1、第一章 奇妙的生命现象,第一节 生物的基本特征,知识拓展：（积极思考是优秀同学的标志！）,一.生物的种类,植物,动物,真菌（如蘑菇）,细菌,病毒,（已知的大约有200多万种）,微生物,（1）生物能进行呼吸,1、生物的新陈代谢现象,二.生物的基本特征,-最基本的特征,猎豹在分享猎物,植物光合作用制造有机物,（2）生物的生活需要营养,人体出汗,（3）生物能排出体内的废物,（排泄）,53,菜豆的生长,2、 生 物 能 生 长 发 育,3、生物能够繁殖后代,春种一粒粟，秋收万颗子,4、生物的遗传和变异,43,含羞草,5、生物具有应激性。,421,河鲀鱼,平静时,受惊吓后,生物的基本特征,1、生物具有新
2、陈代谢现象 2、生物能够生长发育 3、能够繁殖后代 4、遗传和变异 5、具有应激性,6、有细胞结构（病毒除外）,生物的基本特征,生物具有新陈代谢现象,生物能够生长发育,能够繁殖后代,遗传和变异,具有应激性,有细胞结构（病毒除外）,（基础）,（使生物能更好的适应环境）,（使生物的数目增多）,（使生物由小长大）,问题再现：,（比一比谁的预习效果好！）,1.说出自己熟悉的几种生物。,2、在生物大家族中，除了 、 、 （蘑菇）外，还有 、 等，目前已被人们认识的生物有 多万种,动物 种，植物 种，微生物 种，真菌 种。 3.找出下列属于生物的有哪些？说明它们是生物的理由。 仙人掌 猫眼石 猴头菇蝴蝶
3、机器人 珊瑚 美人鱼,4、生物能够表现出非生物所不具有的生命现象，是因为生物具有以下的特征： （1）生物具有 现象； （2）生物能够 ，成熟的个体能够通过 产生新的一代； （3）生物还具有 和 现象； （4）生物具有 。,植物,动物,真菌,细菌,病毒,新陈代谢,生长发育,繁殖,遗传,变异,应激性,200,150多万,30多万,8万多,20多万,第二节 生物学的研究方法,1提出问题,2作出假设,3制定计划,4实施计划,5得出结论,6表达交流,关键,事实,探究的基本 步骤,填空,1、探究成功的前提 。2、探究成功的关键 。 3、 常用的探究方法 、 、 、 。,制定出恰当的科学探究计划。,能够提出
4、有研究价值的问题，并作 出符合科学事实的假设。,观察法、实验法、测量法、调查法,多种方法并用,在生物探究中：,细心观察 勤于动脑 多问问题 善于动手 单一变量 对照实验 生物探究 其乐无穷,结束语,当堂训练,优学案，P1-5的选择题。,1、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明他们各属于生物的何种基本特征： （1）猫生小猫属于 。 （2）小猫长成大猫属于 。 （3）猫生猫，鼠生鼠属于 。 （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。 （5）鼠听到猫叫，立即躲到洞里的现象属于 。 2、爬行动物中的“变色龙”，它的体色会随着环境的变化而改变，这一现象说明了“变色龙”， 具有 的生物特征。 3
5、、“种瓜得瓜种豆得豆”及“一母生九子，连母十个样”说明生物界中普遍存在着 和 现象。,繁殖,生长发育,遗传,变异,应激性,对外界刺激作出反应,遗传,变异,某同学为探究肉汤编制是由空气中的细菌引起的， 将烧开的肉汤分装在甲、乙两个圆底烧瓶内，其中甲瓶上方加有棉塞，问： （1）实验探究的问题 是 ？ （2）甲瓶与乙瓶对照，加上棉塞 的目的是 。 （3）预测实验结果是： 瓶中肉汤容易 变质， 瓶中肉汤不容易变质。 （4）根据预测结果得出的结论是： 。,肉汤变质与空气中的细菌有关吗,防止空气中的细菌进入肉汤,乙,甲,肉汤变质与空气中的细菌有关。,能力提升：,小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下
6、，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？1 提出问题：2 做出假设：3 制定计划：4 实施计划：5 得出结论：6 表达交流：,蚯蚓喜欢明亮还是黑暗？,蚯蚓喜欢明亮。蚯蚓喜欢黑暗。,设置明亮和黑暗两种环境作为对照实验，并记录实验现象。,蚯蚓喜欢黑暗。,探究：叶绿素的形成与光照的关系。 阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示。 韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下，是绿色的。如果用泥土或黑色的塑料膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。 （1）据以上资料，你提出的问题是： 。 （2）针对你提的问题，请做出假设： 。 （3）实验设计：取一定量的韭菜种子分成两份，分别放入甲、乙两个容器中，保证种子的萌发条件。然后将甲放到 下 培养，将乙放到 处培养。几天后，甲容器中的幼苗是绿色的，乙容器中的幼苗是 色的。 （4）由此得到的结论是： 。,叶绿素的形成与光照有关系吗？,叶绿素的形成与光照有关系。,阳光,无光,叶绿素的形成与光照有关系。,黄,
