有关？练一练：先想一想整数乘法，
4、再计算：书 P9 最后一组3通过练习，你有什么发现？（提示积中小数的位数与因数的联系）小结：1小数乘法可以先按照整数乘法计算2积的小数位数与因数的小数位数相同。3.学生自学 P10 例 3 （先估算，再计算）说明：这一环节是让学生运用知识的迁移规律、利用因数与积的变化的规律进一步来探索小数乘法的算理。 0.00737=7371000=2591000=0.259三、巩固练习1竖式计算 P10。2根据 1826=468 直接写出下面各题的积。1.826= 180.26= 0.1826= （ ）（ ）=0.468（练习说话：因数的小数位数只有两位，所以积的小数位数也是两位）说明：变式练习既能培养学生的学习兴趣，又能拓展思维和探索的空间，学生在自主迁移和强化巩固的过程中完成了知识的建构。 四、课堂小结小数乘整数与整数乘整数的计算方法有什么不同？1先按照整数乘法的法则算出积。2因数的小数部分有几位，就在积中从左往右数出几位，点上小数点。说明：通过回忆总结，有助于让学生形成技能技巧，提高学生的计算能力。
