1、尊重他人是我的需要教案教学目标1知识与技能：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；理解尊重他人与自我尊重的关系，明白尊重他人就是尊重自己。 2过程与方法：在学习过程中我们要积极同老师进行互动学习，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。通过对教材事例的分析，了解学习获得真正的自尊的方法。 3情感、态度与价值观：结合我们自身的实际，在师生交流中获得知识；在交流中，体验来自他人的意见，在获得感受的基础上获得尊重他人的方法，进而澄清自身的模糊认识，形成正确的自尊观。 教学重点：尊重他人就是尊重自己 教学难点：尊重他人的方法教学过程【导入新课】看一组图片：网络红人小胖及其被 PS 的照片
2、。教师提问：如果你在网上看到这么一组图片，你会做些什么？教师提问：如果你是小胖，在网上看到这些图片，你会想些什么？做些什么？教师提问：你对网上这种 PS 的行为怎么看？过渡语：当我们作为旁观者，面对这么一组图片时，我们从中获得些快乐，可能不会多想什么，但如果我们是当事人，我们就会想到尊严、尊重，有些人考虑到自尊，有些人除了考虑到自尊，也考虑到尊重他人，实际上，自尊和尊重他人都是我们的需要。【新课教学】自尊与尊重他人（板书）教师提问：为什么人人都很看重自尊，也要尊重他人？分析图片：马斯洛的五层次需求理论。教师提问：从这张图片中，你获得了什么启示？学生回答。教师点评。（1）尊重是人的一种需要。 （
3、尊重是五层需要中的较高一层。 ）（2）尊重与人的物质生活水平相关。 （尊重只有在物质生活达到一定水平的前提下，才会被自己关注到和从他人那里获得。 ）（3）尊重与社会大环境相关。 （如果社会发展水平不够、混乱不安定，尊重就无法得到真正地保证。 ）对于尊重这种需要，我们从两个方面进行探讨。1维护自尊很重要教师提问：我们维护自尊，除了因为它是一种需要，还因为它对我们的发展有积极的作用。请你说说自尊对人的发展有哪些积极作用。（1）自尊使人不断进取。（2）自尊催人自强不息。（3）自尊使人品格高尚。2尊重他人就是尊重自己教师播放歌曲Love is colour-blind教师提问：试着说说这首歌曲名字的中
4、文意思。教师提问：你觉得这首歌曲表达了什么思想？I remember when 我仍记得， I was a child and couldnt understand 当我还是一个小孩子的时候， people having fundiscriminating all the different ones 无法理解那些人为什么要嘲笑和歧视那些与众不同的人 。mama just used to say 妈妈曾经对我说： when you grow up youll maybe find a way 当你长大后你要 to make these people see 使人们意识到， that every
5、thing I do comes back to me 我做的每样东西都是由我自己决定的， You gotta live your live 你应当为自己而活 ，were all the same, no ones to blame 我们都是一样的，没有人应当被责备， they gotta live their lives 他们应当为自己而活。 just play the game and let love reign 这只是一个游戏，让爱来支配吧。 It dont matter if youre black 无论你是黑人， white or yellow, if youre brown or
6、 red 白种人还是黄种人，抑或是棕色人还是红种人， lets get down to that 都让我们一起来实现， love is color-blind 爱无定界！教师提问：看了这部分歌词的节选，你有什么感悟？过渡语：这首歌涉及到一种不尊重他人的现象种族歧视，也呼吁大家能够尊重这种肤色的差异，平等、和谐地共同生活在这个地球上。可见，自尊和尊重他人是全球范围内人们的需要。教师提问：自尊和尊重他人到底有怎样的关系？（1）人人都有尊严。（2）不尊重他人，自尊也会被伤害。（3）尊重他人，自己更会赢得尊重。过渡语：很显然自尊和尊重他人都非常重要，无论是自尊还是尊重他人，都需要明确一个问题，就是要尊
7、重什么？3尊重的内容教师提问：你觉得需要被尊重的事物有哪些？尊重的内容：生命、国旗、国徽、劳动、人民币、言行、工作、人际关系、风俗习惯、权利、容貌、人格、民族品牌教师提问：在这些内容中，你最看重的是哪一个？为什么？学生回答（略） 。中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远？”老人见状回答：“三百丈。 ”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈？”教师提问：请你猜一猜老人会说什么？为什么？老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。 ”教师提问：这个故事给你的启示是什么？记者在一个刊物上看到大连第二十高级中学发生的这样一件事：学校阅览室陈放了数
8、百本参考书，学生可自取自阅。没想到，头一天就少了 6 本。按说，这是道德问题，按校规应当严肃查处，可校长说服了老师，准备采取感化教育。校长走进阅览室，提笔在黑板上写了几行字：“作为校长的首要任务，是应促使全校师生明白，二十高中人的人格是无价的。然而，朋友，你相信吗？投放的书少了 6 本。 ”之后是校长署名。有人不安了，悄悄送回一本书。校长很耐心，再提笔写了几行字：“朋友，你送回来的不仅是一本书，你送回了人格，送回来的是二十高中的良好校风，我谢谢你。 ”第三天，全部丢失的书都放在了书架上。教师提问：校长的做法高明之处是什么？教师提问：这个故事给你的启示是什么？教师小结：我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。在我们每个人的生活中，都有几个甚至很多很重要的他人。我们会很看重他们对我们的评价：我们会因为他们夸奖、表扬我们而高兴甚至激动，也会因为他们批评我们而痛苦、难过，觉得我们对不起他们。我们的点滴进步都离不开他们的关心和帮助，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。
