1、 初中导学案七年级生物（上）第十八课时 任课教师：教 学 内 容 病毒知识与能力1.描述病毒的种类及其结构组成。2.了解病毒与人类的关系。3.培养学生自学能力、观察能力和语言表达能力。过程与方法 在学习过程中提高学生的归纳、总结能力和逻辑思维能力，引导学生掌握并学会运用归纳和总结的方法。教学目标 情感、态度与价值观了解病毒与人类的关系，关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。教学重点 1.病毒的基本形态和结构；2.病毒与人类的关系。重难点教学难点 1.病毒结构的独特性；2.病毒的生命活动特点。教 具 准 备教学过程 师 生 活 动 批 注自主质疑1.病毒的形体极其微小，通常只能借助于
2、_才能观察到它们，这类生物的营养方式是_。2.病毒的形态多种多样，主要有 、 、 等。3.病毒是一类没有_结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由_ 和内部的_组成。4.病毒必须寄生在其他生物的 内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以 的方式进行繁殖的。5. 根据病毒侵染细胞的不同，分为三类： 如 ； 如 ； 如 。 合作学习小组内合作完成，相互交流。教师适当精讲点拨。1.病毒的形态是怎样的？并试着说出几种常见病毒的形态2.与动植物相比，病毒的结构有什么特点？3.什么叫寄生？病毒的营养方式和繁殖方式有什么特点？4.根据浸染细胞的不同，病毒分为哪三类？并举例说明。 5举例说明病毒与人类的关系
3、。交流展示1.下列选项中，不属于病毒特点的是( )A.个体十分微小，只能用电子显微镜观察 B.没有细胞结构 C.在寄主细胞里生活和繁殖 D.可以独立生活2.下列生物中，没有细胞结构的是( )A.乳酸细菌 B.衣藻 C.草履虫 D.肝炎病毒3.下列选项中，不属于病毒引起的疾病或病害的是( )A.烟草花叶病 B.痢疾 C.鸡瘟和猪瘟 D.流行性感冒4.2003 年 15 月，在亚洲许多国家流行 SARS（非典型肺炎） ，这种病原微生物属于（ ）A.细菌 B.病毒 C.酵母菌 D.曲霉5.下列选项中，能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒是（ ）A.动物病毒 B.人类病毒 C.植物病毒 D.细菌病毒
4、6.病毒的营养方式和生活方式是（ ）A.自养腐生 B.异养腐生 C.异养寄生 D.自养寄生7.下列生物中不具有细胞结构的是（ ）A.细菌 B.水螅 C.烟草花叶病毒 D.蚯蚓。8.下列生物属于病毒的是（ ）A.痢疾杆菌 B.结核杆菌 C.痢疾杆菌噬菌体 D.大肠杆菌。9.下列生物的生活方式属于寄生的是（ ）A.噬菌体和痢疾杆菌 B.流感病毒和醋酸杆菌； C.酵母菌和烟草花叶病毒 D.大肠杆菌和青霉。10.噬菌体属于下列哪一种病毒类型（ ）A.动物病毒 B.植物病毒 C.细菌病毒 D.微生物病毒。11.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注
5、射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗关键回顾1 下列生物中不具有细胞结构的是（ ） A.衣藻 B.酵母菌 C.噬菌体 D.变形虫2.下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（ ） A.具有细胞结构 B.能使动物和植物治病C.能够繁殖后代 D.由蛋白质和核酸组成3.以下疾病不是由病毒引起的是（ ） A.流感 B.艾滋病 C.脚癣 D.乙肝4.2007 年，禽流感趁着春寒再度肆虐亚洲，我国也出现了禽流感病例。下列关于禽流感病毒的叙述错误的是（ ）A.细胞微小，结构简单 B.只能寄生在活的细胞里 C.能使人禽致病 D.能够利用它来防治禽流感拓展延伸利用绿脓杆菌
6、噬菌体可防治烧伤感染；利用专门寄生在昆虫细胞里的动物病毒来防治农业害虫；利用病毒的特性制成许多疫苗，可有效地预防病毒性疾病。在基因工程中，病毒还能帮上大忙，可以让病毒携带某些基因进入正常细胞来达到转基因或基因治疗的目的。（1）烧伤容易感染绿脓杆菌，人们使用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染，绿脓杆菌噬菌体是一种（ ）A.细菌病毒 B.植物病毒 C.动物病毒 D.细菌（2）我们在进行预防接种时，注射的各种疫苗是（ ）A.抗生素 B.病毒 C.细菌 D.中药（3）绿脓杆菌噬菌体的繁殖方式是_（4）结合上文，谈谈你对病毒与人类之间的关系的理解。（5）除了上文提到的两种病毒外，还有_病毒，如_等。归纳反思 谈谈你的收获吧！
