1、流体的压强与流速的关系教学设计与反思（白水县田家炳实验中学 奚治国 ）教学目标：（1）知识与技能目标1） 、了解流体压强与流速之间的关系2） 、了解飞机机翼升力产生的原因及相关的物理现象3） 、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。（2） 、过程与方法目标1）、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。2）、体验由气体压强差异产生的力。（3） 、情感态度与价值观1） 、初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。2） 、培养学生交流讨论意识和协作精神设计理念：对于流体的压强与流速的关系学生比较生疏，但由于“流体的流速越大，压强越小”所造成的许多现象在日常生活中却经常碰到，
2、根据这一认知实际在教师的引导下通过学生亲身经历探究活动和过程，了解流体流速大的位置压强小，流速小的位置压强大。引导学生根据这样的实际观察机翼的形状、分析机翼升力的原因。通过具体事例将知识应用于生活和生产实际让学生体会物理知识的应用价值，培养学生热爱科学的感情和态度与价值观。教学准备：每组硬币、吸管、蜡烛各一；乒乓球、16 开纸张各二；漏斗、针管、水；教学课件。教学流程1、复习旧知，创设情境，引入课题通过问题 1、 在第十一章多彩的物质世界 里我们学过了物质可以分为_、_和_三态。2、气体和液体的共同点是：都没有一定的_，都具有_性。引入流体-气体和液体统称流体。 （板书）生活情境：利用力气大的
3、几个同学拿漏斗向上和向下都吹不动乒乓球激起学生的好奇心和探究欲望，猜想流体的压强与流速的关系。2、流体的压强与流速的关系探究1） 、老师演示后让学生分组完成想想议议的实验，讨论、猜想硬币为什么能跳起来的原因。2） 、分小组照图那样向纸中间吹气，观察、讨论、分析原因。全班讨论后老师引导学生总结：向中间靠拢 纸内侧气压小于外侧气压 吹气时内侧气压减小了 气体流速越快气压越小 。结论：在气体和液体中流速越大的位置压强越小。3、巩固和理解1） 、乒乓球为什么吹不动？2） 、硬币为什么会跳起来？3）通过观察大风中的伞，引导学生分析它为什么会向外张引出飞机是如何升空的？对照图片观察机翼的形状，小组讨论分析
4、。4、应用与提高(学生活动讨论解决下列问题)1.将两乒乓球相隔 1cm 放在桌面上，用吸管向着它们的中间吹气,会有什么现象发生?做做看想想为什么?2.吹纸条想想看，为什么刮大风时门帘会向外卷？3.从侧面去吹点燃的蜡烛，看看你有什么发现，想想这是为什么。4.秋天,当一辆高速行驶的汽车驶过时,路旁飘落的黄叶 ( )A.从路旁飞向汽车 B.不受影响 C.从路中间飞向路边 D.只向上飞扬5).为什么从下图热水器的水平管 A 的左侧流进去的冷水到了右端却变成了温水？5、交流、评估与小结（小组讨论交流本节课的收获与感受）1、气体和液体统称流体2、在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。3、机翼上下方的压强
5、差使飞机获得竖直向上的升力6、作业布置1.教课书 P93-2、3 题 2.利用星期天观察风筝的飞行，想想它靠什么飞翔？ 3.参照课本 P 92 图 14.4-4 制作机翼模型看看谁做得最好。板书设计：流体压强与流速的关系气体和液体都具有流动性统称流体在气体和液体中流速越大的位置压强越小机翼上下方的压强差使飞机获得竖直向上的升力教学反思：利用力气大的几个同学拿漏斗向上和向下都吹不动乒乓球激起学生的好奇心和探究欲望，猜想流体的压强与流速的关系。由硬币“跳高”比赛和吹纸实验引入课题，能够激发学生的学习和探究兴趣。引导学生思考是什么力使硬币跳起来了？通过对吹纸实验的仔细分析让学生讨论得出结论（在气体和
6、液体中流速越大的位置压强越小） 。然后引导学生学以致用解释乒乓球为什么吹不动？和硬币为什么会跳起来？对于液体压强与流速的关系可以引导学生采用类比法进行猜想然后用向水槽中的小船中间注水加以验证。对于机翼的升力，遵循认识规律先利用风刮伞的例子引导学生分析然后利用多媒体展示飞机机翼图片引导学生分析，让学生由感性认识上升到理性。对于液体压强与流速的关系可以引导学生采用类比法进行猜想然后用向水槽中的小船中间注水加以验证。让学生说收获有两个目的：第一检测了学生是否掌握本节的知识点，第二锻炼了学生的总结概括能力。由于这节课内容不是很多因而在最后再次设计了四道练习让学生加深印象。将利用星期天观察风筝的飞行，和制作机翼模型作为课后作业，可以再次提高同学的兴趣再次体验物理就在身边。
