1、动物笑谈,康拉德 劳伦兹,作者简介,康拉德劳伦兹（19031989）奥地利动物行为学家,科普作家,鸟类学家， 并且 于1973年获得诺贝尔生理医学奖。 代表作有所罗门王的指环、狗的家世、攻击与人性、雁语者等。本文选自所罗门王的指环。,学习目标,1、了解科学小品文的特点，学习科 学小品文的写法2、了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格3、感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养,整体感知课文内容,一（1）总写我在研究高等动物时发生的趣事，引领下文,二,（29）写“我”研究水鸭子时发生的趣事,（1019）写“我”饲养鹦鹉时发生的趣事,热爱动物 尊重生命,课文理解,默读课文，说说课文都写了动物
2、的哪些可笑之事,第一件：验证小水鸭凭声音认领母亲 第二件：学鸟叫唤试图唤回远飞的鹦鹉,思考,文章开头：“不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察自己。”这一句有什么意思？“文眼”是什么？,研究动物的人往往在别人看来都非常“不正常”，有时需要去模仿动物的一些特征，行为比较怪异。“文眼”是逗笑,思考,在作者研究“水鸭子”和“小雁鹅”的途中，遇到了一个什么问题？,刚从人工孵卵器孵出的 小雁鹅总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲；而水鸭子就不同了，由人工孵卵器孵出后，总是及其羞怯，难以接近，每次一出壳，就赶紧躲开。,课文写了和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。浏览课文，说说是哪三件趣事，其中哪一件给你印
3、象最深。文中对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出一些这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。,第一件：作者学鸟叫唤回大鹦鹉 第二件：大鹦鹉咬掉了父亲衣服上的扣子 第三件：把母亲用来织毛衣的毛线缠在树上,问题探究,1、可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？,开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍，这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友。使它恢复了本来的面貌。,2、“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚的表示它正要去做长途飞行？”这几句话反应了此时“我”怎样的心理？,一方面为“可可”的飞行感到
4、骄傲，另一方面又对它的即将离去而感到恋恋不舍。,3、经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”，揣摩“我”“叫了”之后的心情。,“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情;另一方面也表明“我”仍然在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯，但“可可”的表现让我感到欣慰，也说明“我”的付出得到了回报。,4、你从作者身上发现了什么？你从中又受到了哪些启发？,作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下自己的身段，与动物打成一片，不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯，由此看来 ，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。所以我们应该认识到科学工作者的艰辛，认识到打破世俗观念需要很大的勇气，这一切需要热爱与爱心、洒脱与旷达的胸怀才能实现。,文章主题,本文介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了他对生命的尊重和热爱，从而引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描绘生命的真实与感动。,写作特色,语言生动 诙谐有趣运用修辞 形象生动,
