1、八年级物理上册声音的特性（一）导学案（无答案） 新人教版【学习目标】1、了 解声音的特性 2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3、知道什么是频率？频率的应用。4、利用实验去探究影响声音特性的因素【学习重点】音调、响度的概念及其区别【学习 难点】设计探究的实验，验证音调与频率有关，响度与振幅有关【知识链接】声音的产生和传播的条件及在 15空气中传播的速度【导入新课】生活中我们听到的声音各种各样，千差万别。其中有许多 声音让我们感到悦耳、动听；有的声音却使人烦躁、难受。有的声音听起来音调高，有 的声音听起来音调低，有的声音大，有的声音小，为什么会有这样 的不同呢？今天
2、就让我们一起来学习这部分知识。【探究新知】一、音调（ 一）音调是指 （二）探究：影响音调高低的因素演示实验：1、同学们用自己身边的钢尺（或塑料尺）做课本 P19 如图 1.3-1 所示的实验，通过实验现象分析并回答下列问题：（1）做此实验时，要改变钢尺伸出桌面的_，保持_大致相同，（2）钢尺伸出桌面部分越长钢尺振动的越_（“快”或“慢” ） ，发出的声音越_（“沉闷”或“尖锐” ） ，我们说它的音调越_（“高”或“低” ） 。2、用同样大小的力拨动套在文具盒上粗、细不同的尼 龙丝线，观察尼龙丝振动的快慢情况，听两次声音是如何变化的？ 实验结果是：_（“粗”或“细” ）的尼龙丝线振 动的快，所以
3、音调也_。3、用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一次，比较 两次音调的有何不同？由上面的实验，你可以得 到结论：音调的高低与 有关。4、填一填：（1）音调的高低与 有关，物体的振动 ，音调就越高。（2）频率： 称为频率，单位是 ，简称 ，用符号： 表示。_ _是次声波， _ _是超声波，人的听觉频率范围是_，若某个物体 在 20S 内振动 3800 次，则其频率是_Hz，人_（“能”或“不能” ）听到这个声音。5、大象交流时用 声波，地震发生时常伴有 声波产生，蝙蝠用 声波来探测猎物。二、响度（一）响度是指 （二）探究：影响响度大小的因素1、你用力轻敲鼓面和重敲鼓面，在用耳倾听声音的响度变化的
4、同时，仔细观察两次鼓面上尼龙丝木板塑料泡沫小球的是如何变化的？2、你用力分别轻敲和重敲音叉，在用耳感觉响度变化的同时，并观察悬挂的塑料小球被弹开的角度是如何变化的？3、当你把录音机的声音的响度由小到大时，可观察到与录音机相连的扬声器上的纸片是如何变化的？4、当你远离音量不变的录音机时，你对声音的感觉有什么不同？ 由上面实验得出结论：由实验 1、2、3 可以得到响度跟 有关系；由实验 4 又可以得到响度大小还跟 有关系。5、填一填：响度大小跟 有关， 越大，则响度越大；其次响度还跟距离 远近有关，距离发声体 ，则响度越大，反之响度越小。【达标练习】1、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较
5、， 的音调高, 的响度大；“这个调子我唱不上去”是形容声音的 高， “震耳欲聋” 是形容声音的 大。2、将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨和重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同。 （选填“音调” 、或“响度” ）3、找几个相同的“口服液”玻璃瓶，分别在其内装不等量的水，对着瓶口吹气，则会发现装水_（“多”或“少” ）的瓶子发出的音调高。4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是 （ ）A、男歌手的响度大，女歌手的音调高 B、男歌手的响度大，女歌手的音调低C、男歌手的音调高，女歌手的响
6、度大 D、他们的响度一样大5、小明自己制作了一个哨子，如图 1 所示。在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由管内空气柱_产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的_（填“音调”或“响度” ） 。6、下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去（ 2）引吭高歌（3）她是唱高音的（4）请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是 （ ）A、 （1） （2） B、 （2） （4） C、 （1） （3） D、 （3） （4）图 17、扬声器的喇叭常常做成圆锥形状，这是为了：（ ）A、减小声音的响度 B、减小声音的分散C、增大声音的振幅 D、增
7、加声音的音色8、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图 6 所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ ）9、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音调，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调，可能与琴弦的材料有关。（1）为了验证猜想一，应选用的编号为 、 、 的琴弦进行实验；为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验；表中的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺
8、数据。编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm 2）A 铜 60 0.76B 铜 60 0.89C 铜 60 1.02D 铜 80 0.76E 铜F 铜 100 0.76G 铜 80 1.02H 尼龙 80 1.02J 尼龙 100 1.02（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。【学案整理】1、声音的三个特性是：音调、响度和音色2、声音的音调跟物体的振动的频率（指振动的快慢）有关，频率越大，音调越高。3、声音的响度跟物体的振幅（振动的幅度）和距发声体远近有关，振幅越大，响度越大；距离越远，响度越小。用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
