1、陕人教版思想品德七年级下册第十一课有序的社会第二课时：法律维序强有力教学设计（三）一、课程标准原文：知道法律是由国家制定并靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。理解我国法律是人民意志和利益的体现。理解法律在社会生活中的作用。二、课程标准解读要求达到的教学目标：1、通过比较知道道德、纪律、章程、法律等社会行为规则的不同。2、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规则。3、知道我国法律的本质是人民意志和利益的体现。4、理解我国法律在社会生活中的作用，即规范人们的行为，打击违法犯罪，保护人民利益，说明法律维序强有力，从而使学生进一步理解我国法律是人
2、民意志和利益的体现。5、教育学生树立法制观念，自觉遵守法律。三、教学重点和难点：1、教学重点： 法律的特征与作用 理解我国法律在社会生活中的作用 、法律 1 2 3与道德的区别与联系。 2、教学难点：理解法律的本质与作用四、依据课程标准解读和教学目标设计教学用题：1、观看影片窝点虽小危害大打击盗版手不软，思考：仅仅靠道德和纪律能够解决片中的盗版问题吗？片中是靠什么解决的呢？2、学生阅读第一个下面的“社会行为规则兄弟座谈会”有关内容，了解道德、纪律、法律产生的方式的不同。3、阅读下列图片回答问题： 这几种法律在名称上有什么相同之处？ 、这几个字表 1 2明，我国法律是由谁制定的？ 、政府官员、警
3、察、法官、检查官是法律的制定者吗？ 34、看图说话：法律为什么具有如此强大的威慑力？5、比较法律与道德的区别于联系。6、概括法律的特征与定义。7、阅读吴明从电视上看到全国人民代表大会的代表表决通过法律议案的场面，就误以为法律体现的只是人大代表的意志和利益。理解法律的本质。8、阅读四个案例，说说法律的作用是什么？9、说说本课学到的东西。五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：窝点虽小危害大打击盗版手不软导入新课：法律维序强有力。（欣赏视频打击盗版光盘，完毕后教师提问：教师：在上一目的学习当中，我们了解到，一个有序的社会需要人们讲道德，守法，守纪律，那么在我们刚刚
4、欣赏的这段视频中，仅仅靠道德和纪律能够解决片中的盗版问题吗？片中是靠什么解决的呢？学生回答：略教师：对，仅仅靠道德和纪律是无法解决上的问题的。还需要法律这把有力的“武器”。那么法律有什么特征和作用呢？为什么它能解决这些问题呢？这就是我们今天要一起探讨的问题。 ）（二）学生思考解决“教学用题 1、2”具体流程：出示“材料” 学生自学作答 教师归纳总结。（学生阅读第一个下面的“社会行为规则兄弟座谈会”有关内容，了解道德、纪律、法律产生的方式的不同。比较内容 产生方式守则、纪律 由部门制定道德 约定俗成，自然而然地形成法律 由国家制定（三）学生阅读、看图解决“教学用题 3、4”具体流程：出示“材料、
5、图片” 进行自学自导 同桌交流 学生回答 教师讲解。拓展思维： 教师出示图片然后提出问题，图片如下：问题：这几种法律在名称上有什么共同之处？（中华人民共和国）学生回答：略这几个字表明，我国法律是由谁制定的？（国家）学生回答：略教师可再次展示几本法律单行本的封面，共同之处都有“中华人民共和国国徽”。国徽是一个国家的象征和标志，这也反映了法律是由国家制定的。教师提问：政府官员、警察、法官、检察官是法律的制定者吗?学生回答：略。教师点拨：他们都是法律的执行者和维护者，政府官员、执法人员也必须严格遵守法律，法律是由国家制定的。结合“社会行为规则兄弟座谈会”的材料要向学生概括法律的第一个特征1、法律是由
6、国家制定或认可的行为规范。）案例分析：张大爷年届古稀，疾病缠身，丧失了劳动能力。他虽然有三个儿子，却相互推委，不给张大爷赡养费。张大爷只好东筹西借，艰难度 日。邻里乡亲纷纷指责张大爷的儿子是“不孝之子”，但他们无动于衷。在乡亲们的支持下，张大爷将三个儿子告上法庭。法庭判决三个儿子按时给付张大爷赡养费。三兄弟懊悔地说：“早知今日何必当初？！”乡亲们说：“还是靠法律才能解决问题。” 邻里乡亲指责三兄弟，意在：（ ）A谴责他们的不孝行为 B规劝他们尽孝心C惩罚他们的不孝行为张大爷的赡养问题，最终依靠法律才得到解决，其原因是：（ ）A法律具有强制力B法律能够起到道德所不能起到的作用C法律的作用是万能的
7、看图说话：法律为什么具有如此强大的威慑力？教师小结：法律的实施主要是以军队、警察、法庭、监狱等国家强制力作后盾，强有力地维护社会秩序，规范人们的行为。（参看“指点迷津”）。这是法律的第二个特征。2、法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。）（四）自学、交流、点拨解决“教学用题 5”具体流程：出示“教学用题 5” 学生回答 教师总结点拨。（邻里乡亲对张大爷的三个儿子的职责是道德规则在起作用，但最终是靠法律有效的解决了问题；这也说明了法律和道德这两种行为规则起作用的保障不一样。下面我们看一下这两种行为规则相同点和不同点。（看下表）项 目 道德 法律产生 约定俗成，自然而然地形成 由国家制定发挥作用的
8、保障 信念、习俗、社会舆论 国家强制力不同点适用范围 适用范围广，但不同阶级有不同的道德观念，并非某种道德为全体人民所遵奉在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力（五）教学用题 6 教师归纳（由此表比较可知，法律具有三个特征。1、法律是由国家制定或认可的行为规范。2、法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。3、法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。）（六）学生阅读材料解决教学用题 7具体流程：学生阅读 小组交流 学生回答 教师点拨。（分析讨论：吴明从电视上看到全国人民代表大会的代表表决通过法律议案的场面，就误以为法律体现的只是人大代表的意志和利益。请你帮他澄清模糊认识。我国法律体现的是
9、的意志和利益。A人民 B少数人 C社会团体 D国家领导人提示法律是由国家立法机关依照一定的立法程序来制定的。在我国，全国人民代表大会及其常务委员会是国家的立法机关，行使国家的立法权。全国人民代表大会的代表是由人民选举产生的，代表广大人民的利益，而不只是代表人民代表的意志和利益。因此，我国法律体现人民的利益和意志，这是我国法律的本质。）（七）学生阅读材料解决教学用题 8具体流程：学生阅读 小组交流 学生回答 教师归纳。（法律是维护有序社会的重要规则，那么，它具体有那些作用呢？让我们来进一步探究：相同点都对人们的行为有指导、有约束作用道德是人们心中的法律，法律是外在的强制性道德(请看下面案例）案例
10、一：某贪官无视国法，以权谋私，大肆收受贿折合人民币 1810 余万元，还为他人谋取非法利益达 3000 余万元，最终以受贿罪被终审判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。上述案例体现了我国法律的作用是( )A维护国家和社会的利益 B维护人民的根本利益C打击违法犯罪 D维护社会经济秩序讨论案例二：在“非典”的高发期，人们的心理容易引起恐慌。无业人员黄某在没有任何事实依据的情况下，编造虚假的恐怖信息在互联网上公布，煽动群众抢购物品，严重扰乱了社会秩序。其行为已构成编造、故意传播虚假恐怖信息罪，法院依法判处黄某有期徒刑三年。黄某的行为对社会的危害：依法惩处黄某，有利于：案例三
11、：近年来，我国拐卖妇女儿童的犯罪活动时有发生，全国各地的公安机关组织了打击拐卖妇女儿童的专项斗争，解救了一大批被拐妇女儿童的犯罪分子，有利的保护了妇女儿童的合法权益。2003 年 8 月，某省公安厅开展打击拐卖妇女儿童的专项斗争，破获了 66 起拐卖案件，抓获了 65 名犯罪分子，解救了 92 名被拐的妇女儿童。上述案例中，法律( )A保护了人们的人身自由 B保护了人们的人身安全 C维护了人们的人格尊严 D维护了妇女儿童的合法权益破获拐卖案件，抓获犯罪分子，有利于( )A维护正常的社会秩序 B社会稳定C维护人民群众的根本利益 D保证社会生活的正常进行案例四：李明搭乘出租汽车，由于下车匆忙，将手
12、提包遗忘在车上。包内有 5 万元现金和一个手机。李明发现提包丢失后，立即向当地派出所报案。公安人员随即展开调查，但车主王亮矢口否认拾到提包。几经努力，公安人员获取了王亮拾到提包的有利证据，并指出王亮的行为违反了刑法，属于犯罪。王亮这才交代罗勒隐匿该提包的全部过程，把手提包还给了李明该出租车司机的行为是（ ）A违法的 B不道德的 C可以理解的 D违反行业规定的这一案例中法律的作用是（ ）A保护公民合法私有财产 B保护公民合法权益C保护社会公有财产 D维护人民群众的利益就李某的钱物“失而复得”这一事件，谈谈你的认识是什么？参考司机的行为是不道德的，违反行业规定，是违法行为，应受到谴责和相应处罚；同
13、时告诉我们要自觉遵守法律，否则就要受到法律惩罚。概括法律的作用（规范、指引、约束、保护、制裁、打击）规范人们的行为，打击违法犯罪，有力地维护社会秩序，保护着人民的权利和利益。）（八）课堂小结 解决教学用题 9具体流程：学生回答 教师肯定归纳。（收获平台：法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种行为规范。我国法律是人民意志和利益的体现，它规范人们的行为，打击违法犯罪，有力地维护社会秩序，保护着人民的权利和利益。我们应自觉树立法制观念，遵守法律。）六、补充课文正文1、法律具有三个特征。法律是由国家制定或认可的行为规范。法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。法律是对全体社会成员具有普遍约束力的
14、行为规范。）2、法律的含义：法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规则。3、法律与道德的区别于联系：4、法律的作用：（规范、指引、约束、保护、制裁、打击）规范人们的行为，打击违法犯罪，有力地维护社会秩序，保护着人民的权利和利益。）项 目 道德 法律产生 约定俗成，自然而然地形成 由国家制定发挥作用的保障 信念、习俗、社会舆论 国家强制力不同点适用范围 适用范围广，但不同阶级有不同的道德观念，并非某种道德为全体人民所遵奉在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力相同点都对人们的行为有指导、有约束作用道德是人们心中的法律，法律是外在的强制性道德5、法律的本质：我国法律的本质是广大人民意志和利益的体现。6、中学生应学生树立法制观念，自觉遵守法律。七、板书设计：1、法律具有三个特征。2、法律的含义：3、法律与道德的区别于联系：4、法律的作用：5、法律的本质：6、中学生应学生树立法制观念，自觉遵守法律。
