1、第二节 师生之间1、 正确对待老师的表扬和批评，学会与老师沟通；来源:学科网2、 关心和帮助老师。来源:学科网一、精挑细选，体验成功来源:Z+xx+k.Com1、师 生交往的过程中有时也会产生一些隔阂，这是由以下因素导致的 （ ）A、师生角色的差异 B、师生之间交道的多少C、师生之间的地位不同 D、看问题的立场和视角的分歧2、爱因斯坦说过：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。 ”这启示我们 （ ）来源:学科网 ZXXK只要是教师，都会得到学生的尊敬 教师要想赢得学生的尊敬必须要有高尚的品德教师要想赢得学生的尊敬必须要有渊博的知识 有德有才，一定得从事教师这个职业A、 B、 C、 D、
2、来源:Z.xx.k.Com3、一次老师笔误，在黑板上写错了字，你的正确做法是 （ ）A、当众叫嚷让老师改正 B、和同学们背后议论老师C、以恰当的方式告诉老师，让其改正 D、不予理睬4、老师关心学生，学生也应关心老师。学生关心老师是与老师主动沟通的有效方式，你认为关心老师的方式是（ ）老师生病，主动 慰问 发 现老师有了困难，力能所及给予帮助 老师有了错误，想法帮助掩盖 老师有了烦心事，想法给予宽慰A、 B、 C、 D、5、斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。 ”对这句话理解错误的是 （ ）A、教师非常伟大，我们要尊重教师 B、教师都是人类道德的 “伪君子”C、教师不仅传授人类文明知识，而
3、且是道德的“化身”D、教师，是文明的缔造者和传播者6、下列能体现正确对待老师和批评的是 （ ）A、我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了B、老师竟然不选我的 作文做范文，我再也不认真写作了C、老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护D、老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂上顶撞他二、明辨是非，提高能力来源:学_科_网 Z_X_X_K7、师生之间既是教和学的关系，也是朋友关系，师生之间是不会产生矛 盾的。 （ ）8、尊重老师，相信老师，绝不容许老师出错，维护老师的形象。 （ ）9、坦诚二字的关键是诚，诚意、诚恳、真诚，常表现为人与人之间的相互理解和信任。 （ ）10、老师也
4、需要学生的关心；学生对老师的关心，也是对老师工作的支持和鼓励。 （ ）三、言简意赅、启迪智慧来源:学科网 ZXXK11、中学生应该怎样和老师沟通，建立融洽的师生关系？12、想一想，说一说：老师在你学习、生活、成长的过程中的作用是什么？四、学知明理，感悟生活13、材料一：传统师生关系中的学生角色和老师角色来源:学科网 ZXXK学生角色 知识的接受者 被管理者来源:Z*xx*k.Com 小孩儿老师角色 智者、权威 管理者 保姆材 料二：新型师生关系中的学生和老师的关系学生新角色 知识的探索者 求助者 老师的朋友与老师的关系 大胆向老师挑战，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助 和老师分享快乐，向老师倾
5、诉烦恼（1）以上两则材料中学生和老师的关系发生了哪些变 化？你认为原因有哪些？（2）这些变化对我们有什么启示？ 五、探究创新，积极实践四川汶川大地震中 的老师们在 5 月 12 日下午发生 8.0 级地震，造成重大人员伤亡。 一天后，当人们从废墟中将谭千秋扒出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被 楼板砸得凹了下去，而四名 学生则在他怀中的保护下成功获救。平武县南坝镇小学教师张兰为救班上同学，放弃救 10 米外的女儿，在救出班上 4 同学后被塌下的墙体压住，遇难时还背和抱着两个同学。张兰 9 岁的女儿任雪鸥被压在废墟中致双手粉碎性骨折 。龙居小学在清理废墟、抢救被埋师生过
6、程中，见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双手环抱将三 名学生 紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯抵 抗灾害，保护学生。在场所参与救助的人员均被向倩老 师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬除了这些老师之外，还有更多的英雄老师，更多的感人事迹，谈一谈对此的感受 。来源:Z&xx&k.Com 要 加 油进 步 大棒 极 了 要 加 油进 步 大棒 极 了答案：1-6 BBCCBC 7-10 11、尊重老师，坦诚交流、关心老师12、提示：要分别从三方面讲出相关老师对自己的作用作用。13、 （1）提示：原因有社会的发展，时代的进步，教育理念的更新等等。（2）师生之间要完善各自的角色与地位，实现和谐的师生关系。14、略
