1、第二课 昨天与今天（第三课时）课题 承担新角色 本期总节数教学目标情感态度价值观 培养主人翁意识，增强对集体的荣誉感和责任心。能力目标 维护集体的荣誉和利益知识目标 理解班集体的重要性教学重点 承担新角色教学难点 承担新角色教学过程及措施教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 教师：幼年的我们被呵护，童年的我们盼望快快长大，少年的我们总觉得自己已经长大。在我们还没来得及知道什么是真正的“中学生”时，我们的父母、老师已经对我们有了更高的要求。接下来让我们静静地思考一下，到底“中学生”和“小学生”有什么不同呢。 活动一：我们角色的变化 活动二：可以自己解决的问题 活动 1：中学生与小学生的角色变化
2、 （）学生用大约 5 分钟时间填写表格（见教科书第 16 页）， 尤其是认真思考表格的第二部分：我心目中的中学生。 （）同学间相互交流自己的想法。 （）教师多从正面引导，加以补充。 教师：小学阶段，当遇到问题时，我们马上就想到了老师和家长。现在是中学生了，我们却觉得不想再让老师和父母管那么多了，想自己的事情自己解决。 那么，在目前的生活中，哪些事要自己解决，哪些事是可以请教家长和老师的呢？ 活动 2：可以自己解决的问题 （）让学生一一讨论下列问题： 哪些是自己的分内事？ 怎样解决自己的分内事？ 什么样的事可以请教家长和老师？（）讨论结束后，学生自由发言。 （）教师点评。 让学生在动静结合的活动中体验成长，体验自己“今天与昨天”的不同。 总结 教师：成为中学生，我们有了新的身份、新的角色、新的任务。在学习和日常生活中，我们要规范自己的言行举止，争做一名合格的中学生。 将教育目标最终落实到行为养成上。 教学反思
