1、主备人 用案人 用案时间 第_课时课题 第三章 物质构成的奥秘 复习（一） 课型教学目标重点1能用微粒的观点解释某些常见的现象；2能理解原子、离子的区别和联系；3元素符号、离子符号的书写。难点1能用微粒的观点解释某些常见的现象；2元素符号、离子符号书写教法和教具教学内容 个案调整教师主导活动 学生主体活动教学过程一、知识回顾1、溶液与悬浊液、乳浊液之间有什么区别？2、溶液都是透明、无色的液体吗？3、只要是溶液就能导电吗？4、为什么沸腾的开水的温度没有沸腾的汤汁的温度高呢？5、加快物质溶解的方法有哪些？你能设计实验证明吗？6、衣服上有了油渍，有人说可1.下列有关溶液性质的说法中错误的是(A)溶液
2、一定是无色、透明的混合物(B)溶液加水稀释前后溶质的质量不变(C)食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子(D)海水是盐溶液，所以冬天海水不易结冰2、下列物质发生的变化与空气的成分无关的是（ ）A.钢铁在空气中生锈 B.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体C.熟石灰在空气中变质 D.浓硫酸敞口放置在空气中质量增重3、物质在溶解时，常常会使溶液的温度以用汽油、洗洁精、氢氧化钠这些方法都可以除去,你知道其中的原理吗？二、问题导航1 海水淡化可采用膜分离技术。如右图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以通过淡化膜，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水，对加压后右侧海水成分变化进行分析，正
3、确的是( )A.溶质质量增加 B溶剂质量减少C 溶液质量不变 D溶剂质量增加2、实验室配制溶质质量分数一定的溶液时，可能涉及以下操作：A.称量 B.计算 C.溶解 D.装瓶贴标签。回答下列问题：（1）用氯化钠固体和蒸馏水配制 50g6%的氯化钠溶液时，其操作顺序是_（填序号） 。（2）配制上述溶液需要用到的玻璃仪器有量筒、玻璃棒和_，其中玻璃棒在该实验中所起的作用是发生改变。下列物质溶于水时，温度无明显变化的是A浓硫酸 B氢氧化钠固体 C硝酸铵固体 D食盐4、下列说法不正确的是A、石油属于混合物 B、二氧化锰属于氧化物 C、水结成冰时，水分子的质量变小 D、硝酸铵固体溶于水时会吸收热量5、将下
4、列四种物质分别放入水中，能形成溶液的是A泥土 B.氢气 C.蔗糖 D.汽油6、下列物质加入水中,吸收热量的是A硝酸铵 B.氢氧化钠 C.浓硫酸 D.生石灰7、在温度不变的条件下，下列欲使溶质的质量分数变为原来 2 倍的方法，最可行的是（ ）A.将 20g 硝酸钾饱和溶液蒸发掉 10g 水B.将 20g 硝酸钾不饱和溶液蒸发掉 10g水C. .在 10g10的硝酸钾溶液中，加入5g40的硝酸钾溶液D. 将 10g 硝酸钾不饱和溶液中加入 10g硝酸钾固体8、在一定温度下，向盛有 100 克蔗糖溶液的烧杯中再加入 5 克蔗糖，充分搅拌后，一定保持不变的是A溶质的质量 B溶液的质量 C溶质的质量分数
5、 D蔗糖的溶解_。3 现有 24的硝酸钾溶液、2的硝酸钾溶液、硝酸钾固体和水，请选用上述不同物质配制 Io的硝酸钾溶液，将用量的最简整数比填人下表相应的位置中。 度7、小华在实验室帮老师整理药品时，发现一瓶失去标签的白色固体，老师告知是 NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3 中的一种。小华思考片刻后，认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分，她的理由是：（1）若不溶于水，则是_。（2）若溶于水形成蓝色溶液，则是_。（3）若溶于水溶液温度升高，则是_。（4）若溶于水溶液温度基本不变，则是_。8、2010 年 4 月 14 日，青海省玉树县发生大地震，某护士为在帐篷里的一位病人滴注 500m
6、L 的生理盐水（NaCl 的质量分数为 0.9%，溶液的密度约为 1g/mL） 。计算 500mL 的生理盐水中 NaCl 的质量为 g，水的质量为 g小明要用 100 g 质量分数为 10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签” 。图 12是他配制氢氧化钠溶液的实验操作示意图。 图 12NaOHNaOH（1）量取所需要的水应选择 （选填“10 mL” 、 “50 mL”或“100 mL”）量筒。（2）指出图中的一处操作错误： 。（3）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序： 。（4）配制好的氢氧化钠溶液要密封保存，其原因是：。9、学习化学能使我们更好地认识生活中的有关现象，更合理地解决实际问题。（1）铝和铜常用于制造电线，是用到了铝和铜的_性。（2）衣服上沾上了较多的油污时，可用汽油洗去的原因是_。（3）防止铁锅生锈的方法是（写一条）_。（4）25m 3的石油气在加压的情况下可装入容积 0.024m3的钢瓶中，原因是_。板书设计作业教学札记
