1、小数的四则混合运算教学目标:【知识与技能】1复习巩固小数四则运算的意义、算理。2正确计算小数四则运算。【过程与方法】1经历自主探索的过程,培养学生有条理的思考问题。2发展学生思维的灵活性,培养学生观察、推理、运用知识的能力。3能按要求对积或商进行凑整,培养思维的合理性。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。教学重点及难点:复习巩固小数四则运算的意义、算理。教学用具准备:多媒体课件教学过程设计:一、复习引入1.口算:9.56.7= 2.4+6.6= 4.56= 3.50.35=60.6= 0.9+0.91= 200.2= 0.92
2、0.4=2.说说每组题的特征及算法。8.70.1=8.70.1=8.710=8.710=3.比较上面 4 个算式的意义: 预测结果:与 8.7 比较。 说说 4 道题之间关系:8.70.1 和 8.710 8.70.1 和 8.710联想: 8.710 和 8.70.18.70.01 和 8.71004.小结:小数乘除法计算方法比较:乘法:因数与积的变化规律除法:商不变性质通过小数的乘除法练习,建立数的敏感性。二、探究新知出示(书本 P69 页第 4 大题)独立思考9.50.89.5; 0.61.20.69.51.89.5; 0.61.20.69.50.89.5; 0.60.20.69.53.
3、89.5; 0.60.20.6(1)说出思路(2)举例 9.50.8 和 9.51.8 说说积大约是多少(3)补充填空:在内填上运算符号,在内填上适当的数。9.59.5 9.53.29.5 (可填或)9.59.5 9.53.29.5 (可填或)借助小数计算练习,引导学生对积或商的预测。三、分层练习1乘法竖式练习:0.673.5 (比 0.67 大,比 3.5 小,积是三位小数)(确定范围意识)4.360.25 (末尾有 0,0.25=14,结果大约 1 点几)(预测数值)0.320.29(比 0.32 小,比 0.29 小,越乘越小)(结果的趋向)2除法竖式练习:1.890.54(一般情况)0.44832(保留两位小数)3411 (商用循环小数表示)3填表练习书上 P68 页用“四舍五入”法将得数凑整。凑整到十分位 凑整到百分位 凑整到千分位0.271.450.650.08688.37312.7492.54应用A.有 65.8 千克苹果,每 4.5 千克装一篮,最多可以装满几篮?还剩多少千克?(去尾法)B.码头上有货物 66.7 吨,用一辆载重 4.5 吨的卡车来装运,至少要几次才能运完?(进一法)让学生运用所学的计算知识解决问题,发展学生思维的灵活性。四、课堂小结师:今天你有哪些收获?