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古诗教学的价值取向与实践智慧.ppt

上传人:ysd1539 文档编号:5570971 上传时间:2019-03-08 格式:PPT 页数:15 大小:6.44MB
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资源描述

1、,小学语文(人教版)古诗文编排一览表,泊船瓜洲 宋王安石 京口瓜洲一水间 , 钟山只隔数重山 。 春风又绿江南岸 , 明月何时照我还 。,1、理性为重还是诗性为重,2、意思为重还是意象为重,3、独感为重还是共感为重,1、理性为重还是诗性为重,2、意思为重还是意象为重,滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗红楼梦第四十八回,大漠孤烟直,长河落日圆。想来烟如何直,日自然是圆的;这“直”字似无理,“圆”字似太俗。合上书一想,倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。,渡头馀落日,墟里上孤烟。这“馀”字和“上”字,难为他怎么想来。我们那年上京来,那日下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵

2、树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句,倒像我又到了那个地方去了。,声 声 慢宋李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晓来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿独自,怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!,绝 望法克洛岱 呼唤!呼唤! 乞求!乞求! 等待!等待! 梦!梦!梦! 哭!哭!哭! 痛苦!痛苦!我的心充满痛苦! 仍然!仍然! 永远!永远!永远! 心!心! 存在!存在! 死!死!死!死!,3、独感为重还是共感为重,江 雪 唐柳宗元 千

3、山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。,1、诗性会心吟诵得其韵,2、意象澄心直观得其象,3、共感潜心涵泳得其意,题临安邸 宋林 升 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。,秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆 游 三万里河东入海, 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。,1、诗性会心吟诵得其韵,长相思 清 纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。,2、意象澄心直观得其象,3、共感潜心涵泳得其意,饮湖上初晴后雨 宋苏 轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。,其一,从神韵上看:宜,其二,从气韵上看:水,其三,从风韵上看:清,其四,从情韵上看:柔,其五,从音韵上看:西,

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