1、第三节绿色植物的光合作用（1）一、预习检测1. 在金鱼缸内放些新鲜的水草，对金鱼的意义是( )。A. 美观 B. 为金鱼提供营养 C. 增加水中二氧化碳浓度 D. 增加水中氧气浓度 2.绿叶在光下制造淀粉的实验中，在验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是( )。A. 避免叶子继续进行光合作用，干扰实验结果B. 避免叶绿素颜色干扰，以使结果更明显 C. 增加叶片内淀粉含量 D. 减少叶片内淀粉含量 二、学习目标1.尝试用实验的方法检验光合作用的产物。2.说明光是绿色植物光合作用的必要条件。三、自主学习、合作交流实验：绿叶在光下制造淀粉1、 实验步骤：2、讨论： 为什么要把天竺葵提前放到黑暗处
2、一昼夜？ 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？ 脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题（注意淀粉遇碘液变蓝色）3、实验现象： 。4、实验结论：（1） （2） 演示实验：光合作用产生氧将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察的什么现象？这说明了什么问题？思考：验证光合作用产生氧的实验用的方法是 。总结：以上两个实验证明光合作用的产物是 、 。光合作用的条件是 。5、跟踪式训练：下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将 C 处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问
3、题：（1）经酒精脱色后，叶片 B 处变成了什么颜色？ 。（2）滴加碘液后只有 B 处变蓝，证明光合作用的产物是 。叶片 A 处不变蓝的原因是 。（3）B、C 构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 。四、当堂训练1在“绿叶在光下制造淀 粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两 面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是 ( )A被遮光的部分 B见光的部分 C只是叶片的边缘变蓝 D整个叶片都变蓝来源:学_科_网2在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（ ）A合成淀粉 B将淀粉运走耗 尽 C产生二氧化碳
4、 D 产生氧气3如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ）A花的传粉 B呼吸作用 C蒸腾作用 D光合作用4小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是 ( )来源 A自来水 B酒精 C肥皂水 D沸水6.生物形态结构总是与生长的环境相适应的。某地区春季低温潮湿、夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。下列推断正确的是A. 甲型叶生长在春季，利于光合作用B. 乙型叶生长在春季，利于光 合作用C. 甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D. 乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用7叶是植物体进行光合作用
5、的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是A叶片阔而扁平，有利于进行光合作用B叶表皮上有气孔，是气体交换的门户C叶脉具有支持和输导作用D海 绵 组 织 叶 肉 细 胞 中 含 有 的 叶 绿 体 比 栅 栏 组 织 叶 肉 细 胞 中 的 多8. 取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他部位变成蓝色，该实验证明了( )。A. 光合作用需要光 B 光合作用需要叶绿体C.光合作用释放了氧 D 光合作用需要二氧化碳五、总结收获、反思提升第三节绿色植物的光合作用（2）一、预习检测：1. 光合作用反应式：项 目表面积（mm 2）表皮厚度（ ）m甲型叶292来
6、源:学。科。网Z。X。X。K14乙型叶144 242. 光合作用通过 _，利用_，把二氧化碳和水合成贮存着_的有机物，并且释放氧气。二、学习目标：知识与能力：通过探究实验，阐明绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件及产所等。归纳光合作用的概念、公式。知道光合作用的原理在农业生产上的应用。尝试设计实验方案，掌握操作技能。过程与方法：通过探究实验设计思路的培养及实际操作的能力训练，进一步培养学生对知识点的应用能力。情感、态度、价值观：对学生进行科学知识探索精神的培养。三、自主学习、合作探究：光合作用的原料1、17 世纪，比利时科学家范.海尔蒙特设计了一个简单的实验：见课本 65 页。思考：柳树增加
7、的重量是从哪里来的？土壤减少的是什么？2、探究活动：二氧化碳是光合作用的原料具体探究过程见 66 页，该实验的变量是 ，观察到的现象是 比 到达标记处的时间短，得出的结论是 。3、光合作用的原料除了二氧化碳还有 。4、总结得出：光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 （主要是 ），并且释放 的过程。光合作用的反应式： 光合作用的原料： 光合作用的产物： 光合作用的条件： 光合作用的场所： 光合作用的应用：农业生产上提高光合作用效率的方法有_、_等。跟踪训练1.根据下面的资料，请运用所学的知识分析：十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵 2.5 千克的柳
8、树种在装有 90 千克泥土的桶里，只浇雨水。5 年后，柳树长到 85 千克，而泥土的重量只少了不到 100 克。由于水是加到桶里的唯一物质，所以。海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。（1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于土壤中的 被柳树吸收。（2）柳树吸收的水中，一部分进行 合成有机物，而绝大部分则通过 作用散失到空气中。水分散失到空气中对植物本身的意义之一是：降低植物体（特别是叶）的 。2绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题：（1）光合作用主要是在叶肉细胞的 中进行的，光合作用的产物是 和。（2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏某种蔬光合作用强度（
9、光合作用合成有机物的速度）的影响曲线。a 或 b 曲线都 可以说明 是影响光合作用强度的因素； A 点和 B 点的光合作用强度差异说明 是影响光合作用强度的因素。（3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如 、 等。四、当堂训练1.一绿色植株在黑暗中放置 24 小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射 24 小时，发现 B 区不能正常制造淀粉，其中原因是 B 区叶片缺少（ ）A叶绿素 B光 C二氧化碳 D水2. 王明种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（ ） 。A. 土壤中的水分和无机盐 B. 土壤中的水分和空气中的二氧化碳C.
10、 空气中的水分和二氧化碳 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物3. 冬季河水中见不到水绵，而春暖后就可见到水绵丝团漂浮在水面上，造成这种现象的原因是（ ） 。A. 水绵光合作用旺盛，放出大量的氧气 B. 河水温度的升高C. 水绵的比重小于水的比重 D. 春季呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是 A施农家肥 B适时播种 C合理密植 D及时松土5在农业生产上，充分利用光照、提高产量的措施是（ ）A种植同种农作物过密 B种植不同种的农作物过密C种植不同种的农作物过稀 D种植同种农作物合理密植6对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，
11、以下措施不能起到这种作用的是（ ）A增加大棚内二氧化碳浓度 B降低光照强度 C合理密植 D延长光照时间五、反思提升、总结收获第三节绿色植物的光合作用拓展性作业班级 姓名 等级 1、根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。（1）此实验探究的问题是 （2） 实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射 30min。然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是 。（4）此实验的变量是 。（5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A 是遮光部分，B 是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。此实验说明了绿叶
12、只能在光下产生 。2. 下图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：(1) 试管中有气泡产生的是_装置，要证明此气泡是否是氧气，可以_。(2) 甲、乙构成一组对照实验，变量是_，得出的结论是 _；甲、丙构成一组对照实验，变量是_，得出的结论是_；乙、丙能否构成一组对照? _。为什么? _。3. 在金鱼缸内放些新鲜的水草，对金鱼的意义是（ ） 。A. 美观 B. 为金鱼提供营养 C. 增加水中二氧化碳的浓度 D. 增加水中氧气的浓度4将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见右图） 。在阳光下照射 4 小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色
13、。这个实验结果表明光合作用需要A水 B阳光 C空气 D温度 5用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜? A黑暗 B有光 C氧气充足 D二氧化碳充足5 下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）6、七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰，实验装置如图所示。实验步骤：步骤一：l0：00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；步骤二：l5：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察现象。实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。请分析回答：(1)从实验装置看，该装置可探究的两个变量是_。请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是_ (回答提示：和是探究变量的一组实验)。(2)实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉。请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源是_。(3)实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果_。
