1、北师版九年级语文下册 第二单元： 武松打虎 （1 课时）相关课程标准：1欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。教学目标： 1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。 2、能够分清事情的前 因后果。 3、能有感情的朗读课文。 4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。 教学重点： 武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的
2、勇敢无畏的英雄气概。 评价任务：1.通过 快速 默读的方式，让学生找出精彩文段，概括故事情节，以评价检测学生自主学习的能力。2.通过小组成员之间的合作交流以及小组代表的展示 ，教师适当追问、补充，完成对人物形象的分析。3.利用多媒体出示精彩点评示例，引导学生关注自身阅读体验，帮助学生养成良好的的阅读习惯。教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 我国古代有四大名著， 水浒传就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习景阳冈 。 二、初学课文，理清课文结构
3、1、自读课文，思考问题 （1）课文主要讲了一件什 么事？是按怎样的顺序写的？ （2）完成填空 1。 （分别是喝酒-上冈-打虎-下冈） 2、检查自学情况 （1）分自然段朗读课文，读准字音。 （2）交流填空题 1 （3）你认为哪一部分写得最精彩？ 三、学习重点部分武松打虎 分小组讨论 1、武松是怎样打死锰 虎的？用自已的话说说。 2、你从中体会到武松是个怎样的人？ 3、有感情的朗读这 部分内容 （1）自读练习 （2）指名读，学生点评。 四、展开讨论，延伸课外，深化中心。 提 供一则新闻 一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据野生动物保护法熊是属于国家保护动物，没有 上 级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。 提出讨论题 看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提 倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？ （通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。 ）板书设计：武松打虎一扑 一掀 一剪(凶猛)只一闪 只一躲 只一闪（智勇）
