【教学目标】1通过探索，使学生掌握图形形的轴对称性。2.会运用轴对称性解决简单几何问题。3.进一步经历观察、实验、推理、交流等活动。【教学重点、难点】1.重点：轴对称性质2.难点：通过操作，如何观察、分析、归纳得出轴对称性质【教学过程】一、新课引入日常生活中，哪些物体具有轴对称的印象?二、新课过程：1.如图，AD 平分BAC，AB=AC.（1）四边形 ABCD 是轴对称图形吗？如果你认为是，请说出它的对称轴.与点 B 对称的点是哪一个点？（2）连结 BC，交 AD 于点 E.把四边形 ABCD 沿 AD 对折，BE 与 CE 重合吗？AEB 与AEC 呢？由此你得到什么结论？轴对称图形的性质：对称轴垂直平分连结两个对称点的线段。如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两侧的部分能够相互重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。由一个图形变为另一个图形，并使这两个图形沿一条直线折叠后能够互相重合，这样的图形改变叫做图形的轴对称。这条直线就是对称轴。 成轴对称的两个图形是全等图形。 三、例题教学课内练习：P51-52四、小结五、作业布置
