1、七年级数学 解一元一次方程（二）教学目标： 1、会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程2、经历和体会解一元一次方程中“转化”的思想方法3、在数学活动中获得成功的喜悦，增强自信心和意志力，激发学习兴趣重点： 学会解一元一次方程难点： 移项教学过程环节 备课人设计 集体讨论意见教学活动设计一、情境创设练一练：（1）6x210 （2）2y3y 8（3）x38 （4）3x34x师：解方程的基本思想是什么？到目前为止， 我们用到的方程的变形有哪些？二、例题教学例 1：解方程 4x159 例 2：解方程2x5x21两名学生上黑板板演，下面的学生分组做题师：解方程 4x159 时，能否直接把等式
2、左边的15 改变符号移到等式右边？方程4x159 与 4x915 的差别在哪里？解方程2x5x21 时，能否直接把等式右边的 5x 改变符号移到等式左边？为什么？学生讨论：结合解方程过程中发现的规律，引出这种方程的变形是移项。总结：用移项法解方程的注意点（投影或多媒体）（1）明确目标，把方程变形为 xa 的形式；（2）移项时，注意移谁，移到哪；（3）怎样移项：方法一：利用加减法互逆运算关系方法二：利用等式性质 1方法三：利用移项法则移项要变号例 2：解方程 x34 x2四名学生上黑板板演，下面学生独立完成，然后讨论解题方法，追求解题策略的多样化，学生解题时，师要引导学生注意解题步骤的规范化和检验的必要性。三、课堂练习练 1、解下列方程习设计（1）5x28 （2）3x5x 14（3）72x34x （4） x13x22、解下列方程（1）5x21.55.5 （2）3x637.53、小明买了 3 块面包和 1 盒 1.8 元的牛奶，付出 10 元，找回 4 元，求 1 块面包的价格小结（1）移项法则的依据是什么？（2）移项的作用是什么？（3）移项时要注意什么？谈谈本节课的收获作业课堂检测解下列方程（1）33x2x （2）7x25x8（3）18 5x7x12 （4）40.3x30.4x（5）10x714x53x教后反思
