1、有理数的乘法（1）自主学习提纲组 号 姓名：_小组分工 自主学习提纲 导学要点问题 1、观察由 P28-29 问题得出的式子并思考：来源:学科网（1）两个有理数相乘 有几种情况？（2）积的符号与两因数的符号有什么关系？（3）积的绝对值与两 因数的绝对值有什么关系？（4）任意数与 0 相乘，得数是多少？有理数相乘先确定 (是关键 )，再定 ；问题 2、（1）自学 P30 例 1（2）数 a 的倒数是 （a0），为什么a0（3）完成 P30 练习 1、3 、注意互为倒数的两个数的符号关系； 求一个数的倒数的方法（整数的倒数、分数的倒数、小数的倒数）：问题 3、 自学 P30 例 2，体会计算结果中
2、“18”的负号表示 完成 P30 练习 2、实际问题中注意量的符号代表的含义问题 4、推广：（1）几个不是 0 的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关 系?（2）几个不是 0 的数相乘, 负因数的个数是 时，积是正数；负因数的个数是 时，积是负数。（3）几个数相乘，如果其中有因数为 0，积等于_ 。1、组长分发自主学习提纲，分配交流任务：5、6 号及时掌握并反馈1 题；2、4号承担题2；1、3 号承担题 3。2、根据分配任务自主学习。3、小组间帮扶。4、提出疑难，共同解决。5、知识小结，明确目标，反馈检测。问题 5、 自学 P31 例 3完成 P32 练习有理数相乘要把带分数化为假分数，小数统一成分数； 有理数乘法步骤：先确定 ，再确定 ；学习目标1、让学生了解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则，并能熟练、准确地有理数乘法法则进行有理数乘法运算。2、通过探究式的教学，渗透化归、分类等数学思 想 方法，培养学生的观察、比较、归纳的能力。3、让学生经历知 识的产生与形成的过程，培养学生勇于探究的精神。自学时注意对照目标，看自己是否达到。质疑问难
