1、课题 学习目标1.知识目标：能说出他律和自律的含义，并找出二者的区别和联系2.能力目标：能简单说出规则与自由、自律与自由的关系。3.情感、态度与价值观：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序重点难点重点：他 律和自律的含义及其关系，规则 与自由的关系难点：规则与自由的关系课前准备 音像资料等 课型来源:学_科_网 Z_X_X_K 新授课教学时数 2 课时 教学课时 第 1 课时 备课总数课堂教学过程设计学习内容来源:学。科。网 Z。X。X。K 教师活动来源:Z&xx&k.Com学生活动一、 【导入新课】阅读教材 P63 材料。 作者之所以写下这段文字，是德国人严格遵守规
2、则的精神让人感动。设想一下，如果作者不是深夜两点而是下午两点，在交通高峰期回住处，他还会写下这段文字吗？ 来源:学。科。网 Z。X。X。K（不会，在有他人注视，特别是有交警值班时这种表现是很正常的， 不会让作者感动。 ） 小结：开车的司机有一种可贵的精神， 就是自律。二、 出示学习目标1、能说出他律和自律的含义，并找出二者的区别和联系2、能简单说出规则与自由、自律与自由的关系。三、预习导学1、 他律的含义、表现：2、 自律的含义、表现：3、规则与自由的关 系是什么？4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？四、合作探究情景一：小明在上课时，悄悄地和同桌说话，被老师发现了，受到了批评和制止。情景二
3、：星期天，小华和爸爸准备乘车去图书馆。车站乘车的人很多，大家正在依次上车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门挤，还差一点将一位老大爷撞倒。很多人都说：“挤什么？按顺序上嘛！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。情景三：一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收“保护费”的名义，勒索同学们的钱物，出手打人，还刺伤了一个学生。学校 立即派人制止，并向当地派出所报了案。经过调查，公安人员依法拘留了这几个不法青年。公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。阅读材料，回答下列问题：指导学生阅读材料，就材料所反映的问题展开讨论。通过活动来喧染气氛，激发学生的学习兴趣。熟悉提纲
4、针 对学生日常学习生活中常见的一些现象，例：上课说话、课下抄作业、盲目攀比、沾染不良习气等，进行讨论。注意培养学生自主探究的意识和能力，学生阅读材料，展开讨论学生阅读自学提纲学生根据自学提纲阅读教材并相互讨论学生阅读材料，然后进行讨论，每个小组确定一名同学进行发言交流， 上述情景反映了社会生活中哪些行为规则的力量？社会生活中没有行为规则，可以吗？请设想至少三种社会生活场景来说明行为规则存在的必要性。（3）根据上述情景所反映的问题，你认为我们在社会生活中应树立什么意识？五、当堂检测（一）单项选择题个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是（ ）自省 自律 他律 自尊一个在
5、没有别人在场和监督的情况下，也能严格要求自己，谨慎地注重自己的思想和行为，不做不符合道德的事。这种自律的方法，我们称为 （ ）A修养 B慎独 C自觉 D自省（二）填空题：4、个人的行为由 他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是 。5、个人的行为由自己的要 求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是 。6、在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“ ” 。五、当堂小结通过本节课的学习你的收获:你的疑问：引导学生明确要自觉遵守规则，由外在要求逐步变成人们内在的需要，成为人们心目中自觉的准则通过练习，检查学生对知识的掌握情况，巩固所学知识来源:学_科_网 Z_X_X_K增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序交流发言学生独立完成学生独立完成让学生说一说自己的体会和感受作业布置 完成课后思考题 等级评价（ABCD）教学反思检查签约 第 周 应备 课时 实备 课时 共 课时评价： 时间： 签查（盖章）附件 1：律师事务所反盗版维 权声明附件 2：独家资源交 换签约 学校名录（放大查看）学校名录 参见 ：http:/www.zxxk.c om/wxt/list.aspx?ClassID=3060
