1、第四节 自然界中的水学习目标：1、 认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成；2、 知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别；3、 认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水资源，不受污染的习惯和意识；4、 了解水污染的因素和水净化的基本方法；5、 知道过滤操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。教学设计：教师活动：一、水是由什么组成的情景导入：P 47“我们知道水既普通又宝贵。那么，水究竟是由什么组成的？”实验： 1、 电解水 2、 氢气的燃烧水 氢气 + 氧气 氢气 + 氧气 水通 电 点 燃（H 2O） （H 2） （O 2） （适当讲解） （
2、H 2） （O 2） （H 2O）交流讨论：1、 上述实验说明水的组成是怎样的？2、 水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？3、 有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？4、 天然水、矿泉水、自来水、海水等在成分上有什么相同和不同之处？二、水的净化教学目标：1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。4、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。5、通过
3、学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。重点、难点：1、水净化的方法。2、过滤的操作方法。3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。教学方法：讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法等。实验探究：探究 1、怎样区别纯净水、含有可溶性固体杂质的水和含有固体小颗粒的水？探究 2：怎样除去水中不溶性固体杂志？归纳小结：饮用水净化的方法（沉淀、过滤和消毒）硬水、海水、矿泉水、自来水、蒸馏水的选择使用。阅读、调查和讨论：水的利用、地球上水资源的现状和我们的对策。拓展视野：阅读 P51“自来水是怎样生产工具出来的？”介绍目前全球水资源的状况。教学意旨：创设情景，激发兴趣，在实验中培养观察、分析和推理的能力。训练实验技能，培养严谨细致的作风和科学态度。培养学生节约用水、自觉保护水资源的意识。二、水的利用地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源量大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。每个社会公民，都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。
