1、第 8 课时 1.7 简单的图案设计教学案教学目标：1.欣赏生活中的轴对称图案，能分析它是由哪些简单几何图形组成的.2.能利用简单几何图形设 计轴对称图案，体验数学活动的乐趣，培养学生的创新教学重点：镜面对称及其应用。教学难点：能够灵活运用轴对称进行一些图案设计.。教学设计 个性补教教学过程（一） 、情境导入：一、创设情境：活动一：欣赏课本第 25 页的美丽图案并思考解答课本中提出的问题，相信你一定很出色.活动二：1、欣赏课本第 26 页的徽标设计并找出哪些是轴对称图形？画出它们的对称轴.2、当一名小设计师，欣赏课本第 26 页的图 1-34，展开你的想象，设计一幅艺术节图案，并与同学们交流.
2、二、学习反思：通过以上活动你有什么收获与发现？与同学们 交流.友 情提示：1.要从生活实践中去观察，留 心美丽图案的对称性，以及他们所包括的基本几何图形.2.熟悉各类基本图案的对称性。3.设计轴对称图案时，可先画出对称轴，然后画出一部分图案，再用找对称点的方法画另一半图案.4.设计轴对称图案时，要兼顾基本图形的对称性和设计出的图形的对称性，要考虑整体与部分之间的关系.三、巩固练习：A：夯实基础：课本第 26 页练习 1、习题 1、7 A 组 第 1 题要引导学生以实际操作为主，特别是中下游学生（通过设计“按手印”的活动引导学生进行思考，并进 行 广泛的交流，形成以下共识：形状和大小相同；指纹上
3、对应的两 个点的位置 恰好相反。 ） 、 、 、教学过程B：拓展延伸：课本第 27 页习题 1、7 B 组 第 2 题四、课堂小结：本节课你有哪些收获？并与同学交流。五、课堂检测:A：夯实基础：练习册B、拓 展延伸：请你用 1 个等腰三角形、2 个长方形、3 个圆设计一个轴对称图形，并用简练的文字说明你的创意.要进行归纳总结 3：可 利用作出其对称图形的方法，也可再拿一面镜子来反射找出。1教学效果： 为学生提供了生活中有趣的、富有挑战性的学习素材2成功之处：重视数学知识的形成与应用过程，满足不同学生发展的需求3不足之处：没有为学生提供了探索、交流与合作的时间与空间。教学反思 4改进方面：镜面对称是轴对称的一种常见形式，要让学生明确认识镜面对称的要点是：两种对称轴的画法，一种是横画，一种是竖画，并且要求学生熟练进行画法训练
