1、一、学习目标：1、描述染色体、DNA 和基因之间的关系；2、描述生殖过程中染色体的变化；3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。二、学习重点：染色体、DNA 和基因之间的关系三、学习难点：来源:Zxxk.Com生殖过程中染色体的变化规律四、学习 过程：自主学习1、性状的遗传实质：亲代通过生殖过程把 传递给子代。 来源:学+科+ 网 Z+X+X+K2、基因在亲子间传递的“桥梁”是什么?3、基因在细胞里大多有规律地集中在细胞核内的 上。 同一种生物细胞内来源:学,科,网的形态和数目都是一样的。探究释疑一、基因和染色体1、观察人体细胞染色体：（1）染色体：细 胞核中能够被碱性染料染成深色的物质是染色
2、体。（2）结论：人体细胞内有 条( 对染色体) ，体细胞中染色体是 存在的。2、观察染色体和 DNA 的关系示意图：（1）染色体的组成（2）一条染色体上有 个 DNA 分子，一个 DNA 分子上有 个基因。一个基因是 DNA 分子上的 。（3）在生物的体细胞（除生殖细胞外）染色体是 存在的；基因也是 存在 的，分别位于成对的 上。3、总结：用图解或文字等方式表示细胞核、细胞、基因、染色体、DNA 之间的关系。二、基因经精子或卵细胞的传递1、请你解决为什么形成受精卵后仍然是 23 对染色体呢？父亲（23 对） 精 子（ ） 受精卵（ ）新个体（ 23 对 ）母亲（23 对） 卵细胞（ ）2、阅读
3、教材 p30，得出结论：（1）1883 年，比利时的胚胎学家_对体细胞里只有_染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有_染色体（由每对里的_组成） ，而受精卵又恢复到_染色体。（2）1890 年，德国细胞学家_ ，1891 年德国动物学家_ ，经研究证实在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中_ ，而不是任意的_ ，是_ 。3、思考：形成精子和卵细胞的分裂过程中，精子和卵细胞的染色体数目减半，这对遗传有什么意义？巩固理解基因和染色体：基因（ ）（ ）（ ）细胞 基因的存在：体细胞中 ；生殖细胞中 。 基因的传递规律：基因传递的意义：互助提高1、染色体和基因的正确关系是（ ） A.很多
4、基因排列在染色体上 B.很多染色体排列在基因上C.基因是染色体的另一种叫法 D.染色体在细胞核时叫基因2、人体细胞中有 23 对染色体，精子中染色 体数目是（ ） A.23 对 B.23 条 C.46 条 D.46 对3、下列各组中，染色体数目相同的是（ ） A.精子和受精卵 B.卵细 胞和体细胞 C.体细胞和 受精卵 D.体细胞和精子4、 下列对 DN A 叙述正确的是( )A.DNA 就是染色体，染色体就是 DNAB.DNA 是遗传信息的载体，存在细胞核内C.DNA 分子是直线形的，分子很大D.DNA 分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息梳理总结 结合学习目标和学习重难点说说这节课你学到了什么？
