1、任务型教学模式是谁，怎样提出的？_百度知道zhaochaoyang8 一级 | 我的知道 | 消息(2) | 空间 | 应用 | 退出 我的知道 我的提问我的回答为我推荐的提问知识掌门人应用 礼物投票转贴HOHO照片PK更多应用 新闻 网页 贴吧 知道 MP3 图片 视频 百科 文库 帮助 | 设置 百度知道 教育/科学 任务型教学模式是谁，怎样提出的？ 悬赏分：0 | 提问时间：2006-5-9 12:31 | 提问者：adamsylove推荐答案 Nunan (1989) 认为，“任务型教学”作为一种教学法，具有结构性，它由教学目标(goals)、信息输入(input)、活动方式(acti
2、vity)、师生角色(teacher/student role)、教学环境(setting)等要素组成。任务型教学法与传统教学法之间的差异在于前者注意信息沟通，活动具有真实性而且活动量大。教学应具有“ 性 动”的 活动， 任务。学生在 成任务 性 动， 而 生。 由于任务型教学模式具有 性 ，在 的，currency1 用任务型教学“更 成 目标fi成为一种fl 的。 任务型教学认为，“为 的教学活动 有多活动 是”真实生活，多 为“quasi-communication”活动D. Nunan，1989，而要学生在真实生活 与 成真实的生活任务real-life tasksD. Nunan，1
3、989。真实生活任务教学 通 教学学生用 成 种真实的生活、学 、作等任务 种 ， 而学生用 的 用 的 。 ，真实生活任务的 在于任务要有真实生活的 。任务型教学法的 于 的 成 ， 师生 生生的 动 有助于学生用 ，学生在 成任务的 生 的 ， 掌 的目的。 是输入与 动设input and interaction hypothesisEllis，1999。Skehan1998 任务有 ：意 ，任务 成为 ， 于任务 成与。fi是，任务应 视学生 沟通信息，而 学生用 种 式 任务具有在实生活 生的 性，而 是“” 学生应 学 的 在 成任务 任务 的标是任务是成 成。， 标 出“活动要“
4、学生的生活 为出 ， 方式要 量真实，要有利于学生学 知识、 展 技， 而提高的 应用 ”。三、任务型 教学的环节国 学家Jane Willis(1996)在她的专著A Framework for Task-based Learning 提出了任务型 教学的三个步骤：1前任务(Pre-Task)教师引入任务。2任务循环流 (Task-cycle)：a. 任务(task)学生执 任务 b. 计划(planning) 组学生备 向全班报告任务 成的 况 c. 报告(reporting)学生报告任务 成 况。3 聚焦(Language focus)：a. 分析(analysis)学生通 录音分析 他
5、 组执 任务的 况 b. 操练(practice)学生在教师 练 难 。任务型的 教学 教师在教的 要的首要环节fi是呈任务，学生在任务的驱动学 知识 技训练。这样的学 是任务驱动task-driven的 ，它有利于提高学生的学 增 学生的学 动 ，同时有利于体任务的真实性。 教师 是在 教学一开始呈任务，而是在知识学技训练结束后再呈学生 成，那么这fi 是任务驱动型的教学 ，学生的学 动 fi 任务驱动 那么 烈。所“，真实用任务的学 实 fi是 教学的 。时，学生fi 入了与任务的环节。任务环(Task-cycle) 是实施任务型 教学的核心部分。任务型 教学活动根据 大致分为五类：故链任
6、务小组 每人讲一段故，全小组讲 整个故 信息差任务两组或多组信息 补，协商 成任务 解决问题任务围绕一个问题或根据一系列信息，找出解决问题的办法 决定任务围绕一个 多个结 ，通 协商或讨 作出currency1 观 换任务通 讨 ，相 换意见， 成共识。信息差任务具有合作性 多元成 性的 同时信息差任务 简单，易于 操作。在丰富多彩的任务的驱动，学生fi用”己的思维通 成具体的任务 动去 ，积极、 动与 种任务 ，真 “Learning by doing”， 获 积累相应的学 ，享受成的喜悦。任务的 成是任务型教学 序的后环节。在时机成熟时，教师fi “学生围绕新知识 、突出 题 迁移操练，学
7、生通 成任务学 的知识 成的技转 成在真实生活 用 的 。国 外任务型教学模式的 与 展美国教育家杜威1859-1952“实用 的认识作为教育 ，提出了“学生 心， 学”的教育模式，他 张教育的 心应 教师 教科书转 学生，教学应引学生在 种活动 学 。 学家HerbortH.Clark1996：Language is for doing things.“学 既 是诵孤 的单 ， 是熟 境的 ，更 是 的 法 ，而应 教 学生用 的 要 的 ， 法 是为“ ”“ 成任务” 务的， 教师的任务fi是在 用的活动 ， 法 目有机结合 。20 70 ，N.S.Prabhu在 度 了一 法的实Barg
8、alore Project，他提出了多任务类型， 学 的 设计成 种任务学生通 成任务 学 。任务型教学的 模式作为 教学的一种活动，任务型教学 具备“两个 ：l“任务为 心而 是“操练 种意 大 意的 式为目的 2任务的焦 是解决 一问题，这一问题与实 有 种系，这种系应是具体的，贴学生生活、学 fl 文，引 学生的共currency1 ， 学生积极与的“。在任务型 教学 ，教师要 学生“学”的角度设计教学活动， 学生的学 活动具有的目标，构成一个有fi度的fl 活动。在教师所设计的 种“任务” ：学生 获 知识或 出结 ， 注 转 为注 而获 用的 而 是掌 成的 知识 、“任务”的 整个
9、 学 的 ”动 ” 。任务型 教学的 步骤任务由“三个部分组成：1、任务的目标(Goals)。 通 学生 成 一 任务而 的目的。任务的目标 “是学生的”信心，解决 问题， “是训练 一 技等。2、构成任务 的输入(Input)。输入具有知识性，应“实生活 的为目的，是学生在一种”、真实、或模”真实的 体 ， 而学 而 是与教。3、 于这而设计的 活动(Activities)。任务的设计由简 ，由易 难，前后fl， 入，由个任务(mint-task)构成一“任务链”。在 技方，循 输入后输出 ， 教学fi式 推 。回答时间：2006-5-22 13:01 向TA 助 回答者： 82187463
10、 | 一级 ： 定 的活动： 时有的活动 相 2008-9-28 , “ 析 学 的任务型教学模式“这个标题 成 文 2010-9-10 的 全 提出的 设 思 学 型 的 任务是 么? 5 2009-10-20 型单元教学模式是 用的 1 2005-10-3 么是 体与型教学模式 2008-3-22 问 提出 教学模式的是谁？ A B C D. 6 更多 于任务型教学法的问题 同 题问题： 教学模式 任务 等 回答1回答学文科的， 个大学 了0回答人 的 大法0回答202011 全 类三 生高 ，问 科有 ？0回答我是 贸 学营销的， 心 学 生， 个学 的 生比较？0回答PAI9娱乐城百家
11、乐平台在开 了吗？有新增的东东吗？ 惠多吗？1回答刷信用教 怎么刷信用0回答10与 给鱼一双翅膀， 给鱼一方池塘 怎样解释呢0回答周道 砥的意思更多等回答的问题他回答 共1条 认真的教学任务 回答者： 006cooldog | 一级 | 2006-5-22 12:37 转 ： 推广链 软件教学fi郑州华睿 郑州学 , 京fi业 郑州华睿花园路 区 佳 秀 团队,省 专业 软件 师教育的训机构. 了解多媒体教学吗? 立刻免费载影音作 南 通 Microsoft影音作 南了解Windows Live影音作.将多媒体教学应用于 ! 驾专用教学磁板 官方网站 400-687-0531 万 科技教学
12、磁板集全驾驶,桩 场 九 ,科目一题库教学等三大智教学系统于一体 zhaochaoyang8一级我的提问 我的回答 积分商城 0条消息等 处 天你任务了？全部任务新任务之回答篇 +20新任务之入门篇扬帆 航 +660 入个人 心 软件教学fi郑州华睿 郑州学郑州华睿花园路 区 佳 秀 团队,省 专业 软件 师教育的训机构 了解多媒体教学吗? 立刻免通 Microsoft影音作 南了解Windows Live影音作.将多媒体教学应用于 ! 驾专用教学磁板 官方网站 万 科技教学磁板集全驾驶,桩 场 九 ,科目一题库教学等三大智教学系统于一体 武汉大易文教 尘教学板造武汉大易文教专业生 尘教学板
13、, 品绿色环保, 污染.多 作, 后顾 忧! 网站 设教学推广,百度推百度推广帮 网站 设教学推广,用 量投入fi “给企业带大量潜在客户! 教学实器找 光 光生 种教学实器 毒 害,环保 污染.欢迎咨询!www.lc- 楚天光教学光 万台设备楚天业光专业造高品 ,高性教学光,速度快,稳定度高.www.ct- 百度推广教育/科学 2011 Baidu 用百度前读 知道协议 嗨！zhaochaoyang8，初次见！x快 成新任务，融入知道大家庭吧：任务奖励：知道新秀 20值任务目标：快速融入知道大家庭，分享知识，收获快乐。取任务 闭 载百度Hi，答案 知道！ 与友聊天 友列表 Hi系人 新 系统消息有新系统消息。设置 收 信息播 提示音 收陌生人消息 更 在线状态:在线 隐 线 聊天窗口载百度Hi 聊天软件，体更丰富 为Hi系人 认分组 Hi 输入 方 开始 Enter Ctrl+Enter 我在百度个人 心 我的空间 我的知道 百科 心
