1、小水滴的诉说教学设计学校名称 高邑县旺佳双语实验学校课例名称 节约水与电 教师姓名 王如意学段学科 小学道德与法治 教材版本 冀教版章节 第三单元第 9 课 年级 二年级教学目标知识目标：知道水与人类有着密切的关系，了解水在人们生产、生活各个方面的用途。能力目标：掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的习惯。情感目标：知道地球上淡水资源是有限的，是宝贵的，要树立节约用水的意识。教学重难点树立节约用水的意识，掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的习惯。学情分析二年级学生好奇心强，学习兴趣高，但注意力不能长集中，易走思，小动作较多。为了让学生的注意力集中，认真学习我的解决对策如下:1
2、、营造氛围2、激发兴趣3、视频、实验吸引注意力教学方法1. 讨论归纳法2. 视听冲击法3. 移情体验法教学过程教学流程图： 开始 一、创设情境，引出话题二、联系生活实际，体会水的作用大三、创设情境，感受可利用淡水资源的匮乏- 1 -教学设计：一、创设情境，引出话题今天老师给大家带来了一则谜语，请同学们睁大眼睛看一看，这是一则关于什么的谜语？你猜出来了吗？设计意图：让学生在有趣的猜谜中，让他们与小水滴成为朋友，引发他们对水的亲切感。二、联系生活实际，体会水的作用大。这一环节主要是围绕“生活离不开水”“生命离不开水”两个观点来展开探究的。对于“生活离不开水”，我设计了这样几个问题链： 1你在哪些地
3、方见过水呢？设计意图：让学生在充分地列举中体会到：生活处处都有水。2你今天什么时候用过水了？进一步追问：除了家里和学校生活中用到了水，社会上还有哪些地方需要用到水？、创设情境，引出话题了解浪费水的现象指导行为实践，学会节约用水课外拓展 七、全课总结，主题回归八、作业结束- 5 -设计意图：让学生在交流中深刻感受到我们的日常生活、生产中处处离不开水。对于“生命离不开水”，老师现身说法停水的经历。追问：你们有过这样的经历吗？我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是世界上有的地区却长期缺水，让我们来看一组图片课件出示：世界各地缺水的情景。追问：看了这组图片，你感受最深的是什么？设计意图：通过学生交流讨论
4、和思考，深刻感受到水对生命是多么的重要!三、创设情境，感受可利用淡水资源的匮乏在这一环节，我将“节约用水”这一大道理通过二个小突破口来逐层建构。（一）是一是利用课件演示，出示了一组对比图；设计意图：让学生感知可利用淡水资源的缺乏。（二）、把自来水的来历视频让学生观看。设计意图：让学生知道自来水同样是来之不易的。四、了解浪费水的现象1、结合我们生活实际情况，找出你在家里，在学校，在公共场所看见过哪些浪费水的现象？设计意图:看看哪名学生最善于观察生活发现问题,培养学生的观察力、发现问题的能力。2、教师简单总结。（重点淋浴时间长、水龙头漏水或关不严、马桶、洗车等。）- 4 -设计意图：帮助梳理、提炼
5、学生的知识经验，使得学生的最近发展区实现最大化。3、滴水实验，采用做实验的方式：老师用水龙头滴水滴一夜，10 分钟滴了一瓶，一夜滴了一桶水，那在座的假设有 24 位同学，那一夜就能滴 24 桶水，一桶水够咱们班的一个学生喝 15 天，咱们现在滴的 24 桶水够咱们班一个同学喝 1 年呢！设计意图：真实的数据，理性的分析，让学生体会到：节约无小事。4、介绍中国水资源的现状设计意图：通过介绍中国水资源的现状，使同学感受节约用水的紧迫性。通过这四个环节，让学生在内心引起深深的共鸣，加深体验水的宝贵性，感受没有水给人类带来的伤痛灾难，从而从内心深处萌发节约用水的主观意愿，同时体会到节约用水的紧迫性。五
6、、指导行为实践，学会节约用水1、生活是课堂的延续，为了让学生带着这些经验走进生活在这个教学环节，我会将同学在课前制作的家庭用水表进行对比，让用水少的同学说一说为什么用谁少，他们家有什么节水小妙招与大家分享。2、节约用水还有哪些方法呢？“一水多用”（板书）。 3、下面我们来研究一下洗脸水、洗衣水、洗米水、洗菜水、养鱼水、洗澡水等如何循环使用。每组选择 3 项进行研究。按小组分- 4 -工合作，有记录的，有发言的。要做到既要卫生又要可行。学生发言说完后我随机追问：大家讲的经验都很好，老师想知道，大家平时都做到了节约用水吗？以后呢？设计意图：通过学生联系实际的分享、教师总结、小组合作交流讨论发言，使
7、学生进一步树立节约用水的意识，掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的习惯。同时锻炼学生的小组合作能力。六、课外拓展宣传节约用水的方式、世界水日、中国节水标志、中国水周、中国水法设计意图：是学生明白全世界都在节水。七、全课总结，主题回归今天我们通过学习，了解节约用水的重要性，我们应该从生活的点点滴滴开始，从节约每一滴水开始。齐呼:惜水、爱水、节水，从我做起。八、作业（三选一）1、你能设计一则节约用水的广告语或设计一些节约用水的标志吗？用来提醒大家节约用水！2、学生回家后和家人一起拟定节水计划，填写节水计划表，争做节水小能手。3、写一份关于节约用水的倡议书- 4 -教学反思通过本节课的教学，我最大的感受：品德课要追求生动、深度，触动心灵。教育活动只有入耳入心，只有真正打动学生的心灵，并引起学生积极地反思、体悟，才能获得理想的效果。将看似很空洞的道理通过生动有趣的形式直观的呈现，学生会乐于接受。站在学生的角度来设计教法，从学生需要来精选教学内容，更容易触动学生的心灵。
