1、【学习目标】.注意本文的心理描写对塑造人物的作用。 .通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。 .培养学生的爱心和平等待人的良好品质。【知识链接】走近作者： 黄蓓佳，1955 年生于江苏省如皋县。1977 年考入北京大学中文系文学专业。1982 年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985 年调江苏省作家协会任专业作家。她 1972年开始文学创作，并发表处女作补考 。以后陆续在钟山 、 文汇月刊 、上海文学 、 安徽文学 、 收获等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有：小船，小船 、 芦花飘飞的时候 、 请和我同行 、遥远的
2、地方有一片海 、 夜夜狂欢等。 【知识链接】相关资料：作品发表在 1982 年儿童时代 ，有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。【自主学习】2.解词发窘 出风头 斩钉截铁 窸窸窣窣 从容不迫 沙哑3.本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？ 场 景： 。 情节结构：公开课前 回家路上 次日放学 公开课上 （
3、想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 4.请用一句话概括每个场景所发生的事情。 、 、 、 、5.京京为什么这么想读这篇课文呢？他们有那些相同的经历？ 6.作者借这篇文章是要表达什么心声呢？【合作探究】二、探究展示来源:学.科.网1.李京京的心声是什么？ 备 注来源:学科网来源:Z.xx.k.Com来源:Zxxk.Com2.京京是个怎样的小孩？ 3.心声一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？ 4.京京为什么渴望朗读课文？又是在什么情况下实现了自己的愿望的？他能不能读好课文呢？ 5.嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人，而声
4、音又脆又甜的赵小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手，担心自己读不好。 三、练习反馈给 予我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”保罗点点头：“ 我哥哥送给我的圣诞礼物。 ”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望”他犹豫了一下。保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。“我希望， ”小男孩接着说 ：“我将来能像你哥那样。 ”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈
5、吗?” “当然，我非常愿意。 ”车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。但是 保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗?”车停后，小男 孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他 回来得很慢。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他 的圣诞礼物，他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西!”保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。1.段中“小淘气”这个称谓包含着什么意思?把它换成“小男孩”好吗?说出理由来。2.段中加点的“吃惊”写出了 ；段中加点的“吃惊”写出了 。3.通过 进行肖像描写，以展示人物的内心世界。小男孩因为 ，所以“眼里闪着亮光” 。4.请你说明段中“他回来得很慢”的原因。5.结合全文，说说题目“给予”的多重含义。6.保罗是故事中的主人公吗?请你说说文中写他的目的是什么。7.读完本文后，你有什么感受、想法或见解?请把它写在下面。备 注
