1、3.1 挫折丰富我们的人生 （教案）挫折面前也从容教材分析：本框题包括“艰难困苦玉汝于成”“ 寻找应对挫折的有效方法” 两目，分别介绍了挫折对人的影响以及一些正确应对挫折的有效方法。第一目：“艰难困苦玉汝于成”。主要说明挫折能够磨炼意志，增长才干和智慧。本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步,使学生树立正确的挫折观。第二目：“寻找应对挫折的有效方法”。主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法,如树立正确的人生目标、正确地认识挫折、激发探索创新的热情、学会自我疏导。教学目标：1、知识目标。引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性；帮助学生掌握战胜挫折的方法。2、情感、态度、价值观目
2、标。树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。3、能力目标。初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。教学重点、难点：1、教学重点：战胜挫折的方法。2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。教学过程：一、 组织教学。二、 复习提问： 1、什么叫挫折？2、造成挫折的原因有哪些？3、在挫折面前有哪三种不同的人?三、 导入新课 ：人生不如意事十之八九，人生难免有挫折，那么挫折会给我们带来什么影响？挫折面前我们又该何去何从呢？这节课我们就一起来探究学习第五课第二框挫折面前也从容 。 （板书）四、 讲授新课：活动一：首先请同学们欣赏小故事牛顿与小风车 。学生表演：（
3、故事梗概：牛顿小时候很聪明，但读书并不用心，都把心思用到做手工、想问题上了，所以在老师、同学的心目中，他是一个笨孩子。有一次，他自己做了一架小风车带到学校。同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛顿的时候，一个同学怪声怪气地说：“哟!这风车做得还怪灵巧呢!”这同学讲的是反话，因为他平时学习成绩好，一直在牛顿之上，看到牛顿在他面前表演，很不服气，于是又提高嗓门说：“你这小风车外型造得还可以，可它为什么会转动，你懂得这原理吗?”牛顿一时答不上来，脸就红了。那位同学劲头更足了：“哼!说不出来吧，可怜! 自己做的东西自己讲不出原理，说明你只不过和木匠一样!”牛顿被他这番话羞得无地自容，他哭丧
4、着脸，无言以对。这时，原来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。 “木匠!木匠! 连原理都讲不出来，还在这里显示!”说着，有的同学就动手打他的风车，别的同学也跟上去，七手八脚把牛顿的小风车打了个稀巴烂。牛顿心里很难过，事后他细想：这些同学为什么欺侮我呀?）活动二：感谢几位同学的精彩表演，看来我们的小牛顿遇到了挫折。（板书）那么接下来可能会发生什么事呢？请同学们不要囿于故事的真实结尾，发挥想象力来续编这个小故事。学生续编故事。 （略）教师总结：大家的续编很有想象力，你们的续编大致可分两类：第一类是牛顿从此一蹶不振甚至走向岐途，第二类是牛顿从这个挫折中奋起,走向成功。那么这说明挫折会给我
5、们带来哪些影响呢？学生回答：（略）活动三：由此看来，挫折是坏事(它给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折） ；但是，一定条件下，坚强的人可把它变成好事（它使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉。变困难为顺利，变挫折为成功）所以失败和挫折同世界上的许多事物一样，具有两面性,不仅对我们有消极影响，而且也有积极影响（板书） 。在很多时候，失败和挫折恰恰是人们通向成功的途径,正所谓“艰难困苦玉汝于成”。那么我们同学有谁知道这样的由挫折走向成功的事例呢！学生回答。 （略）教师总结：古往今来，这样的事例举不胜举，他们还把他们的经验总结成名言警句，以激
6、励后人，我们同学谁能说出这样的句子。学生回答。 （略）活动四：由此可见，失败是成功之母，对于强者和智者来说，挫折是成功的垫脚石，那如何才能成为强者和智者勇敢的战胜挫折呢？我们继续来探讨第二个问题：战胜挫折的方法。先请大家欣赏一段才艺表演：指上转球 。学生表演，然后请观众同学试演。教师采访：1、转球容易练成吗？2、在练的过程中是否遇到过挫折？3、你是怎样战胜挫折的把转球练好的? 教师提出问题：这位同学说：因为他想成为一个篮球名星,所以他克服困难把转球练的很棒,那这说明我们战胜挫折首先要有什么？学生齐答：目标。 （教师板书）教师总结：正确的人生目标，是人生的灯塔，是人前进的精神支柱，它可以激发我们
7、火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。大家试想一个没有正确的人生目标的人，必定是意志消沉、不求上进、目光短浅、得过且过、无所事事，那也就经受不住挫折的考验，一遇到挫折就会被压倒,最后一事无成。所以正确的目标是战胜挫折根本动力，但只有目标还不够，让我们接着来探讨战胜挫折的方法。活动五：请大家欣赏一段幽默剧倒霉蛋学生表演。 （故事梗概：一个学生，早上赖床，骑车赶路上学，车胎又爆了，由此想起一系列倒霉的事，最后以至于自杀）教师提出问题：这位同学表演的好不好,剧中的倒霉蛋在上学的路上遇到了什么挫折?学生齐答:车胎爆了。教师引导:倒霉蛋是不是因为车胎爆了,所以自
8、杀？那是为什么?学生回答：（略）教师总结：可见,遇到挫折我们一定要正确的如实的认识挫折，（板书）不要放大挫折,否则我们无限放大挫折, 将会给我们带来严重的后果。正确认识挫折还需要我们正确的分析挫折产生的原因，然后对症下药找出解决问题的办法.倒霉蛋遇到的挫折纯属意外，他根本没必要产生那样的消极情绪，可现在他产生了消极的情绪，他应该怎么办呢？学生齐答:自我疏导。教师提问:那如何自我疏导呢!请同学们把书翻到 页, 我找同学读这里的小故事,同学们分析故事中的小主人公是用什么方法疏导不良情绪的.学生阅读并回答.(略)教师提问:你还能说出什么疏导不良情绪的方法?学生回答：（略）教师提出问题：那如果你在赶路
9、上学的途中车胎爆了,你有没有好办法解决这个问题?学生回答。 （略）教师总结：由此看来，当我们遇到挫折的时候，解决问题的有效办法不只一个，我们要从多方面，多角度去想办法，即激发探索创新的热情。 （板书）创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个民族进步的灵魂，我们青少年尤其要培养这种能力，现在我们就发挥我们的创造力来再想想还有哪些战胜挫折的方法?可结合你或你身边的人的经历来思考,四人小组讨论。学生回答:(略)(板书)教师总结:我们的同学很聪明想到了这么多战胜挫折的方法, 相信你们在前进的道路上遇到挫折时一定能正确认识挫折,从容战胜挫折,正如你们学的那首一样, 让我们齐背。学生齐背。教师结束语:祝我们所有的同学都能战胜一切挫折, 破茧成蝶,创造成功人生.板书： 挫折面前也从容目标 认识创新 疏导消极积极
