1、教学目标：1、通过解决某些实际问题，使学生体会代数式求值可以理解一个转换过程或某种程序2、会熟悉地根据要求进行数值的转换，会进行代数式和计算程序的互换3、进一步熟练代数式求值问题学习重点：进行数值的转换学习难点：代数式和计算程序的互换，当程序中出现平方，输出一个结果时，可能有两个输入数学习过程一、预习展示1、按图中的程序计算并填写下表：2、如图，请设计出计算代数式 2（x-3）的值的计算程序（第 1 题） （第 2 题）（探索学习）二、探索学习请先设计出计算代数式 2x25 的值的计算程序，再计算并填写下表。三、当堂盘点1、书后练一练2、某移动公司开展两种业务 “全球通”使用者缴 50 元月租
2、费，然后通话 1 分钟再付话费0.4 元；“神州行”不缴月租费，每通话 1 分钟，付话费 0.6 元。若一个月内通话 x 分钟（1）用代数式表示两种方式的费用各多少？输入 -2.5 -0.49 1030 871.99输出x 1 21 0 1 42x25输入 x35输出 输入 x输出 输入 x输出 2x2-5（2）若某人估计一个月内通话 300 分钟，应选择哪一种方式更合算？四、巩固练习下面是一个简单的数值运算程序（1） 若输入 x，则最后输出的代数式是 （2） 若输入-5，则最后输出的代数式是 （3） 如果最后输出的结果为 36，那么输入的数 x 是 思维拓展小李有 2 万元，想存入银行 5 年准备将来备用，跑到银行看到屏幕上显示的银行储蓄利息表（如下表）不知所措，你能帮帮他出主意吗？课堂作业：补充习题定期 1 年 2 年 3 年 5 年年利率（%） 2.25 2.43 2.7 2.88输入x+3 ( )2 输出
