1、第六课 规则与秩序（第二课时）课题 秩序来自规则 本期总节数 13教学目标情感态度价值观 强化学生的规则意识，帮助学生确立尊重规则、遵守规则、维护公共秩序的观念。能力目标 能够遵守规则和秩序知识目标 引导学生懂得社会生活需要秩序的道理，并了解规则的意义和作用，知道秩序来自规则规则是秩序的必要保障。教学重点 社会生活需要规则。教学难点 秩序来自规则规则是秩序的必要保障。教学过程及措施 规则的重要性。 教学环节 教学活动设计 设计意图 影视资料 ：奥运会上，刘翔参加的百米跨栏比赛起跑，总要反复几次。 请学生说说关于比赛起跑的规则及重要性。同时说说违反这种规则多次会有什么后果。 让学生体会到合理的规
2、则有利于我们的公平竞争。 2欣赏 Flash 短片“大学自习室”。交流短片给自己的启示。 教学环节 让学生通过看幽默的 Flash，谈谈教室秩序应该怎样。通过 Flash 中的无奈与幽默让学生在欢快中意识到应该规范自己在教室中的行为。 3校园秩序排队买饭。 教学环节 教学活动设计 设计意图 小笑话： 抱怨说：“我们学校每次打饭时都要排很长的队。” 分析 A 说的“很长的队”是指什么样的队？ 得意地说： “ 我们食堂的打饭队伍很短，但很粗。 ” 分析 B 说的“短而粗的队”是指什么样的队？ 让学生在笑谈中意识到校园秩序需要我们每个人自觉地维持。 4看漫画“你扫你的，我扔我的”，就漫画反映的社会公德问题展开讨论。 （）列举其他一些不遵守社会公德的行为。 （）这些行为对公共秩序会产生什么样的影响？ 教学环节 教学活动设计 设计意图 看以上漫画 让学生谈谈感受。 使学生体会无视公共秩序的可恶。 播放纸屑满地、痰迹很多的火车站或其他公共场所一角的录像，或带领学生到公共秩序不好的某地、校园一角进行实地考察。 让学生对这些行为发表看法。体会公德的重要性。 教学反思
