1、课题： 相似形小结与复习 年级：九（上）主备人： 审核：九年级数学组 班次： 学生姓名： 课标告诉我们利用图形的相似解决一些实际问题。本节课我们应学会1、整合本章知识，构建知识网络。2、利用本章知识解决一些生活中实际问题。学习过程一、我会学1、回顾本章知识，构建知识网络。2、比例的性质：比例的基本性质：_合比性质：_等比性质：_更比性质：_相似三角形的性质：_3、相似三角形的性质：_4、相似三角形的判定方法：_5、相似多边形判定方法：_6、位似变换的性质：_教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：二、我的疑问三、展示交流1、已知 xyz=234，且 2x-3y+2z=6，那么 x+2y-z=_
2、2、如图 3-T-3，在平行四边行形 ABCD 中，BEDC 于 E，连结 AE，F 为 AE 上点，且BFE=C，求证： =ABDE3、如图 3-T-5，在 RtABC 中，C=90，E，F 在 AB 上，D，G 分别在 BC，AC 上，且四边形 DEFG 是正方形，求证：EF 2=BEAF。四、归纳总结通过这节课的学习，我们知道了：五、自测评估1、如图 3-T-8，在ABC 中，AB=9，AC=12，BC=18，D 为 AC 上一点，E 为 AB上一点，且 AD= AC，若ADE 于ABC3相似，则 DE=_。2、如图 3-T-22，梯形 ABCD 中，ABCD，且 AB=2CD，E，F 分别是 AB，BC 的中点，EF 与 BD 相交于点 M。（1）求证：DEMFBM；（2）若 DB=9，求 BM。3、如图 3-T-30，ABC 中，BAC=90，ADBC 于 D。求证：ABAC=BCAD。教学反思：六、收获与反思
